说实(shí)话没怎么听(tīng)过，因为全因(yīn)素也可以理解40kg是多少斤成写实的意思(sī)，但是速写本身讲究(jiū)快速记录，怎么会写(xiě)实呢(ne)。

　　所以我猜题(tí)主你的意思应该是那(nà)种明暗速写吧。

　　当然也有可能是我孤(gū)陋寡闻啦(la)。

什么(me)是全因素(sù)素描

　　全因(yīn)素素描是相对结构(gòu)素描来讲的(de)，一(yī)般结(jié)构(gòu)素描是不考(kǎo)虑光影的，所以不算全部因素(sù)都考虑(lǜ)。

　　西欧的(de)素描一般从结(jié)构入手，比如文(wén)艺复(fù)兴(xīng)的达(dá)芬奇，虽(suī)然(rán)画面上有黑白调子，却是从结构入(rù)手来(lái)表(biǎo)现(xiàn)的(de)，更突出(chū)的还有丢勒等人，而之(zhī)后(hòu)东欧的俄罗斯的列(liè)宾美院(yuàn)强调全(quán)因素也(yě)就是相对强(qiáng)调光与影。

　　现在一般我们(men)如果强调全因素(sù)素描(miáo)就是强调画的时候带上背景。

　　把对象连同周(zhōu)围(wéi)环境的关系一起表(biǎo)现出来。

　　扩展资料：

　　注意事项(xiàng)

　　1、缺乏整体(tǐ)美感

　　这(zhè)是不少初学(xué)者和考生共同的毛病，由于他们缺乏长期性的作业训练，在考(kǎo)试中不能在(zài)整体观(guān)念的指导下全面(miàn)推进，往(wǎng)往(wǎng)是急于求(qiú)成，在缺乏(fá)对整体效果的把(bǎ)握下一味死抠局部，造成局部相互(hù)之间关(guān)系(xì)无(wú)法很好地(dì)衔接(jiē)。

　　让整体的(de)美感不能(néng)更(gèng)好的体现出来，局部的构造已(yǐ)经很突(tū)出了，而(ér)其他(tā)地方做的不足，这样的一幅画(huà)，怎么能(néng)得到好评(píng)呢？

　　一幅画的整体是由若干伏兄(xiōng)亏个局部组成的，没(méi)有局部的一幅画是不真实的；然而，一幅画只有局部，没有整体，就算再(zài)精彩、再深入也是毫(háo)无意义的(de)。

　　素描(miáo)的目的(de)，不光是练就一手“好活”，而(ér)更重要(yào)的是培养(yǎng)一种(zhǒng)艺术思维的“意境”和如何观察事物的“想法”。

　　离开了(le)这两点(diǎn)，素描练习也就失去了它的本质意(yì)义。

　　既然整(zhěng)体是关系到(dào)一幅素描画的成败，那么局(jú)部与局部、局(jú)部(bù)与(yǔ)整体(tǐ)的(de)关系就显得十分重要。

　　如何解决这种关(guān)系，就要靠比较(jiào)的(de)方法，比较色调(diào)的深浅(qiǎn)，比例的(de)长短、宽窄、大小(xiǎo)，比透视关系的远与近(jìn)、虚与实。

　　根据这(zhè)种比(bǐ)较，画出来的(de)作品，才是客观对象真实(shí)存在(zài)的(de)一面。

　　2、敏(mǐn)锐(ruì)感加强

　　世上所有的人，没有绝对相同(tóng)的面孔，即缺神(shén)使是双胞(bāo)胎(tāi)也不例外，他（她）们(men)也都(dōu)有别人不易察(chá)觉(jué)的差异(yì)。

　　素描训练的根本任(rèn)务(wù)是，捕捉对象的特(tè)征(zhēng)和(hé)独具个性(xìng)的差(chà)异，但是在素描写生的过程中，常常看到有的(de)学生不(bù)管画谁，不管对象(xiàng)的长相如何，气质怎样，都(dōu)画得像(xiàng)一(yī)个人，模(mó)特(tè)儿似乎(hū)成(chéng)了摆设，成了他(tā)们胡编乱造的(de)参(cān)照物。

　　这里有初学(xué)时期(qī)老师指(zhǐ)导(dǎo)上的失误，还有考生(shēng)自(zì)己(jǐ)认(rèn)识上的误区。

　　有(yǒu)的(de)考(kǎo)生错误地认为：模特儿像不像没有关系(xì)，只要画面效果(guǒ)好就行，反正评分(fēn)的(de)老师也不(bù)知模特儿什么样。

　　像不像确实不是衡量(liàng)一张素(sù)描(miáo)作品(pǐn)优劣(liè)的标准之(zhī)一，但它却能(néng)检(jiǎn)验一个学生对事物所具备的敏感(gǎn)性和表(biǎo)现能(néng)力(lì)。

　　如果一个学生长时间脱(tuō)离对象去(qù)感受，去编造(zào)所谓的(de)画面效果和废弃对客观对象感知能(néng)力(lì)的(de)训练，那么他就有可能造(zào)成感知能力的退化，失去(qù)一个(gè)艺术家所应有的敏感性(xìng)。

