提(tí)高幼儿(ér)记忆力方(fāng)法？为(wèi)幼(yòu)儿提供形象(xiàng)、鲜明、生动、富有浓厚情绪色彩的方便记忆(yì)的材料的(de)。

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记忆可以被(bèi)篡改(gǎi)吗

　　记忆是(shì)可以被篡改的。

　　记(jì)忆是可以被篡(cuàn)改的，甚至是可以被植入的，而且方法还非常的简单，先跟大家说(shuō)一个跟(gēn)修改(gǎi)记忆有关(guān)的(de)一个非(fēi)常(cháng)轰动的(de)事件。

　　1984年发生在米国(guó)马萨诸塞州(zhōu)轰(hōng)动(dòng)世(shì)界的阿米罗特(tè)X侵案(àn)，被害人是一个(gè)只有4岁半的小男(nán)孩凯斯，有一(yī)天凯斯的妈妈发现凯(kǎi)斯最(zuì)近一段时间频繁的(de)尿床，

　　这是一个(gè)孩子遭到侵害(hài)之后(hòu)非常容易出(chū)现的一种信号，凯斯的妈妈发见之后就让凯斯的舅舅去跟凯(kǎi)斯谈(tán)心，而舅(jiù)舅(jiù)为了让凯斯敞开心(xīn)扉，就跟凯斯讲了(le)自(zì)己小(xiǎo)时候去野外露营(yíng)遭(zāo)到(dào)了侵害的经历。

　　1、为幼儿提供形象、鲜明(míng)、生动、富有浓厚情绪色彩的方(fāng)便记忆的材料。

　　可以为(wèi)孩子提(tí)供(gōng)他们感兴趣(qù)的(de)玩(wán)具或游戏，同时可以制作许多(duō)色彩亮丽的(de)卡片或(huò)图(tú)片，家长(zhǎng)可在旁边配(pèi)合我们孩子一起来进行这些活动。

　　2、经常向(xiàng)幼儿提出具体、明确的记(jì)忆任务(wù)，并(bìng)对孩(hái)子(zi)的成果给予评(píng)价，这样可能激发幼儿去进行有意识的记(jì)忆(yì)。

　　在讲故事前，可(kě)以提出一(yī)两(liǎng)个问(wèn)题让孩(hái)子(zi)从听到故(gù)事中找(zhǎo)到答(dá)案，或(huò)外出游玩(wán)时，要让孩子(zi)记(jì)住见过哪些东西，去过(guò)哪些地方，都(dōu)有哪些景(jǐng)物等，这(zhè)样就会(huì)让(ràng)孩子有总(zǒng)意(yì)识的去(qù)观(guān)察事物进行记忆，在孩子完成任务时要给予及时的肯定和赞扬，提高幼儿记(jì)忆的积极性与主动性(xìng)。

　　这样会使幼儿更好地进行主动记忆。

　　3、帮助孩(hái)子理(lǐ)解要记忆的材料，可以(yǐ)大大(dà)提高孩子的记(jì)忆水平(píng)和有意识记忆的能力(lì)，虽然孩子的(de)记忆多是机械记忆，但在(zài)理解的基础上，他们会记忆(yì)的更(gèng)好，这样可以使他们记忆(yì)的更牢固，这对培养孩子的(de)有意识记忆是非常好的(de)方法，所以孩子在记忆东西(xī)前(qián)，父(fù)母要(yào)帮助孩子来理解(jiě)这个事(shì)物。

　　4、运用多种感觉中考立定跳远满分多少米2023，中考立定跳远男生评分标准2022器官进行记忆。

　　因此，应指(zhǐ)导幼儿运(yùn)用(yòng)多种感官参加记忆活动。

　　如让幼儿(ér)感受春天，应(yīng)尽量(liàng)带(dài)孩子多看(kàn)一看、摸一摸、闻(wén)一闻、尝一尝，通过眼(yǎn)、耳、手、鼻、口等多种感官从多(duō)方(fāng)面获得(dé)感性认识。

　　实验证明：这样会使幼儿(ér)记(jì)得(dé)又快又好。

　　5、帮助孩(hái)子进行(xíng)合理的(de)复习，以增强记忆。

　　一(yī)般来讲(jiǎng)，让孩子复习巩固所学的内(nèi)容时，应(yīng)该(gāi)在孩(hái)子情绪(xù)稳定时(shí)，采用多种有趣(qù)的(de)方法进行。

　　如(rú)利用讲故事、念儿歌、猜(cāi)谜语、表(biǎo)演活(huó)动、做游(yóu)戏(xì)以及比(bǐ)赛活动、散步与郊游活动和日(rì)常(cháng)生活(huó)活(huó)动等。

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