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佛教肉莲是什么怎样学好护理学基础，怎样学好护理学导论这门课程

　　怎样(yàng)学(xué)好护(hù)理学基础，怎样学好护理学导论(lùn)这(zhè)门课程(chéng)是(shì)医学基础课基础(chǔ)课的两年(nián)学习中，最重要(yào)的几门科(kē)目(mù)是(shì)解剖、生理、生化、病理以(yǐ)及药理，也是(shì)最难的几门，更是考(kǎo)试“挂科(kē)”人数最多的几门，所以一定要重点攻克对(duì)于解剖的学习，除了背书以外，还要强(qiáng)调实习课，护理专业(yè)的解剖实习限于认(rèn)读标(biāo)本上好解剖实习课(kè)，不仅仅是为(wèi)了(le)实(shí)习考试(shì)，而且也能极有(yǒu)效帮(bāng)助理解书(shū)本上的知(zhī)识，一旦建立(lì)了实物的(de)概念，再去理解一些(xiē)结(jié)构和功能，就变(biàn)得容易了许多(duō)的。

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怎样学(xué)好(hǎo)护理(lǐ)学基础，怎(zěn)样(yàng)学好护理学导论(lùn)这门课程

　　医学基础课

　　基础(chǔ)课的两(liǎng)年学(xué)习中，最重(zhòng)要的几门科目是解剖、生理、生(shēng)化、病理以及药理(lǐ)，也是(shì)最难的几门，更(gèng)是考(kǎo)试(shì)“挂科”人数最多(duō)的几门，所以一定要重点攻克

　　对(duì)于解剖的学习，除了背书以外，还要(yào)强调实习课(kè)，护理专业的(de)解(jiě)剖实习限于认读标本

　　上(shàng)好(hǎo)解剖实(shí)习课，不(bù)仅仅(jǐn)是为了实习考试，而(ér)且(qiě)也能极(jí)有效帮(bāng)助理(lǐ)解书(shū)本上(shàng)的(de)知识，一旦建立(lì)了实(shí)物的概念，再去理解一些结构和功能(néng)，就变得容(róng)易了许多(duō)。

　　如果说解剖课是学(xué)习健康状态时(shí)的人(rén)体结构，那(nà)么病(bìng)理课(kè)就是学习疾(jí)病(bìng)状态时(shí)的(de)人(rén)体结构了，这两(liǎng)门课是相辅(fǔ)相成的，学好(hǎo)了常态，也就很(hěn)容(róng)易分辨(biàn)什(shén)么(me)是病态(tài)，认识了(le)病态，更加深了对常(cháng)态的理解。

　　病(bìng)理(lǐ)课的学习跟解剖课大同小异，也要背很多(duō)拗(ǎo)口(kǒu)的名(míng)词，理(lǐ)解很(hěn)多疾病的表现(xiàn)，认(rèn)很多疾病(bìng)状态(tài)的器官，要多记(jì)多看多动手(shǒu)

　　生理课主要是解释一些(xiē)人体的机能。

如何学(xué)好护理专业？

　　 ⑴ 怎么(me)学好护理专(zhuān)业

　　 1、基础课的(de)两年学习(xí)中(zhōng)，最(zuì)重要的几门科目是解(jiě)剖(pōu)、生理、生化、病理以及(jí)药理(lǐ)，也是最难的几门，更是考试“挂科”人数(shù)最多的几门，所以一定要(yào)重(zhòng)点攻克(kè)

　　 2、对(duì)于解剖的学习，除(chú)了背书以外，还(hái)要强调实(shí)习课，护(hù)理专(zhuān)业(yè)的解剖实习限于认读标本

　　 3、上好(hǎo)解剖实(shí)习课，不(bù)仅仅是为了(le)实习考试，而且也(yě)能(néng)极(jí)有效帮助理解书本上(shàng)的知识，一旦建立了实物(wù)的概念，再去(qù)理解一(yī)些结构和(hé)功能，就变得容易了(le)许多。

　　 4、如果说解剖课是学习健康状态时的人(rén)体结构，那么病理课就是(shì)学习疾病状(zhuàng)态(tài)时(shí)的人体结(jié)构了，这两门课是相辅相(xiāng)成的，学好了常态，也就(jiù)很容易(yì)分辨什么是病态，认识了病态(tài)，更(gèng)加深(shēn)了对常态(tài)的理解(jiě)。

