全因(yīn)素(sù)速写(xiě)是什么意思，全因素速写图(tú)片是全因(yīn)素速写的。

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全因素速写是什么意思(sī)，全因素速写图片(piàn)

　　全因素速写。

　　说实话没怎(zěn)么(me)听(tīng)过，因为全(quán)因素也可以理解(jiě)成(chéng)写实的意思，但是速写本(běn)身讲究快速记录，怎么会写(xiě)实(shí)呢(ne)。

　　所以我猜题(tí)主你(nǐ)的意思应该是那种明暗速写吧。

　　当然(rán)也有可(kě)能是我孤陋寡闻啦。

什么是全因素素描

　　全因素素描(miáo)是相对结构素描来讲(jiǎng)的，一(yī)般结构(gòu)素描(miáo)是不考虑光影的，所以不算全部因素都(dōu)考虑。

　　西欧的(de)素描一般从结构入手，比(bǐ)如(rú)文艺复(fù)兴的(de)达芬奇，虽然画面上有黑白调(diào)子，却是从结构入手(shǒu)来表现的，更突(tū)出的还有丢(diū)勒等人，而(ér)之后东欧的俄(é)罗斯的列(liè)宾(bīn)美院强(qiáng)调全(quán)因素也就是相对强调光与(yǔ)影。

　　现(xiàn)在一般我们(men)如果(guǒ)强调全因(yīn)素素(sù)描就是强(qiáng)调画的时候带上(shàng)背景。

　　把对象(xiàng)连(lián)同周围环(huán)境的(de)关系(xì)一起(qǐ)表(biǎo)现出来。

　　扩展资料：

　　注意(yì)事项(xiàng)

　　1、缺乏整体(tǐ)美(měi)感(gǎn)

　　这是不少初学者和考生共同(tóng)的毛病，由于他们缺乏长期性的作业训练，在考试中不能在整体观念的(de)指导(世上真有孙悟空存在吗，世界上有没有孙悟空dǎo)下全面(miàn)推进，往往是急于求(qiú)成，在缺乏对整体效果的把握下(xià)一味(wèi)死抠(kōu)局部，造成局部相(xiāng)互之间关系(xì)无(wú)法很好地衔(xián)接。

　　让整体的(de)美(měi)感不能(néng)更好的(de)体现出来，局部的构造已(yǐ)经很(hěn)突出(chū)了，而其他地(dì)方做的(de)不足，这样的(de)一幅画，怎么(me)能得(dé)到好(hǎo)评呢？

　　一幅画的(de)整(zhěng)体是(shì)由若干(gàn)伏(fú世上真有孙悟空存在吗，世界上有没有孙悟空)兄亏个局部组成的，没(méi)有局(jú)部的一幅(fú)画是不真实的；然(rán)而，一幅画(huà)只有(yǒu)局部，没有整(zhěng)体，就算(suàn)再精(jīng)彩、再(zài)深(shēn)入也(yě)是毫无意(yì)义的。

　　素描的目的，不光是(shì)练就一手(shǒu)“好活”，而更重要的是培养一种艺术思维的(de)“意境”和如何观察事物(wù)的(de)“想法”。

　　离开(kāi)了这两点，素描练习(xí)也就失去了它的(de)本(běn)质意(yì)义。

　　既然整体(tǐ)是关系到(dào)一幅素描(miáo)画(huà)的成(chéng)败，那(nà)么(me)局部与(yǔ)局部、局部与整体的关系就显得十分重要。

　　如何解决这种关系(xì)，就要(yào)靠比(bǐ)较的方法(fǎ)，比(bǐ)较色调的深浅，比例(lì)的(de)长短、宽窄、大小(xiǎo)，比(bǐ)透视关(guān)系的远与近(jìn)、虚与实(shí)。

　　根据这种比较(jiào)，画出来的作品，才是客(kè)观(guān)对(duì)象真实存在的(de)一面。

　　2、敏锐(ruì)感加强

　　世上所有的人，没(méi)有绝(jué)对相(xiāng)同(tóng)的面孔(kǒng)，即缺神使(shǐ)是(shì)双胞胎也不例外(wài)，他(tā)（她）们也都有别人(rén)不易(yì)察(chá)觉的差异(yì)。

　　素描训练的根本任务是，捕捉对象(xiàng)的(de)特征和独具个性的差异，但是在(zài)素描写生(shēng)的过程中，常常看到有的(de)学生不管画谁，不管(guǎn)对象的长相如何，气质怎(zěn)样，都画(huà)得(dé)像一(yī)个人，模特(tè)儿似乎成了(le)摆设，成了他们胡编乱造的参照物。

　　这(zhè)里有初学时期(qī)老师指(zhǐ)导上的失误，还有考生自己认(rèn)识上的误区。

　　有的(de)考生错误地认为：模(mó)特儿(ér)像不像没有关(guān)系，只要画(huà)面效果好就行，反正评分(fēn)的老师也不知(zhī)模特(tè)儿什么样。

　　像不(bù)像确(què)实不是(shì)衡量一张素描(miáo)作品优劣的标准(zhǔn)之(zhī)一，但它却(què)能检(jiǎn)验一个(gè)学生对事(shì)物所具备的敏感性(xìng)和表现(xiàn)能力(lì)。

