扶大厦之将倾全诗解释，扶大厦之将倾挽狂澜于既倒原文-橘子百科-橘子都知道

扶大厦之将倾全诗解释，扶大厦之将倾挽狂澜于既倒原文朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子家训是谁写的？是《朱子家训》作者有二，一为(wèi)朱柏(bǎi)庐所作(zuò)，二为南宋著名(míng)理学家朱熹(xī)所做(zuò)的。关于朱子家训是(shì)谁写的以及朱子家(jiā)训是谁写的什(shén)么朝代，朱子家训是谁写的作者是谁，朱子家训是谁(shuí)写的？，朱子家训是谁(shuí)写(xiě)的(de)书，朱子家训是谁写的字等问题，小编将为你整理以下(xià)的知识答(dá)案(àn)：

朱子家训的作者是谁(shuí)

　　朱(zhū)子家训的作者是朱熹所做的。

　　《朱子家训》作者有二，一为朱柏庐(lú)所(suǒ)作，二为南(nán)宋著名理学(xué)家(jiā)朱熹(xī)所做。

　　朱柏(bǎi)庐所(suǒ)作《朱子家训》原名为《治家格言(yán)》，朱熹所作《朱子家训》原题(tí)为《紫(zǐ)阳朱子家训》，而“紫阳”是朱熹的(de)别(bié)号。

　　“朱文公的《朱子家训》和朱柏庐的《治家(jiā)格言》是在不同时代由不同的朱(zhū)家先贤所撰写出来的不同传世巨作。很可惜世人多(duō)把他们的文章(zhāng)搞混(hùn)了，通常人们多以《朱子家训》来称呼(hū)朱柏庐的《治家(jiā)格(gé)言》，反而朱熹老夫子真(zhēn)正的(de)《朱子家训》一(yī)般人多不了(le)解。”——朱祥南(朱子25世(shì)孙，世界朱氏联合会会长)

　　朱柏庐(1627-1698)，原名(míng)朱(zhū)用纯，字致(zhì)一，自(zì)号柏庐，江苏昆山(shān)人(今昆山(shān)市)，明(míng)末清(qīng)初(chū)江苏昆山县人。著名理学家、教育家。其(qí)父朱集璜是明末的学者，清顺治二年(1645)守昆城(chéng)抵(dǐ)御清军，城破，投河自尽。

　　朱柏庐(lú)自(zì)幼致(zhì)力读书曾考取秀才，志于仕(shì)途。清入关明(míng)亡遂不再求取(qǔ)功名，居乡教授学生(shēng)并(bìng)潜心程朱理学主张(zhāng)知行并(bìng)进，一时颇负盛名(míng)。康(kāng)熙曾多次征(zhēng)召，然均(jūn)为先生(shēng)所(suǒ)拒绝。曾(céng)用精楷手写数十(shí)本教材用于教学。潜(qián)心研究程(chéng)朱理学，主张知(zhī)行并进，躬行(xíng)实践。

　　康(kāng)熙间坚(jiān)辞博(bó)学鸿(hóng)词之荐，后(hòu)又(yòu)坚拒地方官举荐的乡(xiāng)饮大宾。与徐(xú)枋、杨无咎号称“吴(wú)中三(sān)高士(shì)”。康熙三(sān)十七年(公元1698年)染疾，临(lín)终前嘱弟子："学(xué)问在(zài)性命(mìng)，事业在忠(zhōng)孝"。著(zhù)有《删补易(yì)经蒙引》、《四书讲义》、《劝言》、《耻耕堂诗文(wén)集(jí)》、《愧讷集》和《毋欺录》等。

朱子家训是谁写的

　　是《朱子家训》作者有二，一为朱柏庐所作，二(èr)为南宋(sòng)著名理学家朱熹所做的(de)。

　　朱柏庐（1627－1698），原(yuán)名朱用纯，字(zì)致一，自号柏庐，江苏昆山人(rén)（今昆(kūn)山(shān)市），明末清(qīng)初江苏昆(kūn)山县人(rén)。

　　著(zhù)名理学家、教育家(jiā)。

　　其父朱集(jí)璜是明末(mò)的学者，清顺治(zhì)二年（1645）守昆城(chéng)抵御清军，城(chéng)破，投(tóu)河自尽(jǐn)。

朱柏庐

　　朱柏庐 (1627～1698年 )。

　　著名理(lǐ)学家、教(jiào)育(yù)家，名用纯(chún)，字致一(yī)。

　　昆山玉山人。

　　明(míng)诸(zhū)生。

　　清顺治二(èr)年（1645年）其父朱集(jí)璜(huáng)在(zài)守昆城抵御清军时遇难。

　　朱(zhū)昼夜恸哭，痛不欲生(shēng)。

　　时其弟用(yòng)白、用锦尚幼，从商扶大厦之将倾全诗解释，扶大厦之将倾挽狂澜于既倒原文遗腹未(wèi)生。

　　他上(shàng)侍奉老母，下(xià)抚育弟妹，播迁流离，备(bèi)极艰辛。

　　待局势稍定，才(cái)返故里。

　　目敬仰晋(jìn)人王哀攀柏(bǎi)庐墓之义，故自号柏庐。

　　居乡教授学生，潜心治学，以程、朱理学为本，提倡(chàng)知行并进(jìn)，躬行实践。

　　他深感(gǎn)当(dāng)时的(de)教育(yù)方法，使学生难以学到真实的学问，故写(xiě)了《辍讲语》，反躬(gōng)自(zì)责，语颇痛切(qiè)。

