音读训读的解释是什么，音读(dú)训读的解释是问(wèn)什么是音读(dú)？什么是训读？答(dá)简单来说，每(měi)个汉字一般都会有两种(zhǒng)读(dú)法，一种叫做“音(yīn)读”（音読み／おんよみ），另一(yī)种叫做“训读”（訓読み／くんよみ）的。

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音读训读(dú)的(de)解释是什么，音读(dú)训(xùn)读(dú)的(de)解释

　　（音(yīn)読み／おんよみ），另一种叫做(zuò)“训读”（訓読み／くんよみ）。

　　“音(yīn)读(dú)”模(mó)仿汉(hàn)字的读音，按照这(zhè)个汉字从中国传入日本的时(shí)候的读音

　　来发音。

　　根据汉字(zì)传入(rù)的时(shí)代和来源地的不同，大致可(kě)以分为“唐音”。

　　“宋音”和(hé)“吴音”等几种。

　　但是，这些汉字的发音和现代汉语中同(tóng)一汉字

　　的发音已经有所(suǒ)不同了。

　　“音(yīn)读”的词(cí)汇多(duō)是汉语的固有词(cí)汇。

　　“训读”是(shì)按(àn)照日本固有的语言

　　来读这个汉字时(shí)的读法。

　　“训读(dú)”的词汇多是(shì)表达日本固(gù)有事(shì)物的(de)固有词汇等。

　　有(yǒu)不少(shǎo)汉字具有两

　　种以上的(de)“音读”音和“训读(dú)”音。

　　例音读：青年（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋(liàn)愛（れんあい）。

　　読(dú)書（どくしょ）、幸福(fú)（こうふく)训读：青い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读和(hé)音(yīn)读是什么意思(sī)？

　　训读（日语：训読み/くんよみ），是日文所用汉字(zì)的(de)一种发音方式，是使用该等汉字之(zhī)日本固有同义语汇(huì)的读音(yīn)。

　　所(suǒ)以训读只借用汉字(zì)的形和义，不采用汉语的音。

　　音读（音(yīn)読み/おんよみ）即(jí)汉字在日语中按(àn)照日语对汉语的(de)译音读出(chū)来，叫音读同一(yī)个汉字在日(rì)语中可能有不止一(yī)种读法，是由(yóu)于其在不同(tóng)时期（南北(běi)朝、隋唐、宋等）吸收了(le)当时汉字(zì)的发(fā)音。

　　每个汉字一(yī)般(bān)都(dōu)会(huì)有(yǒu)两种(zhǒng)读法，一种叫做“音友慎春读”（音読み/おんよみ），另一种叫做“训(xùn)读”（训読み/くんよみ）。

　　有不少汉(hàn)字(zì)具有(yǒu)两种以上的“音读”音和“训读”音。

　　日语和(hé)韩(hán)语(yǔ)中的(de)训读

　　1、日语

　　在日语里，精忠报国的故事及主人公简介50字，精忠报国的故事及主人公简介100字训读（训(xùn)読）是(shì)以日语固有的发音来读出汉字，与该汉字本(běn)身的好耐字音（吴音精忠报国的故事及主人公简介50字，精忠报国的故事及主人公简介100字、汉音(yīn)、唐音等(děng)）有很大的不同。

　　例:“金”训读为(wèi)“かね”（kane），是(shì)和语固(gù)有(yǒu)之说法(fǎ)，与字(zì)音“きん”（kin）并无关联。

　　2、韩语

　　一般认为现代“韩语不存在训读”。

　　但近(jìn)代以(yǐ)前曾有(yǒu)乡(xiāng)札(zhá)、吏读、口诀等类似(shì)日本万叶(yè)假名的标记法存在，充(chōng)分利(lì)用(yòng)这些汉字的训读。

　　使用类似于和训（日本的训读）的韩训。

　　对某(mǒu)些(xiē)的(de)汉字，这意(yì)味着相关“汉(hàn)语传(chuán)入(rù)以前(qián)的朝(cháo)鲜的孝哪固有语(yǔ)”的韩训(xùn)。

　　现如(rú)今除了(le)在语(yǔ)言学与语源论等进(jìn)行讨论以外(wài)，日常言语已(yǐ)经不(bù)再使用(yòng)。

　　但是“串”“钊”等为例外存(cún)在的训读。

　　“串”读作“”的情况下意思为“海角”，“钊”读作“”的情况下意(yì)思为“生铁”，“串(chuàn)”“钊”并不使(shǐ)用(yòng)本(běn)来的意(yì)思，这类的韩(hán)语(yǔ)类似于日文的(de)“国训”。

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