　　具(jù)体到素描写生中的表现就是千人一面。

　　这是(shì)因为作为(wèi)一个画家重要条(tiáo)件的眼睛已经退化了。

　　无疑，这样的试卷是(shì)无法得到高分的。

　　而这些(xiē)毛病(bìng)一旦(dàn)形成就很(hěn)难纠正。

　　所(suǒ)以学生们要特别注意老师(shī)讲到的每(měi)一个细节。

　　3、画面把握不(bù)好

　　在最后画面调整时，最容易出现画(huà)面灰、效果(guǒ)对比不强烈(liè)和画面锁碎的问题。

　　为什么会出现(xiàn)这些(xiē)问题(tí)呢？这是因为(wèi)画(huà)面(miàn)的黑、白、灰层次缺乏完整统一的(de)对(duì)比(bǐ)和变化(huà)规律,画面的层次就(jiù)不清晰，画(huà)面的(de)效尘含果就不响亮，至于哪一种成分多(duō)点，哪一种(zhǒng)成分少点，都要给你(nǐ)的感(gǎn)受而定。

　　自身的关系是非(fēi)常重大的，但不管怎(zěn)样(yàng)的比(bǐ)例关(guān)系，三(sān)大基本色调(diào)都不应缺(quē)少其中的(de)一个(gè)。

　　造成(chéng)画面灰的原因很多。

　　比如(rú)模特儿的面部大部分都处在亮部里，于(yú)是(shì)，画(huà)面上基本都是亮和灰(huī)的色调；如(rú)果处理不(bù)当(dāng)，很容易造成(chéng)画面灰(huī)。

　　这时，就体现深灰的作(zuò)用，尽量拉开深灰(huī)和浅(qiǎn)灰(huī)的距离，使之保持画(huà)面的层次(cì)感。

　　还有一种情况：模特儿的皮肤比较深，黑和深灰色调占其(qí)面部的大(dà)部(bù)分面(miàn)积，而浅灰和亮面(miàn)所(suǒ)占的(de)面积(jī)很少。

　　处(chù)理(lǐ)不好也(yě)容易造(zào)成(chéng)画面灰(huī)暗、沉闷(mèn)，影响作(zuò)业成绩。

　　对此，考生(shēng)应主(zhǔ)动减少中间色调的深度，提高画面（脸(liǎn)部）的(de)亮度，保持画(huà)面的层(céng)次感。

　　写生(shēng)的过程当(dāng)中，在(zài)整体(tǐ)尊重(zhòng)客观对象(xiàng)的(de)前(qián)提下，允许对局部的色调进行调整、或减弱(ruò)、或(huò)加(jiā)强(qiáng)的艺(yì)术处理。

　　素描写生(shēng)的对象，或明或暗，或强或弱，或虚(xū)或(huò)实，都有着(zhe)它的规律和(hé)秩(zhì)序。

　　写(xiě)生时如果(guǒ)打乱了这种客观秩序，就会出(chū)现(xiàn)零乱(luàn)琐碎(suì)，因而(ér)影响画(huà)面的(de)整(zhěng)体感(gǎn)。

　　还(hái)有(yǒu)一种情况，每(měi)个局部(bù)都画得(dé)很好很完(wán)整(zhěng)，但(dàn)局部和局部之(zhī)间没有联系，互(hù)不统(tǒng)属，互不相让，像一(yī)盘散沙。

　　一个(gè)物体(tǐ)在一个固定光源的照射下，必然会出现强弱、远(yuǎn)近(jìn)和虚实的物象。

　　因而(ér)就产(chǎn)生了物象主次关系———秩(zhì)序(xù)感。

　　把握(wò)不好，这样的一幅作(zuò)品(pǐn)也(yě)不(bù)能说是一(yī)幅好的作品(pǐn)的！

　　4、在(zài)素描的练习过程中，素(sù)描必须(xū)着重光线(xiàn)、物体的关系，笔触的描绘手法，将自己眼睛(jīng)所(suǒ)观察到的(de)形体，具体而微的呈现(xiàn)出来。

　　所以，素描需(xū)培养自(zì)己的观察力。

　　另(lìng)外，素(sù)描也(yě)可以(yǐ)解释为“存在(zài)”与“绘画”之间一切的(de)努力，亦即所谓(wèi)“绘画之描写力(lì)”。

　　例如(rú)，描绘桌上(shàng)的静物，除了可以发现静物上不同的色彩外，亦(yì)可发现放在桌(zhuō)上的安全感，和背景(jǐng)间(jiān)的协调性，这些存在的(de)形(xíng)、色、线(xiàn)条(tiáo)、明(míng)暗(àn)，质感，量感、存(cún)在感、空间、动态……等等复杂(zá)的因素(sù)，互相交织，构成一个美的秩(zhì)序。

　　绘画就是要将那些自然的秩序(xù)，导(dǎo)换成美的、入画的秩(zhì)序，这(zhè)也是素描(miáo)的意义和(hé)目的。

　　素描是绘画的基(jī)础,是最能(néng)体现人的绘(huì)画水平(píng)的画种(zhǒng)。

　　因此，在学习中要踏(tà)踏实实(shí)，持之以衡，不可(kě)浮躁

　　参考资料来源(yuán)：百度百(bǎi)科-素描

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