国际歌的作者是谁哪国人，国际歌作者是哪个国家的人-橘子百科-橘子都知道

国际歌的作者是谁哪国人，国际歌作者是哪个国家的人文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

　　文章(zhāng)结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用(yòng)一般是(shì)什么是在(zài)现代文阅(yuè)读当(dāng)中经常会出现如文章(zhāng)结尾在结构上或(huò)在内容(róng)上有(yǒu)什么作用的问题，以下(xià)就是小编给大(dà)家总(zǒng)结(jié)的答题要点结构上：总结上文(wén)，收束(shù)全文(wén)首(shǒu)尾呼应，使文章结构完整3、照(zhào)应题目、照应开头、前文内容上(shàng)：画龙点睛(jīng)、点(diǎn)明(míng)事件的意义，点明中心.2在现代(dài)文阅读当中经常会(huì)出现如文章结尾在结构上(shàng)或在内容上有什么作用的问(wèn)题，以下(xià)就是小编给大(dà)家总(zǒng)结的答题(tí)要点结(jié)构上(shàng)：总结上文，收束全文首尾(wěi)呼应，使文章结构完整3、照应题目、照应开头、前文内容上：画龙点睛、点明事件的意(yì)义，点明中心.深(shēn)化文(wén)章(zhāng)中心，抒发作者什么感悟或(huò)者情感3、写出了人物怎(zěn)样(yàng)的品质、精(jīng)神(shén)或性格的。

　　关(guān)于(yú)文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作(zuò)用一般是什么以及文章结尾(wěi)的(de)作用都(dōu)有什(shén)么呢，文(wén)章结尾(wěi)的作用有哪(nǎ)些，文章结(jié)尾的作(zuò)用(yòng)一般是什么，文(wén)章结(jié)尾有什(shén)么(me)作用？，文章结尾有啥(shá)作用等问题，小编将为(wèi)你整(zhěng)理以下知识：

文章(zhāng)结尾的作用(yòng)都(dōu)有什么呢，文章(zhāng)结(jié)尾的作用一般是什么

　　在现(xiàn)代文阅(yuè)读当(dāng)中(zhōng)经常会出现如文章结尾在结构上或在内容(róng)上有(yǒu)什(shén)么作用的问题，以下就是小编给(gěi)大家总结的答题要点结(jié)构(gòu)上(shàng)：1、总结上文，收束全文2、首尾呼应，使文章结构完整3、照应题目、照应开头、前文内容上(shàng)：1、画龙点睛、点(diǎn)明(míng)事件的意义，点明中心.2

　　在现代文阅读当中(zhōng)经(jīng)常会出现如文章结尾在(zài)结构上或在(zài)内容上有什么作用的(de)问(wèn)题，以下就(jiù)是小编(biān)给大(dà)家(jiā)总结的答题要点(diǎn)

　　结(jié)构(gòu)上(shàng)：1、总结上文，收束全文

　　2、首尾(wěi)呼(hū)应(yīng)，使文(wén)章结构完整3、照应(yīng)题目、照应开(kāi)头、前文内容上：1、画(huà)龙点睛(jīng)、点明事件(jiàn)的(de)意义(yì)，点明中心.2、深化(huà)文章中心，抒发作者什么感悟或者情感3、写出(chū)了人物怎样的品质、精神或性格。

　　4、言有尽而(ér)意(yì)无(wú)穷，留(liú)下想象的空间，增强感染力5、加深(shēn)读者(zhě)的印象，引起(qǐ)读者的注(zhù)意、思考

　　使用诗句来(lái)作为结尾：

　　1：可以使文章看(kàn)起来(lái)优美(měi)而富有含义(yì) 2：可以让诗句中的意境(jìng)和本书(shū)要表达(dá)的感(gǎn)情相渗(shèn)透，易于表(biǎo)达

　　注意：一定要结合具体(tǐ)文章和(hé)人物进行(xíng)分析

文章结尾的作用有(yǒu)哪些

一、文(wén)章结(jié)尾的作用

　　结构上：

　　 1、总结上文。

　　 2、首尾呼应(yīng)，使文章结构完(wán)整。

　　 3、照应(yīng)题目、照应(yīng)开头(tóu)、前文。

　　内(nèi)容上：

　　 1、画龙点睛、点(diǎn)明事件的(de)意义，点明(míng)中心(xīn)

