一个鹅蛋的热量是多少一个鹅蛋等于几个鸡蛋-橘子百科-橘子都知道

一个鹅蛋的热量是多少一个鹅蛋等于几个鸡蛋文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

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文章结尾的作用都(dōu)有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

　　在现代文阅读当中(zhōng)经常会出现如文章结(jié)尾在结构上或在内容上(shàng)有(yǒu)什么(me)作(zuò)用的问题，以下就是小编(biān)给大家(jiā)总结(jié)的(de)答题要点结构(gòu)上：1、总结上(shàng)文，收束全文2、首尾呼应，使文(wén)章结构完整(zhěng)3、照应题目(mù)、照应开头、前文内容(róng)上：1、画龙点睛、点明事件的意义，点明中(zhōng)心.2

　　在现(xiàn)代文阅读当中经常会出现如文(wén)章结尾(wěi)在结构上或在内容(róng)上有什么作用的问题(tí)，以下就(jiù)是小编给大(dà)家总结的答题(tí)要(yào)点(diǎn)

　　结(jié)构上：1、总结上文，收束全文

　　2、首(shǒu)尾呼应，使文章结构完(wán)整3、照应题目、照应开头、前文内容上：1、画(huà)龙(lóng)点(diǎn)睛(jīng)、点明(míng)事(shì)件(jiàn)的意义，点(diǎn)明(míng)中心(xīn).2、深化文章中心，抒(shū)发(fā)作(zuò)者什(shén)么感悟或者情感(gǎn)3、写出了人(rén)物怎样的品质(zhì)、精神或性格。

　　4、言(yán)有尽而意无穷(qióng)，留(liú)下(xià)想象的空间，增强感染力5、加深读者的(de)印象，引起读者的注意、思考

　　使用诗句来作为结尾：

　　1：可以使文章看起(qǐ)来优(yōu)美而富有含义(yì) 2：可以(yǐ)让诗(shī)句(jù)中的意境和本书要表达的(de)感情相(xiāng)渗透，易于表(biǎo)达

　　注(zhù)意：一定要结(jié)合具体文章和人物进行分析

文(wén)章结尾的作用有(yǒu)哪些

一、文章(zhāng)结(jié)尾的作用

　　结(jié)构上：

　　 1、总结上文。

　　 2、首尾呼(hū)应(yīng)，使(shǐ)文章结构完整。

　　 3、照应题目一个鹅蛋的热量是多少一个鹅蛋等于几个鸡蛋、照(zhào)应开(kāi)头(tóu)、前文。

　　内容上：

　　 1、画(huà)龙点睛(jīng)、点明事件(jiàn)的意义，点明(míng)中(zhōng)心

　　 2、深化文章中心，抒发作者什么感(gǎn)悟或者情感(gǎn)

　　 3、写(xiě)出(chū)了(le)人物怎样(yàng)的品质(zhì)、精神或性格(gé)。

　　 4、言有尽而意无穷，留下想象的空间(jiān)，增强(qiáng)感染(rǎn)力。

　　 5、引起读(dú)者的注意、思考。

二、议论(lùn)文(wén)开头结尾的作(zuò)唯(wéi)晌用

　　议(yì)论文(wén)开头结尾的(de)作用

　　 1,议论文开头的作用(yòng)

　　 A,开头通过写。

　　。

　　得事例,提(tí)出中(zhōng)心论点(引出中(zhōng)心论题)

　　 B,开头通过引用名(míng)言,提出中心论点,(引出(chū)中心(xīn)论题)

　　 C,开头通过(guò)引用名人趣事(或。

　　。

　　奇(qí)闻趣事(shì))提出(chū)中心论(lùn)点或引出中心(xīn)论题。

　　也起到(dào)吸引读者(zhě)往下读(dú)的作用,增(zēng)强了论述的(de)趣(qù)味性。

　　 2,议论文(wén)结尾的作用

　　 A,总结全文,点明中心论点

　　 B,补(bǔ)充论述,使论证(zhèng)完备严谨,避免片面(miàn)性。

　　 C,照应(yīng)开头(tóu)或题(tí)目,强(qiáng)化中(zhōng)心论点

　　 D,强调(diào)中心(xīn)论(lùn)点(diǎn),激励号召人人们。

　　。

三、文章结尾的基本(běn)要求

　　 1、结尾要顺应文章内容的冲山(shān)袜(wà)发展

　　文章是反映客观(guān)事物的,客观事物是(shì)千变万化的,反(fǎn)映千变万化的客(kè)观事物的文章形式也是多种多样的。

　　以小学生作(zuò)文为例(lì),有记叙文、说(shuō)明文、应用文、议论文等文体(tǐ)类(lèi)型(xíng)。

　　记叙文又(yòu)可以大致地分成记(jì)人的(de)、叙事的、写景的(de)、状物的种种类别(bié),因此,文章(zhāng)不能用同一形(xíng)式结(jié)尾。