　　曾用精楷手写(xiě)数(shù)十本教材用于教(jiào)学。

　　生(shēng)平精神宁谧(mì)，严以律己，对当(dāng)时愿和他交(jiāo)往的官吏、豪绅，以礼自(zì)持。

　　清康熙十八年（1679年(nián)）他坚辞(cí)不应博学鸿儒科，后又坚拒地(dì)方官举荐(jiàn)的乡饮(yǐn)大宾。

　　康熙三十(shí)七(qī)年染(rǎn)疾，临终前嘱弟子："学问在性命，事业在忠孝"。

　　著有(yǒu)《删(shān)补易经(jīng)蒙引》、《四书(shū)讲义》、《困衡(héng)录》、《愧讷集》、《春(chūn)秋五(wǔ)传酌(zhuó)解》、《毋欺录》等。

　　其《朱柏(bǎi)庐治家格言》，世称《朱子家(jiā)训(xùn)》，流传很广。

　　自问世以来流传甚广，被(bèi)历代士大夫尊为治家之经，清至民国年间一度成为童(tóng)蒙必读课本之(zhī)一。

　　《朱(zhū)子(zi)家训》精辟(pì)地(dì)阐明了(le)修身治家之道是一篇家教名著(zhù)，通篇意在(zài)劝(quàn)人要勤(qín)俭持(chí)家安分守己。

　　其中"一(yī)粥(zhōu)一饭，当思(sī)来处不易，半丝半缕，恒念物力维艰"等句，尤(yóu)股(gǔ)炙人口(kǒu)。

朱熹

　　朱熹（1130年9月15日～1200年4月(yuè)23日），行五十(shí)二(èr)，小名沋郎，小字季延，字(zì)元晦，一字仲晦，号(hào)晦(huì)庵，晚称晦翁，又称紫阳先生(shēng)、考(kǎo)亭先生、沧州病叟、云谷老人、逆翁。

　　谥文，又称朱文公。

　　汉族，祖(zǔ)籍南宋江南东路徽(huī)州(zhōu)府婺源(yuán)县（今江西省婺源），出(chū)生于南剑(jiàn)州尤(yóu)溪（今属福(fú)建三明(míng)市）。

　　南宋(sòng)著名的理学家、思想家、哲学家(jiā)、教(jiào)育家(jiā)、诗(shī)人、闽(mǐn)学(xué)派(pài)的代表人物，世(shì)称朱子，是孔(kǒng)子、孟子以来最杰出的弘扬儒学(xué)的大师。

教育(yù)思想

　　朱熹的长期从(cóng)事(shì)讲学活动(dòng)，精心编撰了《四书集注》等(děng)多(duō)种(zhǒng)教(jiào)材，培养了众多人才(cái)。

　　他的教育思想博大精(jīng)深，其中最值得关注(zhù)的，一(yī)是论述小(xiǎo)学和大学教育，二是关于(yú)朱子读书法。

论述教育

　　朱(zhū)熹在总结前人教育经验(yàn)和自己教育(yù)实践的基础上(shàng)，基于对(duì)人(rén)的生理和心理特征的初步认识，把(bǎ)一(yī)个人的教(jiào)育分(fēn)成小学和大学两(liǎng)个既有(yǒu)区别(bié)又(yòu)有联系的阶段，并(bìng)提出了两者(zhě)不同的(de)教育(yù)任务、内(nèi)容和方法。

　　朱熹认为8~15岁为小学教育阶(jiē)段，其(qí)任务是培养圣贤坯璞。

　　鉴(jiàn)于小学儿童智识未开(kāi)，思维能力薄(báo)弱，因此(cǐ)他提(tí)出(chū)小学教育的内容是学其事，主张儿(ér)童在日常生活中，通(tōng)过具体行事(shì)，懂得基本的伦理道德规范，养(yǎng)成(chéng)一定的(de)行为习(xí)惯，学(xué)习初(chū)步(bù)的文化知识(shí)技能。

　　在教育方法上(shàng)，朱(zhū)熹强调先入为主(zhǔ)，及(jí)早施教；要力求形(xíng)象、生动(dòng)，能激发兴趣；以《须知》、《学规》的(de)形式培(péi)养儿(ér)童(tóng)道德行为习惯(guàn)。

　　朱熹认为15岁以后大(dà)学教育，其任务(wù)是在坯璞的基础(chǔ)上再加(jiā)光饰，把他们(men)培养成为国家所需要的人才。

　　朱熹认为，与重在(zài)教事的小学教育不同(tóng)，大学教(jiào)育内(nèi)容的(de)重(zhòng)点是(shì)教理，即重(zhòng)在探究(jiū)事物之所以然。

　　对于大学教育方法，朱熹一是重视自学，二是提倡不同学(xué)术(shù)观点(diǎn)之间的相互(hù)交流。

　　朱熹关于小(xiǎo)学和大学(xué)教育的见(jiàn)解，为中国古(gǔ)代教育思想增添了新鲜的内容。