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三权分立是谁提出的,三权分立是谁提出的孟德斯鸠是哪个国家人

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  张弛有(yǒu)度下一句是(shì)收放自如(rú)。

  张(zhāng)弛有度(dù),张是紧(jǐn)张(zhāng)、绷紧的意思,弛(chí)是放松、松懈的(de)意思。

  张弛有度(dù)字(zì)面上(shàng)的意(yì)思是松紧(jǐn)有度(dù),收放自如(rú)。

  出自西汉(hàn)戴圣礼的《礼(lǐ)记杂(zá)记(jì)下(xià)》:一(yī)张一弛,文(wén)武之道也。

  这句话通(tōng)常用来形容(róng)一个人比(bǐ)较会生活,兼顾严肃活泼,该(gāi)工作的时候工作,该休三权分立是谁提出的,三权分立是谁提出的孟德斯鸠是哪个国家人息(xī)的时候休息,潇洒(sǎ)自如(rú)。

  有度(dù)说明有节制能力。

  中国传统说(shuō)法(fǎ)中也常说过由(yóu)不及,凡(fán)事有度(dù)。

  高(gāo)兴的(de)时候不(bù)疯(fēng)狂,沮丧的时候不长期萎靡(mí)不振。

  做任何(hé)事(shì三权分立是谁提出的,三权分立是谁提出的孟德斯鸠是哪个国家人)情都保(bǎo)持一个平衡,包括自(zì)己的工作,生活。

  只(zhǐ)有有度的(de)生(s三权分立是谁提出的,三权分立是谁提出的孟德斯鸠是哪个国家人hēng)活才(cái)能带来健康的身体。

张(zhāng)弛有(yǒu)度下一句(jù)是什么

  张弛(chí)有(yǒu)度下一句是收放自如。

  张弛有度,读音:zhāng chí yǒu dù

  释义:松紧有度(dù),收放自(zì)如。

  用(yòng)来比喻(yù)生活的(de)松(sōng)紧和工(gōng)作的劳(láo)逸要合理安排。

  出处:西汉戴圣《礼记·杂记下》:”一张一(yī)弛,文武之道也。

  ”

  译文(wén):该紧张时紧张,该轻松时(shí)轻松,这才是文(wén)主、武王治(zhì)理天(tiān)下的办(bàn)法(fǎ)。

  例(lì)句(jù):做任何事情都保持(chí)一个(gè)平衡,只有张弛有(yǒu)度的生活才(cái)能带来健康的身体(tǐ)。

  扩展资(zī)料

  张弛有度的(de)近义(yì)猛首词:劳逸(yì)结合(hé)、松紧有度

  一(yī)、劳逸(yì)结(jié)合

  读音(yīn):láo yì jié hé

  释(shì)义(yì):工(gōng)作和休息相结合。

  出处:现(xiàn)代邓小(xiǎo)平《关(guān)于(yú)科学和教育工作的几点意见》:“搞好劳逸(yì)结合,不(bù)仅不会降低而且(qiě)有助于提高(gāo)教学质量。

  ”

  例句(jù): 工作和学习要一张一弛(chí),劳逸结合(hé),这唯坦(tǎn)样才(cái)能收到(dào)好的效果。

  二、松(sōng)指知桐紧有度

  读音:sōng jǐn yǒu dù

  释义:宽(kuān)严松(sōng)紧(jǐn)要适可而止。

  松(sōng):放(fàng)松、松懈。

  例句:课堂气氛要松紧有度。

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