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　　初(chū)中生幽默诵(sòng)读

　　语(yǔ)文学(xué)习很(hěn)重要的一(yī)点就是张扬个性。

　　背(bèi)书，不(bù)必(bì)总是一本正经，搞得(dé)挺(tǐng)神(shén)圣，挺严肃。

　　幽默些，放开(kāi)点，没问题。

　　比(bǐ)如你可(kě)以发狠(hěn)似(shì)的(de)，咬牙切(qiè)齿地去背某个段落; 你也可以悲痛欲绝，泣不成声(shēng)似的复述。

　　你还(hái)可(kě)以得意洋洋，自(zì)我炫耀似的讲给别人听(tīng) (当然那(nà)个人(rén)不一(yī)定在你面前);你亦可神秘(mì)兮(xī)兮，低声细(xì)语地仿佛告诉别人什么秘密似的背……你的幽默(mò)细胞有多(duō)少，方(fāng)法就(jiù)有多少。

　　这是(shì)比较原始的一种方法，但却是经(jīng)常用的，很(hěn)管用的。

　　使用此法的(de)前提是(shì)默(mò)读理解，先把每一句话读懂，领悟整段或整篇的意思(sī)，在此基础上则可大展(zhǎn)拳脚(jiǎo)，英雄有用武之地了。

　　否则便成了“小和尚念经”! 在理解的基(jī)础(chǔ)上，就是(shì)有感情地大声朗读。

　　感(gǎn)情(qíng)越(yuè)投入(rù)越好，喜怒哀乐(lè)随(suí)文字流转。

　　如(rú)遇对话形式的，不(bù)妨一个人(rén)模仿不(bù)同角色(sè)进行对话，或者与父母、同学分角(jiǎo)色对话，趣味(wèi)无穷。

　　此法的科学依据:第(dì)一，朗读可(kě)以避(bì)免默读时(shí)容易出现的(de)跳行、停顿、重复等错误;第二，读(dú)出声(shēng)来，可以(yǐ)震(zhèn)动大脑皮(pí)层的记忆神经，加(jiā)快(kuài)记(jì)忆速度;第三，可以排除(chú)外界的一些噪音干扰有助于记忆准(zhǔn)确。

　　第四，可(kě)以熏陶自己的情感，自我(wǒ)陶醉，自(zì)我愉悦。

　　心情(qíng)好了(le)，情(qíng)绪高涨了，自(zì)然事半功倍。

　　1.根(gēn)据(jù)人的遗忘(wàng)曲线，只有不断重复背，才能(néng)记得牢。

　　2.听(tīng)说临睡前(qián)和(hé)早上(shàng)背书效果好，捂住耳(ěr)多读书也可(kě)以记忆(yì)得(dé)比(bǐ)较深(shēn)刻(kè)。

　　3.可以用列表(biǎo)，对比的方法帮助记忆。

　　4.实(shí)在记不住(zhù)，可以抄，抄比光(guāng)背好得多(duō)。

　　5.可以将要背的东西编号啊，一段一段(duàn)来，这样会快(kuài)一点的，要是(shì)全篇一起反而很慢，另外可以利(lì)用奖励的办法啊，背好一段就(jiù)奖励自己休(xiū)息一会，或者(zhě)吃点什么的，相信持之以恒就(jiù)会成功!

　　6.尽量为学习创(chuàng)造(zào)愉快的气氛。

　　在睡前醒后或学(xué)习前(qi3尺是多少厘米，3尺3是多少厘米án)，闭上眼(yǎn)睛想象一(yī)下(xià)自己能考好，想(xiǎng)象(xiàng)自己在取得良好(hǎo)的成绩之后，父母高兴、别人赞(zàn)扬的情(qíng)景，想象为自己而自豪。

　　想象越生动具体越好。

快速背书小窍门

　　快速(sù)背(bèi)书(shū)小(xiǎo)窍门(mén)如下：

　　1.在记忆里最好的时间(jiān)段背(bèi)诵。

　　每个学生的(de)具体情况不同，有的(de)学生(shēng)早上的记忆力好，有的学生临睡前的记忆(yì)力好。

　　学生们(men)可(kě)以(yǐ)棚银根据自(zì)己(jǐ)的实际(jì)情况，来(lái)选择适(shì)合自己的背(bèi)诵(sòng)时间。

　　这个时(shí)间段可能也不是特别固定(dìng)，学生(shēng)们可以自己感觉并确定。

　　2.根(gēn)据人的遗忘曲线，只枯世有不断重复背，才(cái)能记得(dé)牢。

　　3.抓住关键词进行背诵，同(tóng)样也可以起到事半功(gōng)倍的作用。

　　比如在背诵(sòng)语文课文(wén)的时候，学生可以先(xiān)记住一些关键没和肢的词句，再根(gēn)据这些词句进行串联。

　　这样的背诵方(fāng)式，不仅能够提高(gāo)效率，还可以帮(bāng)助学生边理解边背(bèi)诵，牢牢(láo)掌握住(zhù)其中的内容，而不是(shì)为了背而背。

　　4.背书的时(shí)候，边(biān)用笔画(huà)。

　　硬背不如理解(jiě)。

　　尤(yóu)其(qí)是(shì)文科一(yī)些(xiē)段(duàn)落比较冗(rǒng)长的内(nèi)容(róng)，我们常常需(xū)要采取分段背诵(sòng)的(de)方式(shì)。

　　那(nà)么把其(qí)中的一些(xiē)关键信(xìn)息，比如：时间信息、逻辑信息，还有易错难记的知识(shí)点，边读的时候边画(huà)下来。

　　就(jiù)有(yǒu)利于我们(men)通过理解的方式(shì)，加速背诵的过程。

　　5.闭(bì)上眼(yǎn)睛，回想(xiǎng)关键(jiàn)词。

　　背诵的时候的重点(diǎn)，往(wǎng)往不在于(yú)前面(miàn)记的(de)过程，而在于后(hòu)面的(de)“回(huí)忆”——回忆往往是知识背诵(sòng)的核心。

　　6.用自己的话，复述一遍(biàn)。

　　背(bèi)诵知识的时候，要尝试(shì)不用(yòng)原话，而(ér)是(shì)自(zì)己的语言，将背诵的内容描述(shù)出(chū)来。

　　这个过(guò)程，既是检验(yàn)你的背诵(sòng)结果(guǒ)，也是检验你(nǐ)是否真正的理解了(le)这一段知识(shí)。

　　甚至往(wǎng)往也是你考试的(de)时候，相关知(zhī)识(shí)的你能够写出(chū)来的答案。

　　比(bǐ)如(rú)，考试中让你描(miáo)述背过的古诗里描述(shù)的是一段怎样的场景，这个时(shí)候(hòu)往往你就能感到得心应手。

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