　　 5、病理课的学(xué)习跟解(jiě)剖课大同小异，也要背很多拗(ǎo)口的名词，理(lǐ)解(jiě)很(hěn)多疾病(bìng)的表现，认很多疾病状态的器(qì)官，要多记多看(kàn)多动手

　　 6、生理(lǐ)课主要是(shì)解释佛教肉莲是什么一些人体的机能(néng)。

　　 ⑵ 怎样更好的自(zì)学护(hù)理专业

　佛教肉莲是什么　您好，您可以报名参加成(chéng)年人(rén)自考，选择护理专业即可。

　　希望可以帮(bāng)到(dào)你

　　 ⑶ 学习护理好吗

　　我觉(jué)得现在学(xué)习护理(lǐ)专业(yè)还是挺不错(cuò)的(de)呀(ya)，未来的就业前景也是相当(dāng)的(de)广阔，要知道(dào)现在护理专业(yè)已经被列为(wèi)了(le)紧缺(quē)专业。

　　也就是说未来(lái)的很长一段时(shí)间(jiān)，这个专业都会被(bèi)重点(diǎn)扶持(chí)，现在我们(men)国(guó)家的护士还是比较少的，数量是远(yuǎn)远不(bù)够(gòu)的。

　　特(tè)别是最(zuì)近这几年来，又出现了很(hěn)多(duō)特殊(shū)型的护理职业，比(bǐ)如说家(jiā)庭护理，还有儿童(tóng)护理等等。

　　所以说护(hù)理(lǐ)专业毕业的大(dà)学(xué)本(běn)科(kē)生在(zài)很多医院都是(shì)非(fēi)常抢手(shǒu)的(de)，未来(lái)肯定(dìng)会成为一个香饽饽。

　　当(dāng)然敏宽(kuān)如(rú)果你准备(bèi)去选(xuǎn)择护理专(zhuān)业，那么你本身必须要(yào)特(tè)别的热(rè)爱(ài)这个行业，另外就是你必(bì)须要(yào)是一个特(tè)别有爱(ài)心(xīn)，非常(cháng)有责任心，平时也(yě)是比(bǐ)较细心(xīn)的一(yī)个人。

　　在平时(shí)的生(shēng)活当(dāng)中大家(jiā)一定要培养出严谨的作风和良好的生活习惯才行。

　　当然(rán)了(le)，不管是哪一个专(zhuān)业(yè)，我们都必须要付出全部的精力，这(zhè)样(yàng)我们(men)在这个专业(yè)上(shàng)面才(cái)会学(xué)有所成。

　　 ⑷ 怎样(yàng)学好护理专业

　　医学基(jī)础课。

　　基础课的困(kùn)腔两年学习中(zhōng)，最重要(yào)的几门科目是解剖(pōu)、生理、生化、病理(lǐ)以及药(yào)理，也是最(zuì)难(nán)的几门，更是考(kǎo)试“挂科”人数最多的(de)几门，所以一定要重点攻克。

　　对于解(jiě)剖的学(xué)习(xí)，除了背书以外，还(hái)要强调实习(xí)课，护理专业的解剖实习(xí)限(xiàn)于(yú)认读标本。

　　上好解剖实(shí)习(xí)课，不(bù)仅仅是为了实习考(kǎo)试(shì)，而(ér)且也能极有效帮助(zhù)理(lǐ)解书(shū)本上的知识，一旦建立了实物的概念，再去(qù)理解一(yī)些结构和(hé)功能，就变得(dé)容易(yì)了许多(duō)。

　　如果说解剖课(kè)是学(xué)习健康状态时(shí)的人体结构，那么病理课就是学习疾病(bìng)状态时的人体结构(gòu)了(le)，这两门课是相辅相成的，学好了(le)常态，也就很容易分(fēn)辨什么是病态(tài)，认(rèn)识(shí)了病(bìng)态(tài)，更加深了对常态(tài)的(de)理(lǐ)解。

　　病理课的(de)学习(xí)跟(gēn)解剖课大同小异，也(yě)要背(bèi)很多拗口的(de)名词(cí)，理(lǐ)解(jiě)很多疾(jí)病的(de)表现，认很多疾病状态的器官(guān)，要多记(jì)多(duō)看多(duō)动手。