　　至于应该(gāi)采用什么方式,我们(men)认为,要顺应文章内容散激的发展,不能为结尾而(ér)结尾。

　　有些同学在阅(yuè)读(dú)别人文章(zhāng)时(shí),觉(jué)得有些文章的(de)结尾很(hěn)有特色,非常喜欢,也想学一学,这种(zhǒng)愿望(wàng)很好,但是还要(yào)注意,你写一篇文(wén)章用哪种方式结尾,要(yào)根(gēn)据文章(zhāng)内容的发展来(lái)确定(dìng)。

　　在我们学习过的文章中,结(jié)尾的方法是多种多样(yàng)的(de),有的是事情写完(wán)了(le),文章(zhāng)也就自(zì)然结尾(wěi)了,不(bù)需要(yào)再(zài)去说什么多余的话;有的是(shì)文章快写(xiě)完了,作(zuò)者考(kǎo)虑到(dào)在结尾的(de)时候有必(bì)要对全文进行一下总(zǒng)结,写上几句概(gài)括性(xìng)的话来收束(shù)全篇;有的人在文章(zhāng)结尾时恰到好处(chù)地通过(guò)某种途(tú)径把文章的(de)中心点明;也有的人爱在(zài)文(wén)章的结尾处说几句耐人寻味的话,既能做到水到渠(qú)成,又(yòu)给我(wǒ)们留下想像的余地;有的(de)人(rén)写文章时充分表达了自己(jǐ)的感情(qíng),同时自己在写作过程中被自己表达的感情所感染,情不自禁地在文章结尾时抒起情来;也有的人写到(dào)文章(zhāng)结尾处,回(huí)应前文,和文章的标题或(huò)者文章的开头联系起来(lái)考虑(lǜ),使人感到首尾(wěi)圆合(hé),浑然一(yī)体。

　　有的结尾以(yǐ)小见大(dà),初看(kàn)不起眼,细想却很深刻;有的(de)结尾话虽说完意却(què)未完,使你还(hái)得好(hǎo)好去(qù)想一(yī)想……文章的(de)结尾多(duō)种多样,不一(yī)而足。

　　但是,不管怎样,都应做(zuò)到顺应文章(zhāng)内容的发展,不能(néng)抛开前(qián)面(miàn)的内容为结尾(wěi)而标新(xīn)立异。

　　要知道,马(mǎ)尾巴只有长在马的屁(pì)股上(shàng)甩起来才显得(dé)精神,如果(guǒ)在老母鸡的屁股(gǔ)上(shàng)安上马尾巴,那必然是非常难看的。

　　我(wǒ)们来看看小(xiǎo)学语文教材《穷(qióng)人》的结尾:

　　怎么办?渔夫皱起眉,他的脸(liǎn)变得严(yán)肃、忧虑。

　　“嗯,是个问题!”他(tā)搔搔后脑勺说,“嗯,办?得把他们抱(bào)来,同死人呆在一起怎么行!哦,我们,我们(men)总能熬过去的(de)!快(kuài)去!别等他们醒来。

　　”但(dàn)桑娜坐着一动(dòng)不动(dòng)。

　　 “你怎么(me)啦?不愿意吗?你(nǐ)怎么啦,桑娜?”

　　 “你瞧,他们在这里(lǐ)啦。

　　”桑(sāng)娜拉开(kāi)了帐子。

　　《穷(qióng)人》选自俄国著名作家列(liè)夫托(tuō)尔斯泰的作品,记叙的是(shì)一位渔夫和他的妻子桑(sāng)娜(nà)同情、关心一位叫西(xī)蒙的邻居,在她死后收(shōu)养(yǎng)她(tā)的两个(gè)孩子(zi)的(de)事,反映了沙俄时代渔民的生(shēng)活状况,歌(gē)颂了他们美好的心灵(líng)和高尚的道德品质。

　　文章的结尾处集中反(fǎn)映了渔夫的心灵和(hé)道德(dé)品质(zhì),似乎在桑娜身上没有多用(yòng)笔(bǐ)墨,实际(jì)上,文章的(de)前面已经写了桑(sāng)娜(nà):

　　桑娜用(yòng)头巾裹(guǒ)住睡着的孩子,把他们抱(bào)回(huí)家(jiā)。

　　她的心跳得厉害(hài)。

　　她自(zì)己(jǐ)也(yě)不(bù)知道为什么要这样(yàng)做,但(dàn)是她觉得(dé)非这样做不(bù)可。

　　 “……为什么把(bǎ)他们抱过来啊?……他会揍我的!那也(yě)活(huó)该,我(wǒ)自作(zuò)自受”……“嗯,伊(yī)揍我一顿(dùn)也好!”

