提高幼儿记(jì)忆力(lì)方(fāng)法？为(wèi)幼儿提(tí)供形象、鲜明、生动(dòng)、富有浓厚情绪色(sè)彩的方便记忆的材料的。

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记(jì)忆可(kě)以被篡改吗

　　记忆(yì)是(shì)可以被(bèi)篡改的。

　　记忆(yì)是可以被篡改的，甚至是可以被植入的，而(ér)且方法(fǎ)还非(fēi)常的简单，先跟(gēn)大家(jiā)说(shuō)一个跟修改记忆(yì)有关的一个非常(cháng)轰动的(de)事件。

　　1984年发生在米国(guó)马萨(sà)诸塞州轰(hōng)动(dòng)世界的阿米(mǐ)罗特X侵(qīn)案，被害人是一个只有4岁半的小男孩凯斯，有一天凯斯的妈(mā)妈(mā)发(fā)现(xiàn)凯斯最近一(yī)段(duàn)时(shí)间频(pín)繁的尿床，

　　这是一个孩子遭到侵害(hài)之(zhī)后非(fēi)常(cháng)容(róng)易(yì)出(chū)现的一(yī)种信号，凯斯的妈妈发见之后就让凯斯的舅(jiù)舅去跟凯斯谈(tán)心(xīn)，而舅舅为了让凯斯敞开心扉，就跟凯(kǎi)斯讲了自己小时候去野(yě)外露营遭到了侵害(hài)的经历。

提高幼儿记忆力方法

　　1、为幼儿(ér)提(tí)供形象、鲜明、生动、富有(yǒu)浓厚情(qíng)绪色彩的方(fāng)便记忆(yì)的(de)材料。

　　可以为孩子提供他们感兴趣的玩具或游戏(xì)，同时可(kě)以(yǐ)制作(zuò)许多(duō)色彩亮丽的卡(kǎ)片或图片(piàn)，家(jiā)长可(kě)在旁边(biān)配合我(wǒ)们孩(hái)子一起来进行这(zhè)些活(huó)动。

　　2、经常向(xiàng)幼儿提出(chū)具体、明确的(de)记忆任务，并对(duì)孩子那些孤独的人啊夜晚是否还回家是什么歌，那些孤独的人啊夜晚是否还回家是什么歌曲的成(chéng)果(guǒ)给予评(píng)价，这样(yàng)可能激发幼儿去进行有(yǒu)意识的(de)记忆。

　　在(zài)讲(jiǎng)故事前，可以提出一两个(gè)问题让孩子从听(tīng)到故事(shì那些孤独的人啊夜晚是否还回家是什么歌，那些孤独的人啊夜晚是否还回家是什么歌曲)中找到答(dá)案，或外(wài)出(chū)游玩时，要让孩子(zi)记住见过哪些(xiē)东西，去(qù)过哪些地(dì)方(fāng)，都有哪些(xiē)景物等，这样就会让孩子有总(zǒng)意识的(de)去(qù)观察(chá)事物进行记忆，在孩子完(wán)成(chéng)任务时要(yào)给(gěi)予及时的(de)肯定和赞扬，提高(gāo)幼(yòu)儿记忆(yì)的(de)积极性与主动(dòng)性。

　　这样会使幼儿更好地进行主(zhǔ)动(dòng)记忆。

　　3、帮助孩子理(lǐ)解要记忆(yì)的材料，可以大大提高(gāo)孩子的记忆水平和有(yǒu)意识记忆的能(néng)力，虽然孩(hái)子的记忆多是机(jī)械记忆，但在理解的基础上，他们会记(jì)忆的(de)更好，这样可(kě)以使他们记忆的更牢固，这对培(péi)养孩子的有意识记忆(yì)是非常好(hǎo)的方法，所(suǒ)以孩子在记忆东(dōng)西(xī)前，父母要帮助孩子来理解这(zhè)个事物(wù)。

　　4、运用多种感(gǎn)觉器官进行(xíng)记忆。

　　因此，应(yīng)指导幼儿(ér)运用多种感官(guān)参加记忆活动(dòng)。

　　如让幼儿(ér)感受春天，应尽量带孩子多看一看(kàn)、摸一摸(mō)、闻一(yī)闻、尝一(yī)尝，通过眼、耳、手、鼻、口等多(duō)种感官从多方面获得感性认(rèn)识(shí)。

　　实验证明：这样(yàng)会使幼(yòu)儿记得(dé)又(yòu)快(kuài)又好。

　　5、帮助孩子进行合(hé)理的复习，以增强记忆。

　　一般来讲(jiǎng)，让(ràng)孩(hái)子复习(xí)巩(gǒng)固所学的内(nèi)容(róng)时(shí)，应该在孩子情(qíng)绪稳(wěn)定(dìng)时，采用多(duō)种有(yǒu)趣的方法(fǎ)进行。

　　如利(lì)用讲(jiǎng)故事、念儿(ér)歌(gē)、猜(cāi)谜语(yǔ)、表演活(huó)动、做(zuò)游(yóu)戏以及比赛活动、散步与郊游活动和日常生活活(huó)动等。

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