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罗锅上山是什么意思,罗锅上山样子图片 生乎吾前其闻道也固先乎吾翻译句式,生乎吾前其闻道也固先乎吾翻译成现代汉语

  生乎吾前其闻道(dào)也固先乎吾翻(fān)译(yì)句式,生乎(hū)吾前(qián)其闻道也固(gù)先乎吾翻译成现代汉语是(shì)这(zhè)句(jù)话的意思为生在我前面,他懂得道理本来就早于我的(de)。

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生(shēng)乎(hū)吾前其(qí)闻道也固先(xiān)乎吾翻译(yì)句式,生乎(hū)吾前其闻道也固先乎吾翻译(yì)成现代汉语

  这句话(huà)的意思为生在我(wǒ)前面,他(tā)懂得道理本(běn)来就早(zǎo)于我。

  出(chū)自韩愈的《师说(shuō)》,本文中,小编整理了这篇文言文的相关知识,快来看看(kàn)吧!

《师说》创作背景

  《师说(shuō)》大约(yuē)是作者于贞(zhēn)元(yuán)十七年至十八年(公元801—公(gōng)元802年(nián)),在京任国子监四门博士时所作。

  作(zuò)者到国(guó)子(zi)监上任后,发(fā)现(xiàn)科场(chǎng)黑暗,朝政腐败,吏制弊端重重,当时的上层社会,看不(bù)起教(jiào)书之人。

  在(zài)士大夫阶(jiē)层中(zhōng)存在(zài)着(zhe)既不愿求(qiú)师,又“羞于为(wèi)师(shī)”的观念。

  作(zuò)者借用回(huí)答李蟠的提问撰写(xiě)这篇文章,以(yǐ)澄清(qīng)人们在“求师(shī)”和“为师”上的(de)模(mó)糊认识。

《师说》作(zuò)者简介

  《师(shī)说》大约是作者于贞元(yuán)十七年至(zhì)十八年(公元801—公元802年),在京任国子监(jiān)四门博士时所作。

  作者到(dào)国子监上任后,发(fā)现科场黑(hēi)暗,朝政腐(fǔ)败,吏(lì)制弊端重重,当时(shí)的(de)上(shàng)层社会,看不起教书之人。

  在士(shì)大夫(fū)阶层中存在着既不愿求(qiú)师(shī),又“羞于(yú)为师”的观念。

  作者借(jiè)用回答(dá)李蟠的提问撰写这篇文(wén)章,以澄清人们在“求师”和(hé)“为师”上的模糊认识。

生乎吾前其闻道(dào)也固先(xiān)乎(hū)吾是什么句(jù)式(shì)

  “生乎吾前(qián),其闻道也固先(xiān)乎吾(wú)”这(zhè)句(jù)话中(zhōng)有两处介宾结构状语后置。

  1、生乎吾前:在我(wǒ)之前出生。

  将“带郑乎吾前(在我(wǒ)之前(qián))”这个状语放在谓语动(dòng)词“生(出生)”的后面,是文(wén)言文常见的(de)“状语余行局(jú)后置”。

  2、先乎吾:比(bǐ)我早(zǎo)。

  同样是将“乎吾(比我)”这个状语(yǔ)放在谓语形容词(cí)“先(早)”的后(hòu)面(miàn)。

  文言文(wén)的状语并(bìng)不是一定(dìng)要后置的,但是,有一种状语必(bì)定后置,那就是介宾结构作状语。

  我(wǒ)们罗锅上山是什么意思,罗锅上山样子图片(men)知道,状语是用来修饰(shì)、限制谓语(yǔ)动(dòng)词或形容词的,表示(shì)谓(wèi)语中心词的状(zhuàng)态、方式、时间、处所或程度。

  表(biǎo)示状态、程度时(shí),一般不需要(yào)用介词(cí)“介入”某个对象,如(rú)“强烈地”、“高兴地”就(jiù)可以。

  但表示方式、时间、处(chù)所(suǒ)时,往往(wǎng)需要用(yòng)介词(cí)来引入对象,如(rú)“在哪里”、“于(yú)哪天”、“用什么”。

  其(qí)中的(de)“在”、“于”、“用”是介词,后面是介词引(yǐn)入的对(duì)象,属于介词的宾语。

  竖(shù)让这(zhè)样的结构叫“介宾(bīn)结构罗锅上山是什么意思,罗锅上山样子图片”。

  文言文凡是介宾结构都要放在谓语中心(xīn)词的后(hòu)面。

  如“在市场上买的”,表述为“购(gòu)于市”;“用道理(lǐ)劝(quàn)说他”,表述为“晓之(zhī)以理”。

  乎,作(zuò)介词时,意义相当于(yú):于(yú)、在(zài)。

  其实,现代(dài)汉语也有状(zhuàng)语后(hòu)置的情况,例如(rú)问题(tí)中的例子(zi),也可以说(shuō)成“生在我(wǒ)之前(qián)”;“早于我”。

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