扩展资料：

　　注意(yì)事项

　　1、缺乏整体美感

　　这是不(bù)少初学者和考生共同的毛病，由(yóu)于他们缺(quē)乏长期性的作(zuò)业(yè)训(xùn)练，在考试中不能在整体观念的指导下全(quán)面(miàn)推进，往往(wǎng)是急(jí)于求成，在缺乏对整体效果(guǒ)的把握(wò)下一味(wèi)死抠局部，造成局(jú)部(bù)相互之间关系(xì)无法很好地(dì)衔接。

　　让整(zhěng)体的美感不(bù)能更好的体现(xiàn)出(chū)来，局部的构造已经很突出(chū)了，而其他地(dì)方做的不足，这(zhè)样的一幅(fú)画，怎(zěn)么能得到(dào)好评呢(ne)？

　　一幅画的整体是(shì)由若干伏兄亏个(gè)局(jú)部组成的(de)，没有局部的一幅画是(shì)不真(zhēn)实的；然而(ér)，一幅画只有(yǒu)局部，没(méi)有(yǒu)整体，就算再精彩、再深入也是毫无意义(yì)的(de)。

　　素描的(de)目的，不光是练(liàn)就一(yī)手(shǒu)“好活”，而(ér)更(gèng)重要的是培养(yǎng)一种艺术思维(wéi)的“意境”和如(rú)何观察(chá)事(shì)物的“想法”。

　　离开(kāi)了这两点(diǎn)，素描练习(xí)也就失去了它(tā)的本(běn)质意义(yì)。

　　既然整体是关系到一幅(fú)素(sù)描画(huà)的成败，那么(me)局部与局部(bù)、局部(bù)与整(zhěng)体(tǐ)的(de)关系(xì)就显得(dé)十(shí)分(fēn)重要。

　　如何解决这种关系，就要靠比较的方法，比较色调的深浅，比例的长短(duǎn)、宽窄(zhǎi)、大小，比透(tòu)视关(guān)系的远与近、虚与实。

　　根据这种比较，画出来的(de)作品(pǐn)，才是客观对象真实存在的一面。

　　2、敏(mǐn)锐感加强

　　世上所有的人，没(méi)有绝对(duì)相同的面孔，即(jí)缺神使是(shì)双胞胎也不例外(wài)，他(tā)（她）们也都有别(bié)人不易察(chá)觉的(de)差异。

　　素描训(xùn)练的根本任务是(shì)，捕捉对象的特征和独(dú)具(jù)个性的差(chà)异，但螺蛳粉去掉酸笋还臭吗，螺蛳粉是汤臭还是笋臭是(shì)在(zài)素描写(xiě)生的过程中，常(cháng)常看到有的学生不(bù)管画谁，不管对象的长相如何，气质怎(zěn)样，都画得像一个人，模(mó)特儿似乎(hū)成了摆(bǎi)设，成了(le)他们胡(hú)编乱造(zào)的参照物。

　　这里有初(chū)学时(shí)期老师指导上(shàng)的(de)失(shī)误，还(hái)有考(kǎo)生自(zì)己认识上的误区。

　　有的考(kǎo)生错误地认为：模特儿像不像没有关系，只(zhǐ)要画(huà)面效(xiào)果好就行，反(fǎn)正评分的老(lǎo)师也(yě)不知(zhī)模特儿(ér)什么样。

　　像不像确实(shí)不(bù)是衡量一张素描作(zuò)品优劣的(de)标准之一(yī)，但它却能检验一个学(xué)生对事物所具备的敏感性(xìng)和表现能力。

　　如果一个(gè)学生长(zhǎng)时间脱(tuō)离对象去感(gǎn)受，去编造所(suǒ)谓(wèi)的画面效果和废弃对客观对(duì)象感知(zhī)能力的训(xùn)练，那么(me)他(tā)就有(yǒu)可能(néng)造成(chéng)感知(zhī)能力的退化，失(shī)去一(yī)个艺术(shù)家所应有的敏感性(xìng)。

　　具体到(dào)素(sù)描(miáo)写生(shēng)中的(de)表现就是千人(rén)一(yī)面。

　　这是因为作为(wèi)一个(gè)画(huà)家重要条件的眼(yǎn)睛(jīng)已经退化了。

　　无疑(yí)，这(zhè)样的试卷是(shì)无法得到高分的(de)。

　　而这些毛病一(yī)旦形成(chéng)就很难纠(jiū)正。

　　所(suǒ)以学(xué)生(shēng)们要特别注意老(lǎo)师讲到的每一个细(xì)节。

　　3、画面把握不好

　　在(zài)最后画(huà)面调(diào)整时，最(zuì)容(róng)易出现画面灰、效果对比不强(qiáng)烈和画(huà)面(miàn)锁碎(suì)的(de)问题。

