天兵天将指哪个生肖，天兵天将指哪个生肖的动物-橘子百科-橘子都知道

天兵天将指哪个生肖，天兵天将指哪个生肖的动物朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子家训是谁(shuí)写的？是《朱子(zi)家训》作者有(yǒu)二，一为朱柏庐所作，二(èr)为(wèi)南宋著(zhù)名理学(xué)家朱熹所做的。关(guān)于朱(zhū)子家训(xùn)是谁写的以及朱子家训(xùn)是(shì)谁写的什么(me)朝代，朱子家训是(shì)谁写的作(zuò)者是(shì)谁，朱子(zi)家(jiā)训是(shì)谁写的？，朱子家训是谁写(xiě)的书(shū)，朱子家(jiā)训是(shì)谁写的字(zì)等问题，小编将(jiāng)为你整理(lǐ)以下的知识答案：

朱子(zi)家训的(de)作者是谁

　　朱子家训(xùn)的作(zuò)者是朱熹(xī)所做的。

　　《朱子(zi)家训》作者有二，一(yī)为朱柏(bǎi)庐所作，二为南宋著名理学家(jiā)朱(zhū)熹所(suǒ)做。

　　朱柏(bǎi)庐所(suǒ)作(zuò)《朱子家训(xùn)》原名为《治家格言》，朱熹所作《朱(zhū)子(zi)家训》原题为《紫(zǐ)阳朱子家训》，而“紫阳”是朱熹的别(bié)号。

　　“朱文公(gōng)的《朱子家训》和(hé)朱柏庐的(de)《治(zhì)家格言》是在不同时代(dài)由(yóu)不同(tóng)的朱家先贤所撰写(xiě)出来的不(bù)同传世巨作。很可惜世人多(duō)把他们的文章搞混了，通常人们多以《朱(zhū)子家训》来称呼朱柏庐(lú)的《治家格言(yán)》，反而(ér)朱熹老夫(fū)子真正的(de)《朱子家训》一般人(rén)多不了解。”——朱祥南(朱子25世孙(sūn)，世界朱氏联合会(huì)会长(zhǎng))

　　朱柏庐(lú)(1627-1698)，原名朱用纯，字致(zhì)一，自号柏(bǎi)庐(lú)，江(jiāng)苏昆山人(rén)(今昆(kūn)山市)，明末清(qīng)初江苏昆(天兵天将指哪个生肖，天兵天将指哪个生肖的动物kūn)山县人。著名(míng)理(lǐ)学家、教育家。其父朱集璜是明末的学者(zhě)，清顺治二(èr)年(1645)守昆城抵(dǐ)御(yù)清(qīng)军，城破，投河(hé)自(zì)尽。

　　朱柏庐自幼致力读书曾考取(qǔ)秀才(cái)，志于仕(shì)途。清入(rù)关明亡遂不再求取功(gōng)名，居乡(xiāng)教授学生并潜心(xīn)程朱理(lǐ)学主(zhǔ)张(zhāng)知(zhī)行并进，一时颇负盛名。康熙曾多(duō)次征召(zhào)，然均(jūn)为先(xiān)生所拒(jù)绝。曾用精楷手写数(shù)十本教材用于教学。潜心(xīn)研究程朱(zhū)理(lǐ)学，主张(zhāng)知行并进，躬(gōng)行(xíng)实践(jiàn)。

　　康(kāng)熙间坚(jiān)辞博学鸿(hóng)词之(zhī)荐，后(hòu)又坚拒地方官(guān)举荐的乡饮大宾。与徐枋、杨无咎(jiù)号(hào)称“吴中三高士”。康熙(xī)三十七年(公元1698年)染疾，临终前嘱弟子(zi)："学问在性命，事业在(zài)忠(zhōng)孝"。著有《删补易经蒙引》、《四书讲义》、《劝言》、《耻耕(gēng)堂诗(shī)文集(jí)》、《愧讷集》和《毋(wú)欺(qī)录》等。

朱子家(jiā)训(xùn)是谁写(xiě)的(de)

　　是《朱子家训(xùn)》作者(zhě)有(yǒu)二(èr)，一为朱柏庐所作(zuò)，二为(wèi)南宋著名(míng)理学家(jiā)朱熹所做的。

　　朱柏(bǎi)庐(lú)（1627－1698），原名朱用纯，字致一，自号柏(bǎi)庐，江苏昆山人（今昆山(shān)市），明末清初江(jiāng)苏昆山县人。

　　著(zhù)名理学(xué)家、教(jiào)育家。

　　其(qí)父朱集(jí)璜(huáng)是(shì)明(míng)末(mò)的(de)学者，清顺治二年（1645）守昆城抵(dǐ)御清军，城破，投河(hé)自(zì)尽。

朱柏庐(lú)