　　生理课主要(yào)是解释一(yī)些人(rén)体的(de)机(jī)能。

　　人体(tǐ)有(yǒu)很多(duō)微(wēi)妙(miào)而又神(shén)奇的(de)功(gōng)能，比(bǐ)如细胞的(de)物(wù)质能量(liàng)代谢，血液的循(xún)环，神经的传(chuán)导(dǎo)等等。

　　信手拈来，都那么的精巧(qiǎo)绝伦令人(rén)叹服。

　　不过(guò)叹服归叹服，学起来依旧不容易。

　　因为所有的(de)过程都(dōu)是不可见的，只能凭(píng)想象(xiàng)。

　　人体的机能(néng)相当奇妙，很多机制(zhì)尚(shàng)未研究清楚，只(zhǐ)能推断是(shì)怎样的情形，或者就一个现(xiàn)象(xiàng)存在好(hǎo)多种流行的解释，这无疑增加了学习的困(kùn)难。

　　生化是北医(yī)的头牌课程(chéng)，以(yǐ)内容难、考试严闻(wén)名校(xiào)内(nèi)外(wài)。

　　生(shēng)化主要是介(jiè)绍人体内一些物质与能(néng)量的(de)代谢过程，要(yào)记很多极其复杂的化学符号。

　　完成一个(gè)反应桥尺(chǐ)亮(liàng)通常会涉及十(shí)几二十种物(wù)质(zhì)，还要(yào)记住每一步发生的器官以及发(fā)生的条(tiáo)件，想要记得准确而且完整非常困难。

　　可以自(zì)己编一些歌(gē)诀(jué)帮助记忆，比(bǐ)如在(zài)记忆(yì)人体八种(zhǒng)必须氨(ān)基酸时，可以使(shǐ)用(yòng)词头法，把八种氨(ān)基酸的词(cí)头提出来组成(chéng)一句相对(duì)容易记忆的话“一两色(sè)素本来淡些”(异亮氨酸、亮(liàng)氨酸、色氨酸、苏氨酸、苯丙氨(ān)酸、赖氨酸、蛋氨酸(suān)、缬氨酸(suān))，这样便轻松把八(bā)种不相关又难记的名词整合(hé)到了(le)一(yī)起，记得牢也记得(dé)准(zhǔn)。

　　最(zuì)后一门，药理，这门课程也是让人头(tóu)疼的一门。

　　因为药物的名字(zì)都(dōu)是外文翻译的，只是些无意义(yì)生僻(pì)字的堆(duī)积，又长又难，不容(róng)易(yì)背，还(hái)容(róng)易搞混。

　　但(dàn)这门(mén)课的内容非常系统而有(yǒu)条理，没(méi)有琐碎的知识点。

　　以药物的不良反应为(wèi)例，总论中(zhōng)指出，不良反应(yīng)包括副作用、毒性作用(yòng)、过敏反(fǎn)应等(děng)，是(shì)指“与(yǔ)用药目的无关，而对人体产生(shēng)不利甚至(zhì)有害的反应”。

　　在各论中，每(měi)一类乃(nǎi)至每一种药(yào)物都有其不良反应。

　　如β受体阻滞剂具有抑制心(xīn)脏(zàng)、减慢(màn)心率、减慢传导的作用。

　　这(zhè)些(xiē)作用(yòng)如(rú)果符(fú)合治疗目的，就(jiù)是治疗作用；如果不符合(hé)用药目的，就(jiù)成了(le)对用药(yào)者不利的不良反应。

　　护(hù)理学专业课。

　　进入护理学院以(yǐ)后，我们会学到中(zhōng)医、礼仪、伦理、美容整形(xíng)等(děng)等有(yǒu)趣且实(shí)用的课程(chéng)。

　　比如中医就会学到很多养生的(de)理念、经络穴位、 *** 手法、针灸、简单的中药配方等等(děng)，这些内容(róng)不仅仅可以(yǐ)在临(lín)床传授给患者，对自(zì)己(jǐ)而言也是(shì)受用终生(shēng)的。

　　比如感冒鼻塞(sāi)时，按压鼻翼(yì)两侧的迎风穴(xué)，将有(yǒu)效(xiào)缓解鼻塞的(de)症状(zhuàng)；痛经的时候，按压或针刺(cì)虎(hǔ)口(kǒu)处的合谷穴，也能很快缓(huǎn)解疼痛。

