句式杂糅什么意思(sī)怎么(me)判断出来，句式杂糅是啥意思是句型混杂(zá)的意思(sī)是：把两个句子放在一个句子应(yīng)该(gāi)结束(shù)的地方(fāng)的。

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句式(shì)杂糅什么(me)意思(sī)怎么(me)判断(duàn)出来，句式(shì)杂糅(róu)是啥意思(sī)

　　前后交(jiāo)叉错乱，句式结构混(hùn)乱，形成(chéng)组合句。

　　下面是小编的细(xì)节(jié)，让(ràng)我们来看(kàn)看吧(ba)！

　　将两种(zhǒng)不同的句法结构混合在一个表(biǎo)达(dá)式中，会(huì)造(zào)成句子结构的混乱(luàn)和(hé)语(yǔ)义上的纠(jiū)结(jié)，这(zhè)就是(shì)所谓的杂合。

　　句型的混杂也被称(chēng)为结构混乱。

　　换言之，几个结构(gòu)或意义被组合在一(yī)个句子中(zhōng)，使(shǐ)句子结构混乱，意思不清。

　　（在表达时，你要同时使用这个句型和那个句型。

　　因此，可以说这两种句型是组(zǔ)合(hé)在(zài)一起的，而半转现象是句型的混(hùn)合。

　　）

　　1不难看出，这(zhè)个明(míng)显错(cuò)误的案件(jiàn兴致缺缺的意思是什么意思，兴致缺缺是一个成语吗)迟迟得不(bù)到公正(zhèng)判决的根本原因，是党的作(zuò)风没(méi)有犯任何(hé)错误(wù)。

　　分析：后一条款是“根(gēn)本(běn)原因(yīn)是党风(fēng)不正”和“党风不(bù)作恶”的混合体。

　　2除了北(běi)京大学的教(jiào)职员工外，清华(huá)大(dà)学等15年(nián)历(lì)史的大(dà)学的师生(shēng)和科技工作者也(yě)参加(jiā)了培(péi)训班。

　　而清华大(dà)学的师生和科技(jì)工作(zuò)者也参(cān)与了这项研究，修(xiū)改了(le)时间，删除了其中一项。

　　语(yǔ)言疾病的类型往往(wǎng)表现为句型组(zǔ)合

　　1有时作者想用这种结构，有时他(tā)想用那种结构。

　　因此(cǐ)，这(zhè)两(liǎng)种结构都被使用。

　　2虽然一个句子的结构是完整(zhěng)的，但(dàn)它(tā)的最后一部(bù)分被用作另一个(gè)句子(zi)的(de)开头(tóu)。

　　三。

　　中途(tú)，易哲说了一半时间，突然又开始了(le)新的事业(yè)，开始了(le)新(xīn)的一(yī)句(jù)话。

　　4反客观主义是指(zhǐ)用句子前半句主语(yǔ)以外的成分作(zuò)为后半句的主(zhǔ)语，从而(ér)引起纠(jiū)结。

　　判断句(jù)型是否混杂，最(zuì)基本的方法就是梳(shū)理(lǐ)主体，看搭配是否有问题

什么是句(jù)式杂糅呢?

　　把两种不同(tóng)的句(jù)法结(jié)构混杂在一个(gè)表达(dá)式(shì)中，结果造成语句结构(gòu)混乱(luàn)、语义(yì)纠(jiū)缠，这(zhè)样的语病就(jiù)叫(jiào)杂糅。

　　句式杂糅又称为(wèi)结构混乱。

　　即把几种结构或几个意思硬凑在一个句子里(lǐ)，使(shǐ)句(jù)子结构(gòu)混乱表意不明。

　　（表达时因既想用这种句式，又想用那(nà)种句(jù)式，结果造成将两种句式放在一起(qǐ)说(shuō)，半截(jié)转向的(de)现象，就是句式杂糅。

　　）

　　句式杂(zá)糅的(de)判断：

　　（1）举棋不定：作者时而(ér)要用这(zhè)种结(jié)构，时而要用那种结构，结果两种结(jié)构都用了。

　　【例(lì)】一(yī)切事物的发展(zhǎn)都是有起有伏、波浪式前进的(de)，这是由于事物的内(nèi)部矛盾以及(jí)自然和闭则社会的种种外因(yīn)影响所决定(dìng)的。

　　（04年福建(jiàn)卷）

　　本句把(bǎ)“由于……的(de)结(jié)果(guǒ)”和“……所(suǒ)决定的”两个结构套(tào)用(yòng)在一(yī)起形(xíng)成句(jù)式杂糅。

　　（2）藕段丝(sī)连(lián)

　　一句话(huà)的结构已经(jīng)完整，却把咐态高衡尺他(tā)的(de)最后一部分用做另一句(jù)的开头。

　　（3）中途(tú)易辙(zhé)

　　一句话说了一(yī)半，忽然另起炉灶，重来一句。

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