全因素速写是(shì)什么意(yì)思，全因素(sù)速写(xiě)图片是全因素速写的。

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全因(yīn)素速写是什么(me)意思，全因素速写图片

　　全因素速写。

　　说实话没(méi)怎么听过，因为全因(yīn)素也可以理解(jiě)成写实的(de)意思，但是速写(xiě)本身讲究快速记录，怎么会(huì)写(xiě)实呢(ne)。

　　所以我猜题主你的(de)意思(sī)应(yīng)该是那种(zhǒng)明(míng)暗速写吧。

　　当然也有可能是我孤陋寡闻啦。

什么是全因素素描

　　全因素(sù)素描是相对结构素(sù)描来讲的，一般(bān)结构素描是不(bù)考虑光影的，所以(yǐ)不算(suàn)全部因(yīn)素都考虑。

　　西欧的(de)素描一般(bān)从结构入手，比如文艺(yì)复兴的达芬奇，虽然画面上有黑白调(diào)子，却是从(cóng)结构(gòu)入手(shǒu)来表现的，更突(tū)出的(de)还有丢(diū)勒等人，而之后(hòu)东欧的俄罗斯的列宾美(měi)院(yuàn)强调全因素也就是相对强调(diào)光与(yǔ)影。

　　现在一般我们(men)如果强调全(quán)因素素描就是强调(diào)画(huà)的时(shí)候(hòu)带(dài)上背景。

　　把对象连同周(zhōu)围环(huán)境的关系一起(qǐ)表现出来(lái)。

　　扩展资料：

　　注意事项(xiàng)

　　1、缺乏(fá)整体美感

　　这是(shì)不少初学者(zhě)和考生共同的毛病(bìng)，由于(yú)他们缺(quē)乏(fá)长期性的作(zuò)业训练，在(zài)考(kǎo)试中不能在整体(tǐ)观(guān)念的指(zhǐ)导下全(quán)面推(tuī)进，往往(wǎng)是急于求(qiú)成(chéng)，在缺乏对(duì)整体效(xiào)果的把握下(xià)一味死抠局部，造(zào)成局部相互(hù)之间关(guān)系无法很好地(dì)衔接(jiē)。

　　让整体的(de)美感不能更好的体现(xiàn)出来，局部的构造已经(jīng)很突出了，而(ér)其他地方做的(de)不足，这样的(de)一幅画，怎么能得到好(hǎo)评呢？

　　一(yī)幅画的整体是(shì)由若干伏兄亏个局部(bù)组成的，没有局部的一幅画是不真实的(de)；然而，一幅画只有局部，没有整体，就算再精(jīng)彩(cǎi)、再深入也是毫无意义(yì)的。

　　素描的目(mù)的，不光是练就一手“好活(huópp7塑料杯能不能装开水)”，而(ér)更重要(yào)的是培养一种(zhǒng)艺术思维的“意境”和(hé)如何观察事物的“想法”。

　　离开了这(zhè)两点(diǎn)，素描练(liàn)习也就(jiù)失(shī)去了(le)它(tā)的本(běn)质(zhì)意义。

　　既然整体是关系(xì)到一幅(fú)素描画的成败，那么局部(bù)与(yǔ)局部、局(jú)部与(yǔ)整体的(de)关系就显得十分(fēn)重要。

　　如何(hé)解决这种关(guān)系，就(jiù)要靠比较的方法，比(bǐ)较色调的(de)深浅，比例的长短、宽窄、大小，比透视(shì)关系的远与近、虚与实(shí)。

　　根据(jù)这种比较，画出来的作品，才是(shì)客观对象真实存在的一(yī)面。

　　2、敏锐感(gǎn)加强(qiáng)

　　世(shì)上所(suǒ)有的人，没有绝对(duì)相(xiāng)同的面孔，即(jí)缺神(shén)使是双胞胎也不例外，他（她(tā)）们也都有别人(rén)不(bù)易察觉的差异。

　　素描训练的根(gēn)本任务是，捕捉对(duì)象(xiàng)的特(tè)征和独(dú)具个性的差异，但是在素描写生的过程(chéng)中(zhōng)，常(cháng)常看到有的(de)学(xué)生(shēng)不管(guǎn)画谁，不(bù)管对象的(de)长相如(rú)何，气质怎样，都(dōu)画(huà)得像一个人，模特儿似乎成了(le)摆设，成了他(tā)们(men)胡编乱造的参照(zhào)物。

　　这里有初学时期老师(shī)指导(dǎo)上(shàng)的失(shī)误，还(hái)有(yǒu)考生自己(jǐ)认识上(shàng)的(de)误区。

　　有的(de)考生(shēng)错(cuò)误地认为：模特儿(ér)像不像没有关系，只要画面效果好就(jiù)行，反(fǎn)正(zhèng)评分的老师(shī)也不知模特儿什么(me)样(yàng)。

　　像不像确实(shí)不(bù)是衡(héng)量(liàng)一张素描作品优劣的(de)标准之一，但(dàn)它却能检验一个学生(shēng)对事物所具(jù)备的敏感性和表现(xiàn)能力(lì)。

　　如果(guǒ)一个学(xué)生(shēng)长时间脱离(lí)对象去感受，去(qù)编造所(suǒ)谓的画面(miàn)效果(guǒ)和废弃对客观对象感知能力的训练，那么他就有可(kě)能(néng)造成感知能力的退化(huà)，失(shī)去一个艺术家(jiā)所应有的敏(mǐn)感性。