　　不难看出,文章结(jié)尾时(shí)桑娜的心里(lǐ)特别宁静,作者为什(shén)么不在桑娜身上多花笔墨,因为,已经没有必(bì)要(yào);文章(zhāng)的(de)中心意思已经得到(dào)了充分表现。

　　假如说,作者(zhě)此(cǐ)时再对渔夫夫妇大加一番赞颂,就会使(shǐ)人感(gǎn)到多余。

　　 2、结尾(wěi)要有助于读者理解全文

　　一篇文章(zhāng)应该是一个整体。

　　至于我们说的开头,结(jié)尾……都是在这个整体之中的,之(zhī)所以要分开(kāi)来说,是因(yīn)为(wèi)为(wèi)了(le)叙(xù)述的方便。

　　文章的结尾在内容上、结构上(shàng)要收束全篇,对全(quán)篇要有定(dìng)局、总括、回应、深化的(de)作用。

　　一(yī)般写人的文(wén)章(zhāng),结尾要落实到(dào)人的思想品(pǐn)质和(hé)性格特(tè)征上来;一般写(xiě)事的文章,结尾(wěi)要(yào)落实(shí)到事情的意(yì)义和作用上来(l一个鹅蛋的热量是多少一个鹅蛋等于几个鸡蛋ái)。

　　不(bù)管什么(me)情况(kuàng),读者从标题(tí)到文章结束看过一遍(biàn)之后,应该有一种整体感,应该(gāi)使人感到,文(wén)章的结尾和文章的标(biāo)题、文章的开头以及文(wén)章的中间部分,是密切相联系的,都与这篇(piān)文章(zhāng)的中心密不可分。

　　在全篇文章中,文章结尾是不可缺(quē)少的。

　　如果某篇文章的结尾使(shǐ)人读过之后感到是多余的(de),或者(zhě)感(gǎn)到它与(yǔ)前面的部分不(bù)和谐,不统一(yī),破坏了文章(zhāng)的完整性,那就(jiù)不是好的结尾了。

　　小学语文教材《田(tián)寡(guǎ)妇看瓜(guā)》的结尾值(zhí)得我们学习:

　　田(tián)寡妇(fù)也(yě)无心再去(qù)看(kàn)她(tā)的南瓜(guā)了。

　　赵树理(lǐ)的《田(tián)寡妇看瓜》反映的是中国(guó)共产党领导(dǎo)的土(tǔ)地改革使中国农村发生了翻(fān)天覆地的变(biàn)化。

　　土改前,南(nán)坡庄只(zhǐ)有(yǒu)半亩园地的田寡妇年(nián)年都种南瓜,年年(nián)都要去看瓜,因(yīn)为村(cūn)里的(de)穷人无土地,无法生活,只(zhǐ)得偷瓜(guā)充(chōng)饥(jī)。

　　地主势力大,无人(rén)敢偷;最怕人(rén)偷(tōu)的是(shì)田寡妇家(jiā)的瓜(guā),因此田寡(guǎ)妇只(zhǐ)好天(tiān)天去看瓜。

　　土改后,穷人(rén)分得了(le)土地,家(jiā)家种(zhǒng)了(一个鹅蛋的热量是多少一个鹅蛋等于几个鸡蛋le)瓜(guā),可田寡妇还是抱着老黄历天天去(qù)看瓜,孩子劝阻(zǔ)她也不(bù)信,以(yǐ)后生病(bìng)没有去看瓜,园中(zhōng)也无(wú)事,三五天,上十天(tiān)不去,也无事,她(tā)就(jiù)打(dǎ)算(suàn)不再看瓜了;收获的一天见(jiàn)秋生家(jiā)拉了一(yī)车瓜,弄清(qīng)了原委(wěi),就“无心再(zài)去看她的(de)南(nán)瓜了。

　　”这样的结尾和文章的标(biāo)题、文章的前(qián)后内(nèi)容一起构成(chéng)了一篇结构紧凑(còu)、内容完整、和谐统(tǒng)一的艺(yì)术整体,使作者所要表达的主题得到(dào)充分表达。

　　这样的结尾对(duì)于全篇内容和(hé)结(jié)构的(de)完整(zhěng)都(dōu)起到了总括的(de)作用。

　　 3、文章结尾要充实(shí)有力

　　阿托尔斯(sī)泰说过(guò),好(hǎo)的结尾“就是(shì)当读者(zhě)把(bǎ)作品读完(wán)之后,有使他(tā)翻(fān)开第(dì)一页来重新去读它的力量(liàng)”。

　　中国古代的(de)作家也要求写诗、作文要做到(dào)“凤头、猪肚(dù)、豹尾”,结尾要充(chōng)实有力。

　　不管(guǎn)用哪种(zhǒng)方(fāng)法结尾,要想使文章充(chōng)实有(yǒu)力,篇幅(fú)不宜过长(zhǎng),语言应该精炼,内容要紧扣中心(xīn)。

　　我们先看(kàn)小学(xué)语文教(jiào)材《抢险》的结(jié)尾:

　　黎明(míng)的时候,决口终于(yú)合龙了。

　　人们都兴高采烈地欢呼起来。

　　《抢险》的结尾短短(duǎn)的一段只有24个字,说了两层意(yì)思:一层是决口合龙了,另一层(céng)是(shì)人(rén)们欢呼,显得充实有力。

　　山(shān)洪爆发,河堤(dī)决口,险情(qíng)发生(shēng),大家同心(xīn)协力,堵堤排险,挑(tiāo)灯夜战,终于在(zài)黎(lí)明使决(jué)口(kǒu)合龙,兴高采烈地(dì)欢呼起来。

　　这样不仅(jǐn)结尾自然(rán),同时(shí)又(yòu)紧扣中心。