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　　初中生(shēng)幽默诵读(dú)

　　语文勾8是什么意思网络用语，勾8是什么意思？学(xué)习很重要的一点(diǎn)就是张(zhāng)扬个(gè)性。

　　背书(shū)，不必(bì)总是一本(běn)正经，搞(gǎo)得挺神圣，挺(tǐng)严(yán)肃。

　　幽默些，放(fàng)开(kāi)点，没问题。

　　比如你可以发狠似(shì)的，咬牙(yá)切齿地去(qù)背某个段落; 你也可以(yǐ)悲(bēi)痛欲绝，泣不成(chéng)声似的复述(shù)。

　　你还可以得意(yì)洋(yáng)洋(yáng)，自我炫耀似的讲给别人听 (当然那(nà)个人不一定在(zài)你(nǐ)面前(qián));你亦可神秘(mì)兮兮，低声(shēng)细语(yǔ)地(dì)仿佛(fú)告诉别(bié)人(rén)什么(me)秘密似(shì)的背……你的幽(yōu)默细胞有(yǒu)多少，方法(fǎ)就有(yǒu)多少。

　　这是比较(jiào)原(yuán)始勾8是什么意思网络用语，勾8是什么意思？(shǐ)的一种方法，但却是经常用的(de)，很管(guǎn)用的。

　　使用(yòng)此法的前提(tí)是默读(dú)理解，先把(bǎ)每一句话(huà)读(dú)懂，领悟整段或整篇的意(yì)思，在此基础上则可大展拳脚，英雄有用武之地了(le)。

　　否则便(biàn)成了(le)“小和(hé)尚念经”! 在(zài)理解的基础上，就(jiù)是有感情地大声朗读(dú)。

　　感情越投入越好，喜怒哀乐随(suí)文字流(liú)转。

　　如遇对话(huà)形式的，不(bù)妨一个人(rén)模仿不同(tóng)角(jiǎo)色进行(xíng)对(duì)话，或者与父母、同学分角色(sè)对话，趣味无穷(qióng)。

　　此法的(de)科(kē)学依(yī)据:第(dì)一，朗读可(kě)以(yǐ)避免默读(dú)时(shí)容易出现的跳行(xíng)、停顿、重复等(děng)错误;第二，读(dú)出声来，可以震动(dòng)大脑(nǎo)皮层的记忆神经，加快(kuài)记忆速度;第三，可以排(pái)除外界的一些噪音干扰有(yǒu)助于(yú)记忆准确。

　　第四，可以熏陶自己的(de)情(qíng)感，自我陶醉，自我愉悦。

　　心情好了，情绪高(gāo)涨(zhǎng)了，自然事半(bàn)功倍。

　　1.根(gēn)据人(rén)的遗(yí)忘(wàng)曲线，只(zhǐ)有不(bù)断重复背(bèi)，才能记(jì)得牢。

　　2.听说临(lín)睡前和早上背书效果好，捂(wǔ)住耳多读书也可以(yǐ)记忆得比较深刻。

　　3.可以用(yòng)列表，对比的方(fāng)法帮助记忆。

　　4.实在记(jì)不住，可(kě)以抄，抄比(bǐ)光背好得多(duō)。

　　5.可(kě)以将要背的东(dōng)西编号啊，一段一段来，这样会快一点(diǎn)的，要是(shì)全篇一起(qǐ)反(fǎn)而(ér)很慢(màn)，另外可(kě)以利用奖励的办(bàn)法啊，背好(hǎo)一段就奖励自己休息一会，或者吃点什么的，相信持之以恒就会(huì)成(chéng)功!

　　6.尽量为学习创造(zào)愉快的气氛。

　　在睡前醒后或学习(xí)前，闭上(shàng)眼(yǎn)睛想象一下(xià)自己能考(kǎo)好(hǎo)，想象自(zì)己在(zài)取得良好的成绩之后，父母高兴、别人赞扬的(de)情(qíng)景，想象为自(zì)己(jǐ)而自豪。

　　想象(xiàng)越生动具体越好(hǎo)。

快速背(bèi)书小窍门

　　快速背书小窍门如下：

　　1.在记忆里最好的时间段背诵(sòng)。

　　每个学(xué)生的具体(tǐ)情况不同，有(yǒu)的学(xué)生(shēng)早上(shàng)的记忆(yì)力(lì)好，有的学生临(lín)睡(shuì)前的记忆力(lì)好(hǎo)。

　　学(xué)生们(men)可(kě)以棚银根(gēn)据自己的实际(jì)情况，来选择适合自己(jǐ)的背诵时间。

　　这个时间(jiān)段可能也不(bù)是特(tè)别(bié)固定，学生们可以自己感觉(jué)并确定。

　　2.根据人(rén)的遗忘曲线，只(zhǐ)枯世有(yǒu)不(bù)断重(zhòng)复(fù)背，才能记得牢。

　　3.抓住关键词进行(xíng)背诵，同样(yàng)也可以起到(dào)事(shì)半功(gōng)倍的作用(yòng)。

　　比如在背诵语文课文的时候(hòu)，学生可以(yǐ)先记住(zhù)一些(xiē)关键没(méi)和肢(zhī)的词句(jù)，再根据这些词句进行串联。

　　这(zhè)样的(de)背诵(sòng)方式，不仅能够提高效率，还可(kě)以(yǐ)帮助学生边理(lǐ)解边背诵，牢(láo)牢(láo)掌(zhǎng)握住其中的内容，而不是(shì)为(wèi)了(le)背(bèi)而背(bèi)。

　　4.背书的(de)时候，边用笔(bǐ)画。

　　硬(yìng)背不(bù)如(rú)理解。

　　尤其(qí)是(shì)文科一些段落比(bǐ)较冗长的(de)内容，我们常(cháng)常需要(yào)采取(qǔ)分段背诵的方式。

　　那么把其(qí)中的一些关键信息，比如：时间信息、逻辑信息(xī)，还(hái)有易(yì)错难(nán)记(jì)的(de)知识点(diǎn)，边读(dú)的时候边(biān)画下(xià)来。

　　就(jiù)有(yǒu)利于我们(men)通过(guò)理解的方(fāng)式，加(jiā)速背诵的过程。

　　5.闭上(shàng)眼睛，回想关键词。

　　背(bèi)诵的时候(hòu)的(de)重点，往往不在于前面(miàn)记的过程，而在于后面的“回忆”——回忆往往是知(zhī)识背诵的核心。

　　6.用自(zì)己的(de)话，复述一遍(biàn)。

　　背诵知识的时候，要(yào)尝试不用原话(huà)，而是自己(jǐ)的语言，将背(bèi)诵的(de)内容(róng)描述(shù)出来。

　　这个过程，既是检验你的背诵结果，也是检验你是否真正的理解了这一段知识。

　　甚至往往也(yě)是你考试的时候(hòu)，相(xiāng)关(guān)知识的你能够写出来的答案(àn)。

　　比(bǐ)如，考试中让你描(miáo)述背过的古诗(shī)里(lǐ)描述的(de)是一段怎(zěn)样的场景，这个时候往往你就(jiù)能感(gǎn)到得心应手。

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