重(zhòng)修的是(shì)不是(shì)更好过？是(shì)重修于(yú)好，于在这里作介(jiè)词的(de)。关于(yú)重修(xiū)的是不是更(gèng)好过以及重修的是不是更好过，重修(xiū)什(shén)么(me)之好，重修和(hé)洽什么意思，重修是(shì)怎么样，重修好过么(me)等问题，农商网将为你收拾(shí什么是艾里斯ABC理论 艾里斯abc理论提出的时间)以下(xià)的日子常识：

什么是艾里斯ABC理论 艾里斯abc理论提出的时间重修是和(hé)重生一同上课吗(ma)

　　是的，重修是和(hé)重生一同上课(kè)的。

　　大学重修(xiū)是和(hé)重生一同上(shàng)课，期末(mò)需(xū)求跟重(zhòng)生一同(tóng)考试。大学考试某一门课未经过(一(yī)般(bān)是必修(xiū))，

　　下(xià)一个学年从头(tóu)上(shàng)这门课(kè)，并从头考试(shì)称为重修。大多(duō)数高校都(dōu)采纳这样的(de)战略：当一位(wèi)同学在期末考试中有多科不及(jí)格(gé)，

　　鄙人一学期开学第一周给予补(bǔ)考机(jī)遇;若该同学在补考(kǎo)期间把不及格的(de)科(kē)目补考(kǎo)及格则不(bù)需求重修。

重(zhòng)修的是不是(shì)更好过

　　是重修于好，于在这里作介词(cí)。

　　重修于(yú)好(hǎo)也可称为(wèi)重修(xiū)旧好、重归于好。

　　重修旧(jiù)好(hǎo)是(shì)一(yī)个汉语成语，指(zhǐ)康复旧情，重归于好(hǎo)，康复以往的(de)友谊，在句中(zhōng)作谓(wèi)语(yǔ)。

　　出自周(zhōu)克芹《许(xǔ)茂和他的(de)女儿们》第五章：秀(xiù)云不(bù)肯(kěn)改嫁到耳鼓山去，这便是一个最好的重修旧(jiù)好的机遇。

　　于(yú)，汉语一级通(tōng)用标(biāo)准(zhǔn)汉字(zì)，此字始见(jiàn)于商代甲(jiǎ)骨文(wén)，字(zì)形、字(zì)义联系(xì)不明。

　　于作(zuò)介词，古代(dài)通於。

　　现代的于多用来(lái)介绍(shào)动作的时刻、地址、人物等，表明在、从、到(dà什么是艾里斯ABC理论 艾里斯abc理论提出的时间o)、对(duì)、给、向等(děng)义(yì)。

　　于(yú)用在被迫(pò)句(jù)中(zhōng)，引出自动者，用(yòng)在(zài)形(xíng)容词后，引出比较的目(mù)标。

大(dà)学生(shēng)挂科重修(xiū)好过吗？

　　好过的。

　　大学(xué)生(shēng)都(dōu)清楚，大学挂科了，需求补考，补考没(méi)过就(jiù)需求重修。

　　在结(jié)业前的(de)最终一学期(qī)有(yǒu)5门重修课，最终(zhōng)成功准时结业(yè)。

　　能够给(gěi)你一些经(jīng)历：1.提早和教师(shī)交流承(chéng)认(rèn)：必定要让教师(shī)知道有你(nǐ)这号人在他那里重修，如果有重(zhòng)修群(qún)，必定要加进去(qù)，然后和教师(shī)阐(chǎn)明自己为什么会(huì)重修，而(ér)且(qiě)表明自己必定要经过重修的决计。

　　2.提早和教师问候重(zhòng)修的成果构成(chéng)：有的课程是没有(yǒu)平常成果的，我们平常都(dōu)很忙(máng)，平常成果(guǒ)不给的话(huà)就不去上课了吧，多花时刻在图书馆自己揣摩，一般(bān)搞到重修的课程，自学(xué)反而更简单经过（亲身经(jīng)历(lì)）。

　　3.学不明白(bái)：这个时分能够看(kàn)看我国(guó)大学(xué)生慕课，会对你的课程有很大(dà)协助的(de)。

　　4.回(huí)绝和不(bù)重(zhòng)修的人步调一致：他人没(méi)有重修课(kè)，到了大四根(gēn)本就只(zhǐ)有(yǒu)结业(yè)设计和选修(xiū)课(kè)了，你注定是(shì)要(yào)比他(tā)人多尽力一些的，这个时(shí)分应该对(duì)自己担(dān)任了。

　　5.放下心理压力(lì)：不要觉得重(zhòng)修就低(dī)人一等(děng)，到了结业的(de)时分，只需拿到结业(yè)证(zhèng)的都是好孩子！

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