张雪峰是(shì)著名的(de)考研导(dǎo)师(shī)，从网络走红后，他开始将自己(jǐ)的业务范围进(jìn)一步扩大，进军高考志(zhì)愿的填报领域(yù)。

张雪峰从北京迁(qiān)到了(le)苏州，成(chéng)立了(le)专门的公(gōng)司，公(gōng)司目标是为(wèi)广大(dà)考生指明未来方(fāng)向。

在互联网(wǎng)的浪潮下，张雪峰有先发优势，毕竟他在各(gè)大互联网平台风(fēng)起云涌之前，已经在网络成(chéng)名。

张雪峰(fēng)借用已经成名的优势(shì)以及出众的(de)口才，迅(xùn)速(sù)在各大(dà)平台积累了上(shàng)千万粉(fěn)丝。

他时常在网络上(shàng)评论高(gāo)等院(yuàn)校(xiào)，发表(biǎo)大学专业的报考建议，多(duō)次引起(qǐ)争议。这(zhè)次，他真的闯祸了，所说(shuō)的言(yán)论被“群殴”。

张雪(xuě)峰在(zài)视频(pín)当中直(zhí)截了(le)当的称(chēng)，如果我是孩子的家长，孩(hái)子非要报考新闻(wén)学，我一定把他打(dǎ)晕。

张雪峰进一步表(biǎo)示，闭着眼睛(jīng)报一个专业都比新闻好。

张(zhāng)雪峰为(wèi)何得此结论呢(ne)？他也并非是一时兴起，胡(hú)言乱语。

张雪峰称(chēng)，现(xiàn)在(zài)人人是自媒(méi)体，学新闻传播的人中，八成(chéng)没有从事本专业(yè)。

张学峰此番言论(lùn)后，引起传媒大学教(jiào)授的炮(pào)轰。

重庆(qìng)大学的(de)一(yī)位传播学的(de)教授发(fā)文批评(píng)张(zhāng)雪峰的言论，认为张雪峰是在忽悠孩子报(bào)志愿。他称张雪峰(fēng)本人就是(shì)在享(xiǎng)受着传播的红利，吃着传播的饭，砸着(zhe)传播的(de)锅。

在张雪峰言论引(yǐn)发(fā)网络讨(tǎo)论后(hòu)，权威部门教育部(bù)重磅发(fā)声，教育部表(biǎo)示，严肃查处收取(qǔ)志愿填报高价咨询费(fèi)问题。

张雪(xuě)峰涉(shè)及高考志愿填报领域(yù)。他的咨询填报(bào)费用有的(de)上(shàng)万(wàn)元，有的高达几万元。教(jiào)育(yù)部(bù)的发声，无疑让张雪(xuě)峰(fēng)的业务雪上加(jiā)霜。

查询张雪(xuě)峰(fēng)老师的(de)高考志愿填报的专(zhuān)栏内容，目前已经下架。

中国教育报对(duì)张雪峰几乎(hū)是(shì)点名批(pī)评(píng)。中国教育(yù)报在2023年(nián)6月22日(rì)出版的评论文(wén)章，炮轰张雪峰的网红言论。批评张雪峰(fēng)只顾就业(yè)，而忽(hū)视了学生的个人(rén)兴(xīng)趣(qù)，具有误导性。

各方对张雪(xuě)峰(fēng)此起彼伏的(de)批评后，他也害(hài)怕(pà)了。张雪峰发文表示，突然有(yǒu)种感(gǎn)觉，我离被(bèi)人搞不(bù)远了。

张(zhāng)雪峰老(lǎo)师(shī)是聪明人(rén)，在风口浪尖之下，他明显收敛了(le)个(gè)人高调(diào)的姿态。什么叫人文关怀，人文关怀体现在哪些方面有些话他只有(yǒu)以(yǐ)“我(wǒ)有一(yī)个朋友”的口吻向(xiàng)大家传(chuán)递(dì)，不再敢(gǎn)直接“口(kǒu)出狂(kuáng)言(yán)”。

社(shè)会正在教给张雪峰更多的知识和(hé)内容。

未来(lái)，张雪峰老师会不(bù)会(huì)面临业务匮(kuì)乏问题，公司(sī)经营能不能持续，都将是未知(zhī)数。

从(cóng)理论层面上看，张雪(xuě)峰老师(shī)的言论(lùn)确实存在一定的(de)偏(piān)见。从(什么叫人文关怀，人文关怀体现在哪些方面cóng)教(jiào)育(yù)上看，我们要(yào)从(cóng)学生(shēng)的兴趣出发，引导学(xué)生追求心中理想，实现(xiàn)个人抱负(fù)。

现实是残(cán)酷的。学生在大学(xué)学完专业知识(shí)后，面临的最主(zhǔ)要的问题还是生存(cún)问题。张雪(xuě)峰老师只是从生存角度给学(xué)生(shēng)更多的参考和意见，他的言论(lùn)可能(néng)存在争议，但确实给(gěi)更多的(de)家长和学(xué)生打(dǎ)开了思路(lù)，这不就是我(wǒ)们所倡导(dǎo)的百家争鸣、百花(huā)齐放吗(ma)？

很(hěn)多人站在一定高度上会说，要让学生按照(zhào)自我(wǒ)的兴趣发展(zhǎn)未(wèi)来。如果一(yī)个老师仅(jǐn)仅以(yǐ)这(zhè)样一句(jù)话(huà)去告诉学(xué)生，而不结(jié)合学生的自身实际情况出发，那(nà)这(zhè)种(zhǒng)言(yán)论毫不负(fù)责。

作为一个(gè)学(xué)生(shēng)，他的认知很(hěn)大程度(dù)上(shàng)停(tíng)留在书本(běn)知识，他的思(sī)想(xiǎng)层级和社(shè)会(huì)实际情况存在脱节(jié)现象。

学生所(suǒ)认为的兴趣，并不一(yī)定(dìng)是(shì)他真正的兴趣。

作为(wèi)老师，应该(gāi)帮学生发掘所(suǒ)追(zhuī)求的真正兴趣，或(huò)者(zhě)是对他未来真正有益(yì)的事(shì)情(qíng)，以防他后悔(huǐ)。

什么叫兴趣？真正的(de)兴(xīng)趣是你做了这(zhè)件事，发现了这件事存(cún)在困(kùn)难(nán)，但你内心仍(réng)然要(yào)去完(wán)成，要去做，这才是(shì)真正(zhèng)的兴(xīng)趣。而不是从来没(méi)有干过一件(jiàn)事，但就是(shì)喜欢，内心想做，但当真正做这件事的时候发现，不适合，不想做。

什么叫人文关怀，人文关怀体现在哪些方面这不是兴趣(qù)，是在(zài)臆(yì)想(xiǎng)。

高(gāo)考志(zhì)愿的填报指导(dǎo)，真正(zhèng)对学生有(yǒu)意义的是：让学生区分自己所喜欢的东西是来(lái)源于臆想(xiǎng)，还是真实的兴趣。

我(wǒ)想，这也是张雪(xuě)峰(fēng)老(lǎo)师(shī)能够有一定支(zhī)持(chí)度的原(yuán)因吧，他在(zài)帮更多的(de)学生区分梦境(jìng)与现(xiàn)实。

梦是要做的，但现实绝对不可忽略，否则可能连觉都睡不安稳。

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