　　 2、深(shēn)化(huà)文章(zhāng)中心，抒发作者什么感(gǎn)悟或者情感

　　 3、写出(chū)了人物怎样的品质(zhì)、精(jīng)神(shén)或性格(gé)。

　　 4、言有(yǒu)尽而意无穷，留下想象的空间，增强感染力。

　　 5、引起读者的注意(yì)、思考。

二、议(yì)论文开头结(jié)尾的作唯晌用

　　议论文开(kāi)头结尾的(de)作用

　　 1,议论文开头(tóu)的作用

　　 A,开头通(tōng)过(guò)写。

　　。

　　得事例,提出中心论(lùn)点(引出中心论题)

　　 B,开头通过引用名言(yán),提出中心论(lùn)点,(引出中心(xīn)论(lùn)题)

　　 C,开头通过(guò)引用名人趣事(shì)(或。

　　。

　　奇闻趣事)提出中(zhōng)心(xīn)论点(diǎn)或(huò)引出中心论(lùn)题。

　　也起(qǐ)到吸(xī)引读者往下读的作用,增强了论述(shù)的趣味(wèi)性。

　　 2,议(yì)论文结尾的作用

　　 A,总结全文(wén),点明中(zhōng)心论点(diǎn)

　　 B,补充论述,使论证完(wán)备严谨,避(bì)免片面性。

　　 C,照应开头或题(tí)目(mù),强(qiáng)化中心论点

　　 D,强调中心(xīn)论点,激(jī)励号(hào)召人人们。

　　。

三、文章结尾(wěi)的(de)基(jī)本要(yào)求(qiú)

　　 1、结尾要(yào)顺(shùn)应文章(zhāng)内容的冲山袜发展

　　文章是(shì)反映(yìng)客观(guān)事物的,客(kè)观事物(wù)是千(qiān)变万化的,反映千变(biàn)万(wàn)化(huà)的客观事物的文章形式也是多种多样(yàng)的。

　　以小学生作文(wén)为例,有(yǒu)记(jì)叙文、说明文、应用(yòng)文、议论文等文体类(lèi)型。

　　记叙文又可以(yǐ)大致(zhì)地分成(chéng)记人的(de)、叙事的、写景的(de)、状物的(de)种种类(lèi)别,因此(cǐ),文章不能用同(tóng)一形(xíng)式结(jié)尾。

　　至于(yú)应该采用什么方式,我们认为,要顺应文章内容散激的发(fā)展,不能为结尾而(ér)结尾(wěi)。

　　有(yǒu)些同学在阅(yuè)读别(bié)人文(wén)章时,觉得有些文章的结(jié)尾很有特(tè)色,非(fēi)常喜欢,也想学一学,这种愿望很好,但是还要(yào)注意,你国际歌的作者是谁哪国人，国际歌作者是哪个国家的人写一(yī)篇文章用哪种方式结尾,要(yào)根据文章内容的(de)发(fā)展来确(què)定(dìng)。

　　在(zài)我们学习过(guò)的(de)文章中,结(jié)尾的方法是多(duō)种多样的,有的是事情写(xiě)完(wán)了,文(wén)章(zhāng)也就自(zì)然结尾(wěi)了,不需要再去(qù)说什(shén)么多余的话;有(yǒu)的是文章快写(xiě)完了,作者考虑到在结尾的时(shí)候有必要对全文(wén)进行一下总(zǒng)结,写上几(jǐ)句概括性的话来收束全篇;有(yǒu)的人在文章结尾(wěi)时恰到好处地通过某种途径把文章的中心点(diǎn)明;也有的人爱在文章(zhāng)的(de)结尾(wěi)处说几句耐人(rén)寻味的话(huà),既(jì)能做到水到渠(qú)成,又给我们留下想像的(de)余(yú)地;有的人(rén)写文(wén)章时充(chōng)分表(biǎo)达了(le)自己的感情,同时自己在写(xiě)作过程中被(bèi)自己表(biǎo)达的(de)感情所感染,情不(bù)自禁地在文章(zhāng)结尾时抒起情来;也有的人写到文章结尾处(chù),回应前(qián)文国际歌的作者是谁哪国人，国际歌作者是哪个国家的人,和文章的(de)标题或者文章的开头联(lián)系起来考虑,使人感(gǎn)到首(shǒu)尾圆(yuán)合,浑然一体。

