朝花夕(xī)拾藤野(yě)先生好词好段，朝花夕拾藤野先生好词(cí)好(hǎo)句好(hǎo)段(duàn)摘(zhāi)抄大全是《藤野(yě)先生》回忆了在(zài)日本东北大学的留学生(shēng)活，表达了深(shēn)切的怀念(niàn)之情(qíng)的。

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　　牙牙学语、狼狈而逃、抱(bào)头鼠窜、穷追猛(měng)打(dǎ)、无拘(jū)无束

　　忍俊不禁、愣头(tóu)愣脑(nǎo)、游玩嬉戏、千山(shān)万(wàn)岭、呆头呆脑

　　千姿百态(tài)、山(shān)石(shí)壮胆、山净水秀、山高树茂、巍然矗立(lì)

　　舞刀(dāo)弄棍(gùn)、瓮中捉鳖、胸有成竹、千山(shān)一碧、不动(dòng)声色

　　奇山秀水、清逸(yì)奇丽、寸草不生、装疯卖傻(shǎ)、矫揉造作(zuò)

　　1.大(dà)概是物(wù)陈睿怎么了，b站陈睿事件以希(xī)为(wèi)贵罢。

　　赏析：与句末语气的罢合用，以诙谐的口气猜测(cè)在仙台受优(yōu)待的原因(yīn)，带(dài)有弱国国民的(de)辛酸(suān)。

　　2.东京(jīng)也无非是这样。

　　赏析：表(biǎo)达了作者对(duì)清国(guó)留(liú)学生在东京造成恶浊(zhuó)气氛的(de)强烈(liè)厌恶。

　　3.他的对于我的热心的希望，不倦的教诲，小而言之，是为中国，就是希望(wàng)中国有(yǒu)新的医学(xué);大而言之，是为学术，就是希望新的医(yī)学传到中国去。

　　他的性(xìng)格，在我的眼里和心里是伟大的。

　　赏(shǎng)析(xī)：深(shēn)切地表达了对(duì)藤野先生的怀(huái)念和感(gǎn)激。

　　4.似(shì)乎正要说出抑扬顿挫的话(huà)来。

　　赏析：表明事实并未出现，不过是作者想象中的情景，而鼓舞(wǔ)的力量是巨大(dà)的。

　　这(zhè)就(jiù)强烈的表现了作者对(duì)藤野先(xiān)生的怀(huái)念。

　　5.因为状况也无聊，说起来(lái)也无非使(shǐ)他失望，便连信也怕敢写了。

　　赏析：这里透露了作(zuò)者对辛亥革命后中国依然是(shì)半殖民地半封建(jiàn)社会的现状(zhuàng)的失望(wàng)和不满，从而也觉得(dé)无法报答藤野先生(shēng)对自己对中国人民的关心(xīn)和期望，含蓄的笔(bǐ)调更加强(qiáng)了(le)文章思想的深(shēn)度。

朝花夕(xī)拾藤野先生好词(cí)好句摘抄

　　朝花夕拾藤野(yě)先生好词好句摘抄，内容(róng)旦银猛如(rú)下(xià)：

　　好词：

　　1、物以希为贵：事(shì)物因稀少而觉得珍(zhēn)贵。

　　同(tóng)“物(wù)以稀为贵”。

　　2、无非：不外，没(méi)别的(de)。

　　3、何尝(cháng)：用(yòng)在肯定(dìng)形式(shì)前表示否定，有未尝(cháng)、哪(nǎ)里、并不是的意思。

　　4、诘(jí)责(zé)：诘(jí)问谴责。

　　5、托(tuō)辞(cí)：借口。

　　6、寒颤额：冷得颤抖的样子。

　　7、脱漏：漏(lòu)掉，遗漏。

　　8、抑(yì)扬顿挫：抑：降低；扬(yáng)：升高(gāo)；顿：停顿；挫：转折。

　　指声音的高低起伏(fú)和停顿转折。

　　9、小而言之：从小处来(lái)说，从(cóng)细节来看。

　　10、叮嘱：叮咛，再(zài)三嘱咐(fù)。

　　好句：

　　1、我先(xiān)是住(zhù)在(zài)监狱旁边一个客(kè)店(diàn)里的，初冬搏伏已经颇冷，蚊子却还(hái)多(duō)，后来(lái)用被盖了(le)全身，用衣服(fú)包了头脸，只(zhǐ)留两(liǎng)个鼻(bí)孔出气。

　　在(zài)这(zhè)呼吸不息的地方，蚊子竟(jìng)无从插(chā)嘴，居然睡安稳(wěn)了。

　　2、仙台是一个市镇(zhèn)，并不大，天冷得利害(hài)，还没有(yǒu)中国的学生(shēng)。

　　3、有一天，本级的学生会干事到我寓里来了，要(yào)借我(wǒ)的讲义看。

　　我检(jiǎn)出(chū)来交给(gěi)他们，却只(zhǐ)翻检了一通，并没有带走(zǒu)。

　　但他(tā)们一走，邮(yóu)差就(jiù)送到一封很厚的信，拆开(kāi)看时，第一句是:“ 你改悔罢！”

　　4、这种欢(huān)呼(hū)，是(shì)每看一片都(dōu)有的，但在我，这一(yī)声(shēng)却(què)特别听得刺耳(ěr)。

　　此(cǐ)后回到中国来，我看见(jiàn)那些(xiē)闲看枪毙犯人的人们，他们也(yě)何陈睿怎么了，b站陈睿事件尝不酒醉似(shì)的喝彩(cǎi)，一呜(wū)呼，无法(fǎ)可想！但在那时那地，我的意见(jiàn)却变化了。

　　5、我虽然觉得客(kè)店兼办囚人的饭食和我不相干，然而好意难却，也只得别寻相宜(yí)的住处了(le)。

　　《藤野先生》创作背景：

　　1902年4月，鲁迅22岁，他怀着(zhe)寻求救国(guó)救民真理的理想，去日本留学(xué)，在东京的弘文学院(yuàn)补习(xí)日文。

　　1904年9月(yuè)，转赴仙台(tái)，进仙(xiān)台医学专门学校学医。

　　毕业于爱知(zhī)县立医学校(xiào)（现(xiàn)名古屋大(dà)学）的(de)藤(téng)野(yě)先生，在鲁迅入学的(de)两(liǎng)个月(yuè)前(qián)，升格为仙台(tái)医学(xué)专(zhuān)门学校的解(jiě)剖(pōu)学教授。

　　鲁迅在此认(rèn)识了这位日本学者，并模桥且同(tóng)他建立了深厚的师生友谊。

　　在日(rì)本(běn)军国主义影(yǐng)响下，当时的日本人对中国人民抱有(yǒu)狭(xiá)隘的(de)民族偏见。

　　但(dàn)藤野先生并不如此，他对来(lái)自弱国的鲁迅(xùn)毫不歧视，倍加爱护(hù)，并以自己的高尚品(pǐn)质给鲁迅(xùn)以极(jí)大的影(yǐng)响。

　　这篇散文写于(yú)1926年10月(yuè)12日，当时作者鲁迅正遭受(shòu)北洋(yáng)军(jūn)阀及(jí)其(qí)御用文人的(de)迫害，从(cóng)北京南下(xià)，来到(dào)厦门大学任教，作者(zhě)作此文予(yǔ)以怀念藤野先生(shēng)，此文最(zuì)初发表于同年十二月出版的《莽原(yuán)》半(bàn)月刊第(dì)23期，后收入散(sàn)文集《朝花夕拾》。

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