全因素速写是(shì)什(shén)么意(yì)思，全因素速写图片是全因素速写的。

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全因素(sù)速写(xiě)是(shì)什么意(yì)思，全因素(sù)速写图片

　　全因(yīn)素速写。

　　说实(shí)话没怎么(me)听(tīng)过，因为全因素也(yě)可以(yǐ)理解成写实的意思，但是(shì)速写本身讲究快速记录，怎么会写实呢(ne)。

　　所以我猜题主你的(de)意思应该是那种明暗速写吧。

　　当然也有可能是我(wǒ)孤陋寡闻啦。

什(shén)么是全因素素描(miáo)

　　全(quán)因素素描是相对结构素描来讲的，一般(bān)结构素描是不考(kǎo)虑光影的，所(suǒ)以(yǐ)不算全部(bù)因素都考虑。

　　西欧的素描一般(bān)从结(jié)构(gòu)入(rù)手，比如文艺(yì)复兴的达芬(fēn)奇(qí)，虽(suī)然画面上有黑白调子(zi)，却是从结(jié)构入手来(lái)表现(xiàn)的(de)，更突(tū)出的还有(yǒu)丢勒等(děng)人，而(ér)之后东欧的俄(é)罗斯的列宾(bīn)美(měi)院强调全因(yīn)素(sù)也就是相对(duì)强(qiáng)调光与影。

　　现在一般(bān)我们(men)如果强(qiáng)调全因(yīn)素素描就(jiù)是强调画(huà)的时候带上(shàng)背景。

　　把对象连同周围环境的关系一起表(biǎo)现出来。

　　扩展资料：

　　注意事项(xiàng)

　　1、缺乏整体美感

　　这(zhè)是不少(shǎo)初学者和考生共同的毛病，由(yóu)于他们缺乏长(zhǎng)期性的作业训练，在考试(shì)中不能在整体观念的指(zhǐ)导(dǎo)下全面推进，往往是(shì)急(jí)于求成(chéng)，在缺乏对整(zhěng)体效果(guǒ)的(de)把握下一(yī)味死抠局(jú)部，造成局部(bù)相互之(zhī)间(jiān)关系无法很(hěn)好地(dì)衔(xián)接(jiē)。

　　让整(zhěng)体(tǐ)的美(měi)感不能更好(hǎo)的(de)体现出(chū)来，局部的构造已经(jīng)很(hěn)突出了，而其(qí)他地方做的不(bù)足(zú)，这样的一幅画，怎么能得到(dào)好评呢？

　　一幅画的整体是由(yóu)若干伏兄(xiōng)亏个局(jú)部(bù)组成的，没(méi)有局部的(de)一幅画是不真(zhēn)实(shí)的；然而，一幅画只有局(jú)部，没(méi)有整体，就(jiù)算再(zài)精(jīng)彩、再深入(rù)也是毫无(wú)意义的(de)。

　　素描(miáo)的目的，不光是练就一手“好(hǎo)活(huó)”，而(ér)更重要的是(shì)培养(yǎng)一种艺术(shù)思维(wéi)的“意境”和如何观察(chá)事(shì)物的“想法(fǎ)”。

　　离(lí)开(kāi)了这两(liǎng)点，素描练习也就失去了它的本(běn)质意义。

　　既(jì)然整体(tǐ)是关(guān)系到一幅素描画的(de)成败，那么局部与局部、局部与整体的(de)关系就显得十分重要。

　　如何解决这种关系(xì)，就要靠比较(jiào)的(de)方(fāng)法，比(bǐ)较色调的(de)深浅，比例的长短、宽窄、大小，比透视关系的远与近(jìn)、虚与实(shí)。

　　根据这种(zhǒng)比较，画(huà)出来(lái)的作品，才是客(kè)观对象真实存在的一(yī)面。

　　2、敏锐感(gǎn)加强

　　世上所(suǒ)有的(de)人，没有绝对相同的面(miàn)孔，即缺神使是双(shuāng)胞胎也不例外，他（她）们也(yě)都(dōu)有别人不易(yì)察觉的(de)差异。

　　素描(miáo)训练的根本任(rèn)务是，捕捉对(duì)象(xiàng)的特征和独具个性的差异，但是在素(sù)描写生的(de)过程中，常(cháng)常看到有的学生不管画谁，不管对象(xiàng)的长相(xiāng)如(rú)何，气质怎样(yàng)，都画得像(xiàng)一个人，模特儿似乎成了摆设，成了他们胡(hú)编乱造(zào)的参照物。

　　这里有初(chū)学时(shí)期老师指导上的(de)失(shī)误，还(hái)有考生自己认识(shí)上的误(wù)区(qū)。

　　有的考生错误地认为：模特儿(ér)像不(bù)像没有关系(xì)，只要画(huà)面效果好就行，反正评分的(de)老(lǎo)师(shī)也不知模(mó)特儿什么样。

　　像不像确实不是衡量一张素描(miáo)作(zuò)品(pǐn)优劣(liè)的标准之一(yī)，但它却能检验一个(gè)学生对事物所具备的敏感性和表现(xiàn)能力。

　　如(rú)果一个学生长时间脱离对象去感受，去(qù)编造所谓的画(huà)面(miàn)效(xiào)果和废弃(qì)对客观对象感(gǎn)知(zhī)能力(lì)的(de)训练(liàn)，那么他就有可能(néng)造成感知能力的退(tuì)化(huà)，失去一个艺术家所应有(yǒu)的敏(mǐn)感性。