　　如果一个学(xué)生长时间脱离对象去感(gǎn)受，去编造所谓的画面效果和(hé)废弃(qì)对(duì)客(kè)观对象感知能(néng)力的训练，那么他就(jiù)有(yǒu)可能(néng)造成感知能力的退化，失去一(yī)个艺术家所应有的敏感(gǎn)性。

　　这(zhè)是因为作(zuò)为一个画(huà)家重要条(tiáo)件的(de)眼(yǎn)睛已经退化了。

　　无疑，这(zhè)样(yàng)的试(shì)卷是无(wú)法得(dé)到高(gāo)分(fēn)的(de)。

　　而这些毛病一旦形(xíng)成就很难纠正。

　　所以学生们要特别注意(yì)老师讲到的每一(yī)个细节(jié)。

　　3、画面把握不好

　　在最(zuì)后(hòu)画面调整(zhěng)时(shí)，最容易出现(xiàn)画面灰(huī)、效果对比不强烈(liè)和画(huà)面(miàn)锁(suǒ)碎的(de)问题。

　　为什么会出现这(zhè)些(xiē)问(wèn)题呢？这(zhè)是因为画面的(de)黑、白、灰层次(cì)缺乏(fá)完(wán)整(zhěng)统一(yī)的对(duì)比(bǐ)和变(biàn)化规(guī)律,画(huà)面的层次就(jiù)不(bù)清晰(xī)，画面(miàn)的效尘含果就不(bù)响亮，至于哪一种成分(fēn)多(duō)点，哪一种成分少点(diǎn)，都要(yào)给你(nǐ)的(de)感(gǎn)受而定。

　　自身的(de)关系是非常重大的，但(dàn)不管怎样的(de)比例关(guān)系(xì)，三大(dà)基(jī)本色调都不应(yīng)缺少其中的一个。

　　造成画面灰(huī)的原因很多。

　　比如模特儿的面部大(dà)部分都处在亮部(bù)里，于(yú)是，画(huà)面上基本都是亮和(hé)灰的色调；如果(guǒ)处理(lǐ)不(bù)当，很(hěn)容(róng)易(yì)造(zào)成画(huà)面灰。

　　这(zhè)时，就(jiù)体现(xiàn)深灰的(de)作用，尽量拉开深灰和浅灰的距离，使之(zhī)保持(chí)画面的层次(cì)感。

　　还有一(yī)种情(qíng)况：模(mó)特儿的皮肤比较深，黑(hēi)和深灰色调占其(qí)面部(bù)的大部分面(miàn)积，而浅灰(huī)和亮面(miàn)所占(zhàn)的面积很少。

　　处理不好也容(róng)易(yì)造成画面(miàn)灰暗(àn)、沉闷，影(yǐng)响作业成绩。

　　对此，考生应主动减(jiǎn)少中(zhōng)间色调的深度(dù)，提高画面（脸部）的亮度，保持画面的(de)层次(cì)感。

　　写生(shēng)的过程当中，在整体(tǐ)尊重客观对象的(de)前(qián)提下，允(yǔn)许对(duì)局部(bù)的色调进行调(diào)整(zhěng)、或减弱(ruò)、或加强的艺(yì)术(shù)处理。

　　素(sù)描写生的对象，或明(míng)或暗，或强或(huò)弱，或虚或实(shí)，都有着它(tā)的规律和秩序。

　　写生(shēng)时如果(guǒ)打乱(luàn)了这种(zhǒng)客观秩序，就会出现零乱琐碎，因而影(yǐng)响画面(miàn)的(de)整(zhěng)体感。

　　还(hái)有一种(zhǒng)情况，每个局部(bù)都画得很好很完整，但局部和局部之间没有联系，互不统(tǒng)属，互不相让，像一盘散沙。

　　一个(gè)物体在(zài)一个固定光源的照射下，必然会出现强弱、远(yuǎn)近和虚实(shí)的物象。

　　因而就(jiù)产(chǎn)生了物象主次关系———秩序感。

　　把握不好(hǎo)，这样(yàng)的一(yī)幅作品也不能说是一幅(fú)好的作(zuò)品(pǐn)的！

　　4、在素描的练习过程(chéng)中，素描(miáo)必(bì)须着重光线、物体(tǐ)的关系，笔触的描绘(huì)手法，将(jiāng)自己(jǐ)眼睛所观察到的形体(tǐ)，具体(tǐ)而微(wēi)的呈现出来。

　　所(suǒ)以，素描需培养自己的观(guān)察力。

　　另外，素描(miáo)也可以解释为(wèi)“存在”与(yǔ)“绘画”之间一切的努力，亦(yì)即所谓“绘画之描写(xiě)力(lì)”。

　　例如，描绘桌上的静(jìng)物，除了可以发(fā)现(xiàn)静(jìng)物(wù)上不同的(de)色彩外，亦可发现放(fàng)在桌上的安全感，和(hé)背景(jǐng)间的协调性，这(zhè)些存在的形、色、线条、明(míng)暗，质感，量感、存(cún)在感(gǎn)、空间、动态(tài)……等等复杂的(de)因素，互相交织，构(gòu)成一个美(měi)的秩序。

　　绘画就是要将那些自然的秩(zhì)序，导换成美的、入画的(de)秩序(xù)，这也是素(sù)描的意义和目的(de)。

　　素描是绘画(huà)的基础,是最能体现人的绘画(huà)水(shuǐ)平的画种。

　　因此，在学习中要(yào)踏踏实实，持之(zhī)以衡，不可浮躁

　　参考资(zī)料来源：百度百科-素描

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