　　这些知(zhī)识(shí)非常实用，我们平时身(shēn)体有些许不适的时(shí)候，也(yě)可以实(shí)地(dì)操作一(yī)下，简单(dān)且(qiě)有效(xiào)。

　　而礼仪课则(zé)会介(jiè)绍经(jīng)典(diǎn)的商务礼仪，如何得体地待人(rén)接物，站(zhàn)立坐(zuò)走的(de)姿势，还有整饰(shì)仪容仪表等等，课程不仅限于课堂讲授，还包括(kuò)大量的实习课。

　　同学们(men)分小组练习(xí)或者角色扮演(yǎn)。

　　比如推(tuī)药车行走时需要(yào)上身(shēn)挺直，抬头(tóu)挺胸，收腹，两臂与(yǔ)肩同(tóng)宽，放在(zài)药车(chē)推杆两(liǎng)侧，脚尖在正前方(fāng)直线行走，步幅小而均匀，步速稍快。

　　遇(yù)到(dào)难缠的病人时，首(shǒu)先应该冷静，态度礼貌地(dì)向患者清晰的解(jiě)释。

　　如果不能解决，及时找领导处理，原则是不能跟(gēn)病(bìng)人争吵。

　　这里找领导处理，其实不是推卸(xiè)责(zé)任，而是(shì)一个技(jì)巧，首先留出一段时(shí)间让患者情绪冷(lěng)静下(xià)来(lái)；其次领导(dǎo)出面会(huì)使得患者有被重(zhòng)视的感觉(jué)，也会重(zhòng)新(xīn)审视自己的行(xíng)为，从解(jiě)决问题的目(mù)的出发，更好(hǎo)的缓解(jiě)矛盾(dùn)。

　　这些课程实(shí)践(jiàn)性强而且都非常的有趣，从(cóng)来不会(huì)有人逃课，期末考试也不为难大家，都能轻松通过(guò)，所以是大学(xué)期间难得的(de)让同(tóng)学满意的优质课程。

　　除了上面(miàn)提到的(de)相对轻松的课程外，护理学院(yuàn)开(kāi)设的(de)重头(tóu)课(kè)，护理学(xué)基础、内(nèi)科、外科、儿科、妇科护理学其实是(shì)跟医学基础(chǔ)课一(yī)样的，让(ràng)人丝毫(háo)也不敢(gǎn)怠(dài)慢。

　　护理学基础是一门理(lǐ)论联系实际的课程(chéng)。

　　从入院时如何接(jiē)待病人，如何填写各种表单(dān)，如何(hé)写(xiě)护理(lǐ)病历，以及患者住(zhù)院(yuàn)期(qī)间(jiān)可能(néng)会实施的各种(zhǒng)护理操作：急救护理、输血与输(shū)液、铺床、鼻(bí)饲、口护(hù)等等。

　　对于刚入(rù)院的患(huàn)者(zhě)就涉及到如何与患者沟通，建立(lì)良(liáng)好的护患关系，沟通的过(guò)程(chéng)中35%属于语言沟通(tōng)，65%属于非语言性沟通，可见语言沟(gōu)通对于信息传(chuán)达(dá)的作用并(bìng)没有我们(men)想象中那么(me)大。

　　非(fēi)言语性沟通包括肢体语(yǔ)言、表情、声(shēng)调、语速等等。

　　像触摸(mō)就是(shì)一种非常好的关怀(huái)方式，当(dāng)患者身体、心理痛苦的时候(hòu)，适当拍拍肩膀，握握她(tā)的(de)手，会(huì)起到意想不(bù)到的效果。

　　此(cǐ)外如何建立良好的(de)护患关系，建(jiàn)立怎(zěn)样(yàng)的护(hù)患关系，这其(qí)中也有技巧(qiǎo)。

　　并不是说(shuō)替患者(zhě)准(zhǔn)备好(hǎo)一切，尽量满足患者的要求，就能称之为优秀的护理人员(yuán)。

　　在患者完全(quán)不能自理的时候，确实应该尽量提供帮助，但只(zhǐ)要患者还(hái)具备一定(dìng)的(de)自理能(néng)力，就应(yīng)该充分调动其积(jī)极性，锻炼他(tā)的能力(lì)，挖掘他的潜力，不(bù)能(néng)养(yǎng)成(chéng)依赖(lài)别(bié)人的习惯。