　　朱柏(bǎi)庐(lú) (1627～1698年 )。

　　著名理学家、教育家，名用(yòng)纯(chún)，字致一。

　　昆山玉山(shān)人。

　　明(míng)诸生。

　　清顺治(zhì)二年（1645年）其父(fù)朱集璜在守昆城(chéng)抵御清军时遇(yù)难。

　　朱(zhū)昼夜恸哭，痛不欲生(shēng)。

　　时其弟(dì)用白、用锦(jǐn)尚幼(yòu)，从商遗(yí)腹未生。

　　他上侍奉(fèng)老母，下(xià)抚(fǔ)育弟(dì)妹，播迁流离，备极艰辛。

　　待(dài)局势稍(shāo)定，才返故里。

　　目(mù)敬仰晋人王哀攀(pān)柏(bǎi)庐墓之义(yì)，故(gù)自号柏(bǎi)庐(lú)。

　　居乡(xiāng)教授学(xué)生，潜心(xīn)治学，以程、朱理学为本，提倡知行并进，躬行实践。

　　他深感(gǎn)当时的教育方法，使(shǐ)学(xué)生难以学到真实的学问(wèn)，故(gù)写了《辍讲语》，反躬自责(zé)，语颇痛(tòng)切。

　　曾用精(jīng)楷手写数十本教材用于教学。

　　生平精神宁谧(mì)，严以(yǐ)律己(jǐ)，对当时愿和他交往的官(guān)吏、豪绅，以礼(lǐ)自持。

　　清康熙十八年（1679年）他(tā)坚(jiān)辞不应博(bó)学鸿儒(rú)科，后又坚拒(jù)地方(fāng)官举(jǔ)荐的乡饮大宾(bīn)。

　　康熙三十七(qī)年(nián)染(rǎn)疾(jí)，临终前嘱弟子："学(xué)问在性命，事业在忠孝"。

　　著(zhù)有《删补(bǔ)易经蒙引(yǐn)》、《四书(shū)讲义》、《困衡录(lù)》、《愧(kuì)讷集(jí)》、《春秋(qiū)五传酌解》、《毋欺录》等。

　　其《朱柏庐(lú)治家格言》，世称《朱子家训》，流传很广(guǎng)。

　　天兵天将指哪个生肖，天兵天将指哪个生肖的动物自问(wèn)世以来流(liú)传甚(shèn)广，被历代士大夫尊为(wèi)治家之(zhī)经(jīng)，清至(zhì)民国(guó)年间一度(dù)成(chéng)为(wèi)童蒙必读课本之一。

　　《朱子(zi)家训》精辟地阐(chǎn)明了修身治家(jiā)之道是一(yī)篇家教(jiào)名著，通篇意在劝人要勤(qín)俭持家安(ān)分守己。

　　其中"一粥一饭，当思来处不易，半丝半缕，恒念(niàn)物力维艰"等句，尤股炙人口。

朱熹

　　朱熹（1130年9月15日～1200年4月23日），行五十(shí)二(èr)，小名沋郎，小字季延，字元晦，一(yī)字仲晦(huì)，号晦庵，晚称晦(huì)翁，又称紫阳(yáng)先(xiān)生、考亭(tíng)先生、沧州病叟、云谷(gǔ)老人、逆翁(wēng)。

　　谥文，又称朱文公。

　　汉族，祖籍南(nán)宋江(jiāng)南东路徽(huī)州府(fǔ)婺(wù)源县（今江(jiāng)西省婺(wù)源），出(chū)生于南剑州尤溪（今属(shǔ)福建三明(míng)市(shì)）。

　　南宋著(zhù)名的理学家、思想家、哲学家、教(jiào)育(yù)家、诗人、闽(mǐn)学派的(de)代表人物，世称(chēng)朱子，是(shì)孔子、孟子以来最(zuì)杰出的弘扬儒学的大师。

教育思(sī)想

　　朱熹的长期(qī)从事讲(jiǎng)学活动，精心(xīn)编撰了《四书集注》等多种教材，培养了众多人(rén)才。

　　他的教育思想博大精深(shēn)，其中最值得关注的，一是论述小(xiǎo)学和大学教育，二是关于朱子读书(shū)法。

论述教育

　　朱熹在(zài)总结前人教(jiào)育(yù)经验和(hé)自(zì)己教育实(shí)践的(de)基础上，基于(yú)对人的生理和心(xīn)理特征的初步认识，把一(yī)个人的教育分成(chéng)小学和大学两个既(jì)有区(qū)别又(yòu)有联系的阶段，并提出了两者不同的(de)教育任务、内容(róng)和方法。

　　朱熹认为(wèi)8~15岁为小(xiǎo)学(xué)教育阶(jiē)段(duàn)，其(qí)任务是培养圣贤坯璞。

　　鉴于小学(xué)儿童智识未开，思维能力薄弱，因此他提(tí)出小(xiǎo)学教(jiào)育的内容是学其(qí)事，主张儿(ér)童在日常生活中(zhōng)，通(tōng)过具体行事，懂得基本的伦(lún)理道德(dé)规范，养(yǎng)成一定的(de)行为习惯，学(xué)习初(chū)步的文化(huà)知(zhī)识技能(néng)。

　　在教(jiào)育(yù)方法上，朱熹(xī)强调先入为主，及早施教(jiào)；要力求形象、生动，能激发兴趣；以(yǐ)《须知(zhī)》、《学规》的形式培(péi)养儿童道德行为习惯。

　　朱熹(xī)认(rèn)为15岁以后大学教育，其任务是在坯(pī)璞的基础(chǔ)上再加光(guāng)饰，把他们培养成(chéng)为国家所需要的人(rén)才。

　　朱熹认为，与重(zhòng)在教(jiào)事的小(xiǎo)学教育不(bù)同(tóng)，大学(xué)教育内(nèi)容的(de)重点是教理，即重在探(tàn)究(jiū)事物之(zhī)所以然。

　　对(duì)于(yú)大学教育方法，朱熹一是重(zhòng)视自学(xué)，二是提倡不同学术观点之间的相(xiāng)互交流(liú)。

　　朱熹(xī)关于小(xiǎo)学(xué)和(hé)大学教育的(de)见解，为中国古(gǔ)代教育思(sī)想增添了新鲜的(de)内容。