音读训读(dú)的解(jiě)释是什么，音读训读的解释(shì)是问什么(me)是音读？什么是训读？答简单来(lái)说(shuō)，每个(gè)汉字一般(bān)都会有两种读法，一种叫(jiào)做“音读(dú)”（音読み／おんよみ），另(lìng)一种叫做(zuò)“训(xùn)读”（訓読み／くんよみ）的(de)。

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音读训(xùn)读的解(jiě)释是(sh水浒传史进的主要事迹概括，水浒传史进的主要事迹有哪些ì)什么，音读(dú)训(xùn)读的解释

　　（音(yīn)読(dú)み／おんよみ），另(lìng)一种叫做“训读”（訓読み／くんよみ）。

　　“音(yīn)读”模仿汉字的读(dú)音，按照这个汉字从(cóng)中国(guó)传入日本(běn)的时候的(de)读音

　　来(lái)发音。

　　根据(jù)汉字传入的时代(dài)和来(lái)源地的不同，大致可以分为“唐音(yīn)”。

　　“宋音”和“吴音(yīn)”等几种。

　　但是，这些汉字的(de)发音和现(xiàn)代汉语中同一汉字(zì)

　　的发音(yīn)已(yǐ)经有所不同了。

　　“音(yīn)读”的词汇多是汉语的固有词(cí)汇(huì)。

　　“训读”是按照日本固有的语言

　　来读(dú)这个汉字时(shí)的读法(fǎ)。

　　“训(xùn)读”的词汇多(duō)是表达日本固有事物的固有词汇等(děng)。

　　有不少汉字具(jù)有两

　　种以上的“音(yīn)读”音和“训读”音。

　　例(lì)音读：青年（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読(dú)書（どくしょ）、幸福（こうふく)训读：青(qīng)い（あおい）、恋(liàn)（こい）、好(hǎo)き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读和音读是什么(me)意思？

　　训读（日语：训読(dú)み/くんよみ），是日文所用汉字的一(yī)种(zhǒng)发音(yīn)方式，是(shì)使用该等汉字之日本固有(yǒu)同义(yì)语汇的读音。

　　所以训读只借用汉(hàn)字的形和义(yì)，不采用汉语的音。

　　音读（音読み/おんよみ）即(jí)汉字在日语(yǔ)中按照(zhào)日语对汉语的译音读出(chū)来(lái)，叫音(yīn)读同(tóng)一个汉字在日语中可(kě)能有不止(zhǐ)一种(zhǒng)读法(fǎ)，是由于(yú)其在不(bù)同时(shí)期（南(nán)北(běi)朝、隋唐(táng)、宋(sòng)等）吸(xī)收了当时(shí)汉字的(de)发音。

　　每个(gè)汉字一般都会有两种(zhǒng)读(dú)法(fǎ)，一种叫(jiào)做“音友慎(shèn)春读”（音読(dú)み/おんよみ），另(lìng)一种叫做(zuò)“训读(dú)”（训読み/くんよみ）。

　　有不(bù)少(shǎo)汉字具有(yǒu)两(liǎng)种以上(shàng)的“音读”音和“训读”音。

　　日语和韩语(yǔ)中的训读

　　1、日语

　　在(zài)日(rì)语(yǔ)里，训读（训読）是以日语固有的发音来(lái)读出汉字(zì)，与该汉(hàn)字(zì)本(běn)身的(de)好耐字(zì)音（吴音、汉音、唐音(yīn)等(děng)）有很(hěn)大的(de)不同。

　　例:“金”训读(dú)为(wèi)“かね”（kane），是和语固有之说法，与(yǔ)字音“きん”（kin）并无关联。

　　2、韩语

　　一般认为现代“韩语(yǔ)不(bù)存在训读”。

　　但近代以前曾有乡札、吏读(dú)、口诀等类似日本万叶假名的标(biāo)记(jì)法(fǎ)存在，充分利用(yòng)这些汉字的(de)训读。

　　使用类似于和训（日本的训读(dú)）的韩训。

　　对某(mǒu)些的(de)汉字，这(zhè)意味着相关“汉(hàn)语传入以前的(de)朝鲜的孝哪固有语”的(de)韩训。

　　现如(rú)今(jīn)除(chú)了在语言(yán)学(xué)与语源论(lùn)等(děng)进行讨论(lùn)以外(wài)，日(rì)常言语已经不再使用。

　　但(dàn)是(shì)“串(chuàn)”“钊”等为(wèi)例外存在的训读。

　　“串”读作“”的(de)情况(kuàng)下意思为“海角”，“钊”读作“”的情(qíng)况下意思为“生铁”，“串”“钊”并不使用本来的意(yì)思，这(zhè)类的(de)韩语类(lèi)似于日文(wén)的“国训”。

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