　　护理(lǐ)的主(zhǔ)要目(mù)的是让患者摆脱(tuō)护理、回归社会、提高生活质量。

　　内外妇儿(ér)护理学(xué)，这四门课(kè)程都会有每(měi)周一(yī)次临床(chuáng)见习的机(jī)会(huì)，大(dà)致(zhì)内容是上午(wǔ)在病房参(cān)观学习，看看(kàn)医生护士的工作流程、病房环境(jìng)，以及各种(zhǒng)疾(jí)病的临床表现(xiàn)，对特别典型或者(zhě)罕(hǎn)见的(de)病(bìng)例要主动与病(bìng)人(rén)交流，同时(shí)完(wán)成一份护理(lǐ)病历；下(xià)午要聚(jù)在一起讨论上午问诊过的病例，提出恰当的护理计划(huà)与护理(lǐ)措施。

　　护(hù)理学的(de)内容也(yě)是很实用的。

　　比如(rú)说(shuō)外科护理学(xué)，主要是(shì)介绍手术(shù)及(jí)外伤患者的护理。

　　手术患者的(de)护(hù)理包括术前护(hù)理、术后护理、出院指导等三(sān)个部分(fēn)，像(xiàng)一(yī)般手术病人(rén)术后(hòu)通常会出现(xiàn)的症状有疼痛(tòng)、发(fā)热(rè)、恶心(xīn)呕(ǒu)吐、腹胀、呃(è)逆(nì)、尿潴留等等。

　　疼(téng)痛不仅痛苦而且会影响(xiǎng)各器官的生理(lǐ)功能，而且个(gè)体差异很(hěn)大，每个人对疼痛的耐受都不一样，因(yīn)此护理(lǐ)人员不能根据其(qí)他(tā)患(huàn)者的经验(yàn)来判断另一个(gè)患者(zhě)的疼痛程度(dù)，而要(yào)根据患者主述(shù)的感觉以(yǐ)及表现出来(lái)的表情、活动(dòng)、睡(shuì)眠、饮(yǐn)食等等(děng)情(qíng)况，综合评估患者(zhě)的疼痛级别，合理给(gěi)予药物(wù)止痛。

　　术后(hòu)患者家属(shǔ)比较关心的(de)问(wèn)题(tí)是，如何饮食，如何活动。

　　基本的原则就(jiù)是，非消化(huà)道手术患者，腰麻后6小时(shí)左(zuǒ)右，如无其他不适可以开始进食；消化(huà)道手术患者，术后48-72小时(shí)禁(jìn)食，之后视病人情况逐渐恢复(fù)饮食，而(ér)且要注意不要进食糖、奶、豆(dòu)制(zhì)品等易产(chǎn)气的食物(wù)，以免影响伤(shāng)口愈合。

　　对(duì)与非制动(dòng)患者的(de)术后运动是鼓励早期下床活(huó)动(dòng)的，视患者病情轻(qīng)重以及(jí)耐受程(chéng)度(dù)循序渐进，比如(rú)术后1-2天，开始床上运动，包括深呼吸、四肢(zhī)关节(jié)伸屈运动、翻身等等，术后(hòu)第3-4天(tiān)便可尝试离床活动，由床边活动开始逐步加(jiā)大运(yùn)动量。

　　临(lín)床实习。

　　临床实习包括一(yī)年半的护理实习与半年的医疗(liáo)实习，护理实习是(shì)在各个科室跟着护士老师从事护理工作，医疗实习(xí)则(zé)是跟(gēn)随(suí)着(zhe)医生老师(shī)从事医生工作。

　　临床实习首(shǒu)先要对病(bìng)人负责(zé)。

　　在医院你要面(miàn)对的(de)对象是病(bìng)人，不是(shì)数据(jù)不是机器，而是一个个生(shēng)命(mìng)，因此你的(de)任何(hé)一个操作都要慎之(zhī)又慎。

　　出了问题就(jiù)是大问(wèn)题，大到你不能承担，而且(qiě)会给病人及家属带来(lái)痛苦(kǔ)。

　　一(yī)定要按操作规范做事，比如(rú)输(shū)液时“三(sān)查(chá)七对”。

　　三查包括：操作前查，操作时查，操(cāo)作后查；七对包(bāo)括：床号，姓名，药(yào)名(míng)，剂量(liàng)，时间，浓度，方法。

　　其(qí)次(cì)要对自己负责。

　　医院是个(gè)高危(wēi)环境，要比普通(tōng)人(rén)接触的(de)高(gāo)致病性病菌多得(dé)多。

　　因此一(yī)定要懂得保护自(zì)己，严格遵(zūn)守(shǒu)医院制定的(de)各项防护制度，尤(yóu)其是(shì)针具(jù)与血制品，一定要(yào)多加(jiā)小心。