　　为(wèi)什么会出现这(zhè)些问题呢？这(zhè)是因(yīn)为画面的黑、白、灰层(céng)次缺乏完整统一的对(duì)比和变化(huà)规律,画面的层次就不清(qīng)晰，画面的效(xiào)尘含果就(jiù)不响亮，至于哪一种成(chéng)分(fēn)多点，哪(nǎ)一种成分少点，都要给你的感受而定。

　　自身(shēn)的关(guān)系(xì)是(shì)非常重大的，但不管怎样的比例关系，三大基本色调(diào)都(dōu)不应(yīng)缺少(shǎo)其中的一个。

　　造成画面灰的(de)原因很多。

　　比如模特(tè)儿的面(miàn)部大部分都处在亮部里，于是，画面上基(jī)本都是亮(liàng)和灰的色调；如(rú)果处理不当，很容易造成画面灰。

　　这时(shí)，就体现深(shēn)灰(huī)的作(zuò)用，尽量拉(lā)开深灰和浅灰(huī)的距离，使之(zhī)保持画面(miàn)的层次感。

　　还有一(yī)种情况：模特儿(ér)的皮(pí)肤比较深，黑和深灰色调(diào)占其(qí)面部的(de)大部分面积，而浅灰(huī)和亮面所(suǒ)占的面(miàn)积很少。

　　处(chù)理(lǐ)不好也(yě)容易造成画(huà)面灰暗(àn)、沉闷，影响作业成绩。

　　对(duì)此，考生应主动减少(shǎo)中间色调的深(shēn)度，提(tí)高画面（脸(liǎn)部）的亮度(dù)，保持画面的层次感(gǎn)。

　　写生的过程当中，在整体(tǐ)尊重客观对(duì)象(xiàng)的前提(tí)下，允许对局部的色调(diào)进行调整、或减(jiǎn)弱、或(huò)加强的艺(yì)术处理。

　　素描写生(shēng)的(de)对象，或明或(huò)暗，或(huò)强(qiáng)或弱，或虚或实，都有着它(tā)的规(guī)律和秩(zhì)序。

　　写生时如果打乱(luàn)了这种客观秩(zhì)序，就会(huì)出现零乱(luàn)琐碎，因而影响画(huà)面的整(zhěng)体感。

　　还(hái)有一种(zhǒng)情况，每个局(jú)部都画(huà)得很好(hǎo)很完整，但局部和局部之间没有联系，互(hù)不统属，互不(bù)相让(ràng)，像一(yī)盘散(sàn)沙。

　　一(yī)个物体(tǐ)在一(yī)螺蛳粉去掉酸笋还臭吗，螺蛳粉是汤臭还是笋臭个固定(dìng)光(guāng)源的照射下，必然会出现强弱、远(yuǎn)近(jìn)和虚实的物象。

　　因而就产(chǎn)生了物象主(zhǔ)次关系———秩序感。

　　把(bǎ)握(wò)不好，这样的一幅作品(pǐn)也不能说(shuō)是一(yī)幅好的作(zuò)品的！

　　4、在素描(miáo)的(de)练习过程中(zhōng)，素描必须着重光(guāng)线、物(wù)体(tǐ)的关(guān)系，笔触的(de)描绘(huì)手法，将自己眼睛所观(guān)察到(dào)的形体，具体而微的呈现出来。

　　所以，素描需(xū)培养(yǎng)自己(jǐ)的观察力。

　　另外，素(sù)描也可以解释为(wèi)“存在”与“绘(huì)画”之间一(yī)切的努力，亦即所谓(wèi)“绘(huì)画(huà)之描写力(lì)”。

　　例(lì)如，描(miáo)绘桌上的(de)静物，除了可(kě)以发(fā)现静物上不同(tóng)的色彩外，亦(yì)可发(fā)现放在桌(zhuō)上的安全(quán)感(gǎn)，和背景间的协调性，这些存在的形、色、线条、明暗，质感，量(liàng)感、存在感、空间、动态(tài)……等等复杂的因素(sù)，互相交(jiāo)织，构成一个(gè)美的秩序(xù)。

　　绘画就是要将那些自(zì)然的秩(zhì)序，导换成美(měi)的(de)、入(rù)画(huà)的秩序，这(zhè)也是素描的(de)意义和目的。

　　素描(miáo)是(shì)绘画的基础(chǔ),是最能体现人(rén)的绘画(huà)水平的(de)画种。

　　因此，在学(xué)习中要踏踏实实，持(chí)之以衡，不可(kě)浮(fú)躁

　　参考资料(liào)来源：百(bǎi)度(dù)百科-素描

未经允许不得转载：橘子百科-橘子都知道 螺蛳粉去掉酸笋还臭吗，螺蛳粉是汤臭还是笋臭