　　具(jù)体到素描写生(shēng)中的表现(xiàn)就是千人一(yī)面。

　　这是因为作(zuò)为一个画家重(zhòng)要条件的眼睛已经退化(huà)了。

　　无疑，这样的(de)试卷是无法(fǎ)得到高分的(de)。

　　而这些毛(máo)病一旦(dàn)形成就(jiù)很难纠正。

　　所以(yǐ)学生们要特别注意老师(shī)讲到的每(měi)一个细节。

　　3、画面把握(wò)不好

　　在最后画(huà)面调整时，最容(róng)易出现画面灰(huī)、效果对比不强(qiáng)烈和画(huà)面(miàn)锁碎的问(wèn)题(tí)。

　　为(wèi)什(shén)么会出现这(zhè)些问题呢？这是因为画(huà)面的黑、白、灰(huī)层次(cì)缺乏完整(zhěng)统一的对比和变(biàn)化规律,画面(miàn)的(de)层次(cì)就(jiù)不清晰，画(huà)面的效尘含果就(jiù)不响亮，至于哪一种成分多点，哪(nǎ)一种成分(fēn)少点，都要(yào)给你(nǐ)的感(gǎn)受而(érpp7塑料杯能不能装开水)定。

　　自(zì)身的关系是(shì)非常(cháng)重大(dà)的，但不管怎样的(de)比例(lì)关系，三大基本色调(diào)都(dōu)不应缺(quē)少其中的一个。

　　造成画面(miàn)灰的原因很(hěn)多。

　　比如模特儿的面(miàn)部大部分都处在亮部里(lǐ)，于是(shì)，画(huà)面上基本都是亮和(hé)灰(huī)的色调；如(rú)果处理不当，很容易造成(chéng)画面灰。

　　这时，就体现深灰的作用，尽量拉开深灰(huī)和浅灰的距离，使(shǐ)之保(bǎo)持画面的层次感(gǎn)。

　　还有一种(zhǒng)情(qíng)况：模特儿的皮(pí)肤(fū)比较深，黑和深灰色调占其(qí)面部的大部分(fēn)面积，而浅灰和亮面所占(zhàn)的面(miàn)积很少。

　　处理(lǐ)不好(hǎo)也容(róng)易造成画面灰暗(àn)、沉闷，影响作(zuò)业成绩。

　　对此，考生(shēng)应主动减少中间色调的深度，提高(gāo)画(huà)面（脸部）的亮度，保持(chí)画面的层次感。

　　写生的过程当中，在整体尊重(zhòng)客观对象(xiàng)的(de)前提下，允(yǔn)许对局部的(de)色调(diào)进行调整、或减弱、或(huò)加强的艺(yì)术(shù)处理(lǐ)。

　　素(sù)描写生的(de)对象，或明或暗，或(huò)强或弱，或虚或(huò)实，都有着它的规(guī)律和秩序。

　　写(xiě)生时如果(guǒ)打乱了这种客(kè)观(guān)秩序，就会出现(xiàn)零(líng)乱琐(suǒ)碎，因而(ér)影响(xiǎng)画面的(de)整体(tǐ)感。

　　还有一种情况，每个局部都画得很好(hǎo)很完整，但局部和局部(bù)之间没(méi)有联系(xì)，互不统属，互不(bù)相让，像一(yī)盘(pán)散沙。

　　一个物(wù)体在(zài)一个固定光源的(de)照射下，必然会出现强(qiáng)弱、远(yuǎn)近(jìn)和虚(xū)实(shí)的物象。

　　因而就产生了物(wù)象主(zhǔ)次关(guān)系———秩序感。

　　把(bǎ)握不好(hǎo)，这样的一幅作品也不能说是(shì)一幅(fú)好(hǎo)的作品的！

　　4、在(zài)素描(miáo)的练习过程中，素(sù)描必须(xū)着重(zhòng)光线、物体的关系，笔触(chù)的描(miáo)绘手法(fǎ)，将自己(jǐ)眼睛所观察(chá)到的(de)形体(tǐ)，具体而微的呈(chéng)现出(chū)来(lái)。

　　所(suǒ)以，素描需培(péi)养自己的(de)观察力。

　　另外，素(sù)描也(yě)可以解释为“存(cún)在”与“绘(huì)画”之间一切的努(nǔ)力，亦即所谓“绘(huì)画之描写(xiě)力(lì)”。

　　例如，描绘桌上的静物，除(chú)了可以发现静物上不同(tóng)的色彩外，亦可(kě)发现放在(zài)桌上的安全感，和背景间的协调性(xìng)，这些存在的形、色、线条、明暗(àn)，质感，量感(gǎn)、存在感、空(kōng)间、动态……等等(děng)复杂的因素，互相交织(zhī)，构成一个美的秩序。

　　绘画就是(shì)要将(jiāng)那些自然的秩序(xù)，导换成美的、入画(huà)的(de)秩序，这也是素描的意义和(hé)目的。

　　素(sù)描是绘画的(de)基(jī)础,是最能(néng)体现人的绘画水平的画种。

　　因此，在学(xué)习中要(yào)踏踏(tà)实实，持(chí)之以衡，不(bù)可浮(fú)躁

　　参(cān)考(kǎo)资(zī)料来源(yuán)：百(bǎi)度百科-素描

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