　　除了对自(zì)己的(de)身(shēn)体负责，还要(yào)对自己的(de)学业负责，临床的老(lǎo)师都很繁忙，带的学生又多，不可能时时想着要(yào)给你(nǐ)讲授知(zhī)识，只能自己(jǐ)多上心，多学多看多(duō)做多(duō)问，而(ér)且还要做(zuò)到及时与(yǔ)理论相联系，白天(tiān)在临床见(ji佛教肉莲是什么àn)到不熟悉的病症或(huò)操(cāo)作，晚上回(huí)来查(chá)查书弄清楚(chǔ)来龙去脉，这对知识的理解(jiě)及积累(lèi)是非常有帮(bāng)助的(de)。

　　 ⑸ 女生(shēng)学护(hù)理专(zhuān)业(yè)好吗(ma)

　　有还有坏吧，如果只(zhǐ)是想要学(xué)习怎么护理(lǐ)，而(ér)不是从事护(hù)理专业的工作的话，那(nà)还是可(kě)以考虑(lǜ)的。

　　如果想要从事(shì)护理工作的话，就要做好(hǎo)面对(duì)辛(xīn)苦工作(zuò)的准备了。

学护理专业，能(néng)学到护理知识，很(hěn)多(duō)时候能够派上(shàng)用(yòng)场。

　　现代女性越来(lái)越独立自(zì)主(zhǔ)，很多人都向往成为都(dōu)市“白(bái)富美”，乐意在(zài)自(zì)己身上花钱，把(bǎ)自己打(dǎ)扮得(dé)美(měi)美的。

　　为此，她(tā)们(men)愿意花费大量的时间金钱来做美容护理，让(ràng)自己的皮肤、身体更(gèng)加“年(nián)轻(qīng)化”。

　　而(ér)从事美(měi)容护理工作，每天的工作(zuò)量相(xiāng)对比较少，但是工作(zuò)待遇却(què)反而比医院医(yī)护人员高(gāo)。

　　所以(yǐ)如果有机会(huì)从(cóng)事这个行业的(de)话，还是挺(tǐng)不错的。

　　 ⑹ 如何(hé)学好护理(lǐ)专业

　　要努(nǔ)力(lì)学习

　　 ⑺ 如何学好(hǎo)护理专业知识(shí)

　　护理这个专业(yè)越来越(yuè)受到(dào)人们的青睐和欢(huān)迎。

　　主要是因为护理专业(yè)对于(yú)整个医疗(liáo)团队起着决定性的作用，它的好坏就可以看(kàn)出这(zhè)个医(yī)院的医疗水平(píng)到底是怎(zěn)么样的。

　　医疗工作的(de)发(fā)展离不(bù)开好的护理团队，护理团队(duì)已经如何发展成为整个医(yī)疗工作的重要(yào)组成部分(fēn)了。

　　那(nà)么如(rú)何学(xué)习好护理(lǐ)专业(yè)知识呢？

　　首先(xiān)，学(xué)习护(hù)理专业的学生，一定好的(de)自主(zhǔ)学习的能力，好好钻(zuān)研。

　　上课不仅要认(rèn)真听讲好好学(xué)习专业的知(zhī)识(shí)，也应该课外(wài)多看一些有关专业的书(shū)，拓展自己的认知能力，不仅仅局限在课本。

　　在(zài)贵(guì)阳卫校(xiào)，有很(hěn)好的(de)教学(xué)团(tuán)队，但是最主(zhǔ)要的还(hái)是自己的学习能力和吸收能(néng)力。

　　其次(cì)，如果学校(xiào)组织有在医院实习的话，要好(hǎo)好的把(bǎ)握机会(huì)。

　　因为(wèi)知识(shí)是必须运用到临床的，有时(shí)候知识丰富，但是临床工作不好的话也是(shì)白搭。

　　而且临床需要(yào)很好的专业(yè)技(jì)能，随(suí)着护理(lǐ)的发(fā)展，现如今的护(hù)理不仅(jǐn)仅是简单的打针输液或者注重(zhòng)生活上(shàng)护理(lǐ)，而是一(yī)项专(zhuān)业的涵盖面比较广的(de)。

