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  音读(dú)训(xùn)读的解释是什(shén)么(me),音读训读(dú)的解释是问什么是音读?什(shén)么是训读(dú)?答简单来说,每个汉字(zì)一般(bān)都会有两种读法,一(yī)种叫(jiào)做(zuò)“音读(dú)”(音読み/おんよみ),另一种叫做“训读”(訓読み/くんよみ)的。

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音(yīn)读训读的解释是什(shén)么(me),音读训读的解(jiě)释

  问什么(me)是音读?什么(me)是训读(dú)?答简(jiǎn)单来说,每个汉(hàn)字一般都会有两(liǎng)种读法(fǎ),一种叫做“音读”

  (音読み/おんよみ),另一(yī)种叫做“训读”(訓(xùn)読(dú)み/くんよみ)。

  “音读”模仿汉字的读音(yīn),按照这个(gè)汉字从中国传入日本的(de)时候的读音

  来发音。

  根据(jù)汉(hàn)字传入(rù)的(de)时代和来源地的(de)不(bù)同(tóng),大(dà)致可以分为“唐音”。

  “宋音”和“吴(wú)音”等几种。

  但是,这些汉(hàn)字的发音和现(xiàn)代汉语(yǔ)中同一汉字

  的发音(yīn)已经有所不同了。

  “音读(dú)”的词汇(huì)多是汉语的固有(yǒu)词汇(huì)。

  “训读”是按(àn)照(zhào)日本(běn)固有(yǒu)的语言(yán)

  来读这个汉字时的读(dú)法。

  “训读”的(de)词汇多是表(biǎo)达日本固有事物的固有词汇等。

  有不少汉字具(jù)有(yǒu)两

  种(zhǒng)以上的“音读”音和“训读(dú)”音。

  例音读:青年(せいねん)、技術(ぎじゅつ)、恋愛(れんあい)。

  読書(どくしょ)、幸福(こうふく)训读:青い(あおい)、恋(こい)、好き(すき)読む(よむ)。

  人(ひと)、幸(xìng)せ(しあわせ)

训读和音读是什么意思?

  训读(日语:训読み/くんよみ),是日文(wén)所用汉(hàn)字的一种发音(yīn)方式,是使(shǐ)用(yòng)该(gāi)等汉字之日本固有同义语汇的(de)读音。

  所(suǒ)以训读只借用汉(hàn)字的形和义,不采用汉语的音(yīn)。

  音读(音(yīn)読み/おんよみ)即汉字(zì)在日语中(zhōng)按照日语对汉(hàn)语的译(yì)音读出(chū)来,叫(jiào)音读同(tóng)一个汉字在日语中可能有不止一种读法,是由于(yú)其在不(bù)同(tóng)时期(qī)(南北朝、隋唐、宋(sòng)等(děng))吸(xī)收了(le)当时汉字的发(fā)音。

  每个汉(hàn)字一般都会有两种读(dú)法,一种叫做(zuò)“音友(yǒu)慎春读”(音読み/おんよみ),另一种叫做“训(xùn)读”(训読み/くんよみ)。

  有不(bù)少汉字具有两种以上的“音读(dú)”音(yīn)和“训读”音(yīn)。

  日语和韩(hán)语中(zhōng)的训读

  1、日语(yǔ)

  在日语里,训读(训読(dú))是以日语固有的发(fā)音(yīn)来读出汉字,与(yǔ)该(gāi)汉字(zì)本(běn)身的好耐字音(吴音、汉音、唐音等)有很大的不同。

  例:“金”训读为“かね”(kane),是和语固(gù)有(yǒu)之说法,与字音(yīn)“きん”(kin)并无关联(lián)。

  2、韩语(yǔ)

  一般(bān)认为现代(dài)“韩语不存(cún)在训读”。

  但近(jìn)代以(yǐ)前曾(céng)有(yǒu)乡札、吏读、口诀(jué)等(děng)类似日本万(wàn)叶(yè)假名(míng)的标(biāo)记法存在,充分利(lì)用这些汉(hàn)字的训(xùn)读。

  使用类(lèi)似于(yú)和训(日本的训读)的(de)韩训。

  对(duì)某些的汉字(zì),这意味着相关“汉语传(chuán)入以(yǐ)前的朝(cháo)鲜的孝哪固有(yǒu)语”的韩训。

  现如今除了在语言学与语源论等进行讨论(lùn)以外,日常言(yán)语已经不再(zài)使用。

  但是“串(chuàn)”“钊”等为例外(wài)存(cún)在的训读。

  “串”读作(zuò)“”的情况(kuàng)下意思为“海(hǎi)角”,“钊”读(dú)作(zuò)“”的情(qíng)况下意思(sī)为“生铁(tiě)”,“串”“钊”并不(bù)环境污染有哪些方面,环境污染有哪些英语使用(yòng)本来的(de)意思(sī),这类的韩语(yǔ)类(lèi)似于日文的“国训(xùn)”。

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