　　有的结(jié)尾以小(xiǎo)见(jiàn)大,初看不起(qǐ)眼(yǎn),细(xì)想却很(hěn)深刻;有的结尾话虽说(shuō)完意却未完,使你还(hái)得好(hǎo)好去想一想……文章的(de)结(jié)尾(wěi)多种多样,不一而足(zú)。

　　但是,不管怎样,都应做(zuò)到顺应文章(zhāng)内容的发展,不(bù)能(néng)抛(pāo)开(kāi)前面的内(nèi)容为结尾而标新立异(yì)。

　　要(yào)知(zhī)道,马尾巴(bā)只有长在马的屁股上甩起来才显得精神(shén),如(rú)果(guǒ)在老(lǎo)母(mǔ)鸡(jī)的(de)屁股上(shàng)安上马尾巴,那必然是非常难看的。

　　我们来看看小学(xué)语文教(jiào)材《穷人》的结尾:

　　怎么办?渔夫皱(zhòu)起眉,他的脸变得(dé)严肃(sù)、忧(yōu)虑。

　　“嗯(ń),是个问题(tí)!”他搔搔后脑勺说,“嗯(ń),办(bàn)?得把他们抱(bào)来,同死人呆在(zài)一(yī)起(qǐ)怎(zěn)么行!哦,我(wǒ)们,我们总能熬过去的!快去!别等他们醒来。

　　”但桑娜坐着一动不动。

　　 “你怎么啦?不愿意吗?你怎么(me)啦(la),桑娜?”

　　 “你瞧(qiáo),他(tā)们(men)在这里(lǐ)啦。

　　”桑娜拉(lā)开了帐子。

　　《穷人》选自俄国著名作(zuò)家(jiā)列(liè)夫托尔(ěr)斯(sī)泰的作(zuò)品,记叙的(de)是(shì)一位渔夫和他的妻(qī)子(zi)桑娜同(tóng)情、关心一(yī)位(wèi)叫西蒙的邻居(jū),在她死后收(shōu)养她的两个孩子(zi)的(de)事,反映(yìng)了沙俄时代渔民的生(shēng)活状(zhuàng)况,歌颂(sòng)了他们(men)美(měi)好的心灵和高尚的道德(dé)品质。

　　文章的(de)结(jié)尾(wěi)处集中反映了渔夫的(de)心灵和道(dào)德品质,似(shì)乎(hū)在桑娜身上没(méi)有多用笔墨(mò),实(shí)际(jì)上,文章(zhāng)的前(qián)面(miàn)已经写了桑娜(nà):

　　桑娜(nà)用头巾裹住睡着(zhe)的孩子,把他们抱回家。

　　她的(de)心跳得(dé)厉害。

　　她自己(jǐ)也不知道为(wèi)什么要这样做,但(dàn)是她(tā)觉得非这(zhè)样做不可(kě)。

　　 “……为什么把他们抱(bào)过来啊(a)?……他会揍我的!那也活该,我自作(zuò)自受”……“嗯,伊揍我一顿也(yě)好!”

　　不难看(kàn)出,文(wén)章(zhāng)结尾时(shí)桑娜(nà)的(de)心(xīn)里特别宁静,作者为什么不在桑娜身(shēn)上(shàng)多花笔(bǐ)墨,因为,已(yǐ)经没有必要;文章(zhāng)的(de)中(zhōng)心意思已经(jīng)得到(dào)了充分表现。

　　假如说,作者此时(shí)再对渔夫夫妇(fù)大(dà)加(jiā)一番赞颂(sòng),就(jiù)会(huì)使人感到多余(yú)。

　　 2、结尾要(yào)有助于读者理解全文

　　一篇(piān)文章应(yīng)该是一个(gè)整体。

　　至于我们说的(de)开头,结(jié)尾……都(dōu)是在这个整体之中的,之所以要分开来说,是因(yīn)为为了叙述的方(fāng)便。

　　文(wén)章的(de)结尾在(zài)内(nèi)容(róng)上、结构上要收束全篇,对全篇(piān)要有(yǒu)定局、总(zǒng)括(kuò)、回应、深化的作(zuò)用(yòng)。

　　一(yī)国际歌的作者是谁哪国人，国际歌作者是哪个国家的人般(bān)写人的文章,结尾要落实到(dào)人的思想品质和性格特征(zhēng)上来;一般(bān)写事的文章(zhāng),结尾要(yào)落实到事情的意(yì)义和作(zuò)用(yòng)上来。