　　临床经验最(zuì)重要的(de)四(sì)个方(fāng)面就是稳准快好，只有你(nǐ)的(de)技术娴熟，才能给病人安全感，让病人(rén)有一个好的心(xīn)情，这才符合“为人民服(fú)务”的精神。

　　最后，一(yī)定要有崇高(gāo)的职业精(jīng)神和(hé)为(wèi)人民服务的精神。

　　因为大(dà)家都知道护理工作(zuò)是很忙的，有时候连续好(hǎo)几个月都没有休息，那(nà)么(me)这(zhè)个时候一定(dìng)要有集体主义(yì)精神(shén)，在集体利(lì)益(yì)和个人利益不冲突的情况下选择集体利益。

　　学习好(hǎo)专(zhuān)业(yè)的护(hù)理知识，要(yào)选(xuǎn)择学习氛围(wéi)浓(nóng)厚(hòu)的(de)学(xué)校，比如四川卫(wèi)校(xiào)。

　　然后最主要的(de)还是自己的心态(tài)和知识技能(néng)的塑造。

　　一定要摆正(zhèng)心态，好好学习专业的护理知识(shí)，为医疗工(gōng)作做出自己的贡(gòng)献。

　　 ⑻ 怎样才能更好的学护理专业呢(ne)

　　这个(gè)阿(ā)！兴趣是最好的老师！想想当初你为什么(me)选择了这(zhè)个专业？是(shì)对护士的崇拜，专还是(shì)希望自己也可以救属死扶伤！救人(rén)！至于怎么(me)学好麻(má)！我认为上课(kè)好好听课(kè)，加实践，考试前(qián)将理论知识联系(xì)实际，就可(kě)以了！我认(rèn)为认真和(hé)努力，勤奋是最(zuì)重要的！祝你(nǐ)成功

　　 ⑼ 护理专(zhuān)业主(zhǔ)要(yào)学什(shén)么

　　开(kāi)设课程(chéng)：

　　 1、主干学科：基础医学、临床(chuáng)医学、护理学。

　　 2、主要课程(chéng)：人体解剖学、生理学、病(bìng)理学、药理(lǐ)学、医学(xué)心理(lǐ)学、医(yī)学伦理学(xué)、护理学导论、护理学基础、内科护理学(xué)、外科护理学(xué)、妇(fù)产科护理(lǐ)学、儿(ér)科护(hù)理学、急(jí)救护理学、预防医(yī)学、精神护理学、护理管理学、护理礼仪、护(hù)理科研。

　　 3、主要(yào)实践性教(jiào)学环节：包括临(lín)床(chuáng)综合实习、社区实(shí)习、论文撰写(xiě)等(děng)，一般安(ān)排不少(shǎo)于(yú)36周。

(9)如何学好护(hù)理(lǐ)专业扩(kuò)展(zhǎn)阅读：

　　就业前景

　　 1、国内方向

　　护理(lǐ)专业被教育部、卫(wèi)生部(bù)等六部委(wěi)列入国家紧(jǐn)缺人才专(zhuān)业，予以重点扶持。

　　世(shì)界卫生组(zǔ)织对(duì)各成(chéng)员国卫生人才资源统计结果显示，许多国(guó)家护理人才紧缺。

　　在(zài)我国，护(hù)士的数量远远不(bù)够，医(yī)护比例严重失调。

　　按照卫生(shēng)部要求(qiú)，我国医院的(de)医生和护(hù)士的比(bǐ)例是1：2，重要(yào)科(kē)室医生和护士的比例应是1：4。

　　而全国1：0.61的(de)医护比(bǐ)例远远达(dá)不到卫(wèi)生部的要(yào)求，与1:2.7的国际水平相差很大(dà)，与发达国家(jiā)1：8.5的比例相差(chà)更远。

　　 2、国际方向

　　随着国(guó)际医(yī)疗市场对(duì)护(hù)理人(rén)员的需(xū)求(qiú)激增，“护(hù)士荒”现象已日益突出地摆(bǎi)在各国(guó)医学界面前。

　　未来10年，美(měi)国、英国(guó)、加拿大、新(xīn)西兰、新加坡(pō)、日本及全球其他(tā)国(guó)家(jiā)将(jiāng)急需200万护理人才，国(guó)际人力资源公司已经把目光瞄准中国。