　　具体到素描写生中的表现就(jiù)是(shì)千人一(yī)面。

　　这是(shì)因为作为一个画家重要条件的(de)眼睛已经退化了。

　　无疑，这样的试卷是无法得到(dào)高分的(de)。

　　而这些(xiē)毛病一(yī)旦形成就很(hěn)难(nán)纠正(zhèng)。

　　所(suǒ)以学生们要特别注意老师(shī)讲到的每一个细(xì)节。

　　3、画(huà)面(miàn)把握不好

　　在最后画面调整时，最(zuì)容(róng)易出现画面灰、效(xiào)果对比不强(qiáng)烈和画面锁碎的问题。

　　为什么会出现这些问题(tí)呢？这(zhè)是因(yīn)为(wèi)画(huà)面的黑、白、灰层次缺乏完整(zhěng)统一的对比和(hé)变化规律,画面的层次就不清(qīng)晰(xī)，画面的效(xiào)尘(chén)含果(guǒ)就(jiù)不响亮(liàng)，至于(yú)哪一种成分多点，哪一种(zhǒng)成分少点，都要给你(nǐ)的感受而定。

　　自身的关系是(shì)非常(cháng)重大的，但不(bù)管怎样(yàng)的(de)比例关系，三大基(jī)本色调都(dōu)不应(yīng)缺少其中的一(yī)个(gè)。

　　造成画(huà)面灰的原因(yīn)很多。

　　比如模特(tè)儿的面部大部分都处在亮部里，于是(shì)，画面上基本都(dōu)是亮和灰的色调；如果(guǒ)处理不当，很(hěn)容易造(zào)成画面灰(huī)。

　　这(zhè)时，就(jiù)体现深灰的作(zuò)用，尽量拉开深灰和浅(qiǎn)灰的距离，使之保持画面(miàn)的层次感。

　　还有(yǒu)一种情况：模(mó)特儿的皮肤比较(jiào)深(shēn)，黑和深灰色调占其面部的大部(bù)分面积，而浅灰(huī)和亮(liàng)面所(suǒ)占(zhàn)的面积很少。

　　处理不好也容易(yì)造成(chéng)画面灰暗、沉(chén)闷，影响作(zuò)业(yè)成绩。

　　对此，考生(shēng)应主动减少中(zhōng)间色(sè)调的深(shēn)度，提高画面（脸(liǎn)部）的亮度，保持画面的层次(cì)感(gǎn)。

　　写(xiě)生(shēng)的(de)过程当中，在整体尊(zūn)重客观对象(xiàng)的前提下，允许对局部的色调进行调整、或减弱、或(huò)加强的艺(yì)术处理。

　　素描写生的对(duì)象，或明或暗(àn)，或强或弱，或虚(xū)或实，都(dōu)有着(zhe)它的规(guī)律和秩(zhì)序。

　　写生时如果打乱了这种客观秩序，就会出现零乱琐碎，因而影响画面(miàn)的(de)整体感。

　　还有一种情况，每个局(jú)部都画得很好(hǎo)很完整，但局(jú)部和局部之间(jiān)没有联(lián)系，互不统属，互不(bù)相让，像一(yī)盘散沙。

　　一个物体在一个固定光源的(de)照射下，必然会出现强弱、远(yuǎn)近(jìn)和虚实的(de)物象。

　　因而就产生了物(wù)象主次关系———秩(zhì)序感(g中国有多少万大军，中国多少万兵力ǎn)。

　　把握不(bù)好，这样的一(yī)幅作品也不能(néng)说是一幅好的作品的！

　　4、在素(sù)描的(de)练习过程中，素描必须着重光(guāng)线、物体(tǐ)的关(guān)系(xì)，笔触(chù)的描绘(huì)手(shǒu)法(fǎ)，将自己(jǐ)眼睛(jīng)所观察到(dào)的形体，具体(tǐ)而微(wēi)的呈现出(chū)来。

　　所以，素描需培养自己(jǐ)的观察力。

　　另外，素描也可以解释为“存在(zài)”与“绘画”之间一切的努(nǔ)力，亦即所(suǒ)谓“绘画之描写力”。

　　例如，描绘桌上的静物，除了可以发现(xiàn)静物上不(bù)同的(de)色彩(cǎi)外，亦可发现放在桌上的安全感，和(hé)背景(jǐng)间的协调性，这(zhè)些存在(zài)的(de)形、色(sè)、线条、明暗(àn)，质感，量感、存(cún)在感、空(kōng)间、动态……等等复杂(zá)的因(yīn)素(sù)，互相(xiāng)交织，构成一个美的(de)秩序。

　　绘画就是要将(jiāng)那些自然(rán)的秩序，导换成美(měi)的、入画的秩序，这也是素描的(de)意义和(hé)目的。

　　素描是(shì)绘画的基(jī)础,是最(zuì)能体现人的绘画水平(píng)的画(huà)种。

　　因(yīn)此，在学习中要踏踏(tà)实实，持(chí)之(zhī)以衡(héng)，不可(kě)浮躁

　　参考资料来源：百(bǎi)度(dù)百科(kē)-素(sù)描

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