提(tí)高(gāo)幼(yòu)儿记忆力方法？为(wèi)幼儿提供形(xíng)象(xiàng)、鲜明、生动(dòng)、富(fù)有浓厚情绪色彩的方(fāng)便记忆的材料的。

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记忆可以被篡改吗

　　记(jì)忆是可以被篡改的。

　　记忆(yì)是可(kě)以被篡改的，甚(shèn)至是(shì)可以被植入(rù)的(de)，而且方法还非常(cháng)的简(jiǎn)单，先跟(gēn)大家说一个(gè)跟修改记忆有(yǒu)关的一(yī)个非常轰动(dòng)的事件。

　　1984年(nián)发生在(zài)米国马萨诸塞州轰(hōng)动世(shì)界的阿米(mǐ)罗特X侵案，被害人是一个只有4岁半(bàn)的小男孩凯斯，有(yǒu)一天凯(kǎi)斯的妈妈发现凯斯最近一段时间频繁的(de)尿床，

　　这是(shì)一个孩子遭(zāo)到侵害之后(hòu)非常容易出现的一种信(xìn)号，凯斯的妈妈发见(jiàn)之后就让凯斯的舅舅去(qù)跟凯斯谈心，而舅(jiù)舅(jiù)为了让凯斯敞开心扉，就跟凯斯讲(jiǎng)了自(zì)己小时候去野外露营遭到了侵(qīn)害的(de)经(jīng)历(lì)。

提高幼儿记忆力方法

　　1、为幼儿(ér)提供形象(xiàng)、鲜明、生动、富(fù)有浓厚情绪色彩的方便(biàn)记忆正三角形也叫什么形，正三角形有什么性质？的(de)材料。

　　可以(yǐ)为孩子提供他们感兴趣的玩具或(huò)游戏，同(tóng)时可以制(zhì)作许多色彩(cǎi)亮(liàng)丽(lì)的卡片或图(tú)片，家长(zhǎng)可在旁边配合我们孩子一起来(lái)进行这些(xiē)活动(dòng)。

　　2、经(jīng)常向幼儿提出具体、明确的(de)记忆任务，并对孩子的成果给予(yǔ)评价，这样可能激发幼儿去进(jìn)行有意识的记忆。

　　在讲故事(shì)前，可以提出一两个问题让孩子从听到(dào)故事中找到答(dá)案，或外出游玩时，要让孩子记住见过(guò)哪些东西，去过哪(nǎ)些地(dì)方，都有哪些景物(wù)等，这(zhè)样就会让孩子有总意(yì)识的去(qù)观察事物进行记忆，在孩子完成任务时要给(gěi)予(yǔ)及(jí)时的肯定和赞扬，提高幼儿记忆的积极性与主(zhǔ)动性。

　　这(zhè)样会(huì)使幼(yòu)儿更好地(dì)进行主动记忆。

　　3、帮(bāng)助孩子理解要记忆(yì)的材料，可以大大(dà)提高(gāo)孩子(zi)的(de)记忆水平和有意识(shí)记忆的(de)能力，虽(suī)然孩(hái)子的记忆多(duō)是机械记(jì)忆，但在理解(jiě)的基础上，他们会记(jì)忆的(de)更好(hǎo)，这样可以使他们记(jì)忆的更牢(láo)固，这对培养孩子的有意识记(jì)忆是非常好的(de)方法，所以孩子在记忆东西前，父母要帮助孩子来理解这个事(shì)物。

　　4、运(yùn)用多(duō)种感觉器官进(jìn)行记忆。

　　因(yīn)此，应指导幼儿(ér)运(yùn)用多种感官(guān)参加记忆活(huó)动。

　　如让幼儿感(gǎn)受春天，应(yīng)尽量带孩(hái)子多看(kàn)一看、摸(mō)一摸、闻一闻、尝一(yī)尝，通过眼、耳、手、鼻、口等(děng)多种感官从(cóng)多方面获得感(gǎn)性认识。

　　实验(yàn)证明：这样会使幼儿记得又快又好。

　　5、帮助(zhù)孩子进行合理的复(fù)习，以增强记忆。

　　一般来讲，让孩子(zi)复(fù)习巩固所学的(de)内(nèi)容时(shí)，应(yīng)该在孩子情(qíng)绪(xù)稳(wěn)定时(shí)，采用多种有趣的方法(fǎ)进行(xíng)。

　　如利用讲故事、念儿(ér)歌(gē)、猜谜语、表演活动、做(zuò)游戏(xì)以及比(bǐ)赛活动、散步(bù)与(yǔ)郊游(yóu)活动和日常(chán正三角形也叫什么形，正三角形有什么性质？g)生活活(huó)动等。

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