　　不(bù)管什么(me)情况(kuàng),读(dú)者从标题到文章结(jié)束看过一遍之(zhī)后,应该(gāi)有一种整体感(gǎn),应该(gāi)使人感到(dào),文章(zhāng)的结尾和文章(zhāng)的(de)标题、文章的开头以(yǐ)及文章的中(zhōng)间部分,是密(mì)切相(xiāng)联系的,都与这篇(piān)文章的(de)中(zhōng)心密不可(kě)分(fēn)。

　　在全篇文章中,文章结(jié)尾是不可(kě)缺少的。

　　如果(guǒ)某篇(piān)文章的(de)结(jié)尾使人读过(guò)之后感到是多余的,或(huò)者感到它与前(qián)面的部分不(bù)和(hé)谐(xié),不统一,破坏了文章的完整(zhěng)性,那就不是好的(de)结尾了。

　　小学语文教材《田寡妇看瓜》的结尾值得我们学习:

　　田寡(guǎ)妇(fù)也无心再去(qù)看她的南瓜了。

　　赵树理的《田寡妇(fù)看瓜(guā)》反映的是中国(guó)共产党领导的土地改革使中国农村发(fā)生了(le)翻天覆地的变化。

　　土改前(qián),南坡庄只有半(bàn)亩园地(dì)的田寡妇年年都种南(nán)瓜,年年都要去看瓜,因为(wèi)村里的穷人无土地,无法(fǎ)生(shēng)活,只得偷瓜充饥。

　　地主势力(lì)大,无(wú)人敢偷(tōu);最(zuì)怕人偷的是田寡妇家(jiā)的(de)瓜,因(yīn)此田寡妇只好天天去(qù)看瓜。

　　土改后,穷人分得(dé)了土地,家家(jiā)种了瓜,可田寡妇还是(shì)抱着(zhe)老黄历天天去看瓜,孩(hái)子劝阻她也不(bù)信,以后生(shēng)病没有(yǒu)去看(kàn)瓜(guā),园中也无事,三(sān)五天,上十天不(bù)去,也无事(shì),她(tā)就打(dǎ)算不再(zài)看瓜了;收获的一天见秋生家拉(lā)了(le)一(yī)车(chē)瓜,弄清(qīng)了原委,就(jiù)“无(wú)心再去看她的南瓜了。

　　”这样的结尾(wěi)和文章(zhāng)的标题、文章的前后内容一起(qǐ)构成了一篇结构紧凑、内容完整、和谐统(tǒng)一的艺术整体,使作者所要表(biǎo)达(dá)的主(zhǔ)题得到充(chōng)分表达。

　　这样的结尾对于全篇内容(róng)和结构的完整都起到(dào)了总(zǒng)括的作(zuò)用。

　　 3、文章结尾要充(chōng)实(shí)有(yǒu)力

　　阿托尔(ěr)斯泰说过,好的结尾“就是当读者把作品读完之后(hòu),有使他翻开第(dì)一页来重新去(qù)读它(tā)的力量”。

　　中国古(gǔ)代的作(zuò)家也(yě)要求写诗、作文要做到“凤头、猪肚、豹尾”,结(jié)尾要(yào)充实有(yǒu)力。

　　不管用(yòng)哪种方法结尾,要(yào)想使文章(zhāng)充实有力,篇(piān)幅不宜过长,语言应该精炼,内容要紧扣(kòu)中心(xīn)。

　　我(wǒ)们先看小学语(yǔ)文教材(cái)《抢险(xiǎn)》的结(jié)尾:

　　黎明的(de)时候,决口终于合龙了。

　　人(rén)们(men)都兴高采烈(liè)地欢呼起来。

　　《抢(qiǎng)险(xiǎn)》的结尾短短(duǎn)的一段只有24个字,说(shuō)了两层(céng)意思(sī):一层是(shì)决口合龙了,另一(yī)层是人们欢呼,显得(dé)充实有力。

　　山(shān)洪(hóng)爆(bào)发,河堤决口,险(xiǎn)情发生(shēng),大家同心协(xié)力,堵堤排险,挑灯夜战,终(zhōng)于在(zài)黎明(míng)使决口合龙,兴高采烈地欢(huān)呼起来(lái)。

　　这样不仅(jǐn)结(jié)尾自然(rán),同(tóng)时又紧扣中心。