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　　初(chū)中生幽默(mò)诵(sòng)读

　　语文学习(xí)很重要的一点就(jiù)是张扬个性。

　　背书，不必总是一本正经，搞得(dé)挺(tǐng)神圣，挺严肃。

　　幽默些，放(fàng)开点，没(méi)问(wèn)题。

　　比如你可以发狠似(shì)的，咬牙切齿地去背某个(gè)段(duàn)落; 你也可(kě)以悲痛(tòng)欲绝，泣(qì)不成声(shēng)似的复述。

　　你(nǐ)还可以得(dé)意洋(yáng)洋，自(zì)我炫耀似的讲(jiǎng)给别人听 (当然那个人(rén)不一定(dìng)在你面前(qián));你亦可神(shén)秘兮(xī)兮，低(dī)声细语(yǔ)地仿佛告(gào)诉别人什么秘密似的背……你(nǐ)的(de)幽(yōu)默(mò)细胞有(yǒu)多少，方法就有多少。

　　这是比(bǐ)较原始的一种方法(fǎ)，但却(què)是经常用的(de)，很管用的。

　　使用此法(fǎ)的前提是(shì)默读理(lǐ)解(jiě)，先(xiān)把每一句话读懂，领悟整段(duàn)或整篇的意思，在(zài)此基(jī)础上(shàng)则可大展拳脚，英雄有(yǒu)用(yòng)武之(zhī)地了。

　　否则便(biàn)成了“小和(hé)尚念经”! 在(zài)理解的基础上(shàng)，就是有(yǒu)感情(qíng)地大(dà)声朗读。

　　感(gǎn)情越投入(rù)越好，喜怒哀(āi)乐随文字流转。

　　如遇(yù)对话形式(shì)的(de)，不妨一个人(rén)模仿不同角色进行对话(huà)，或者与父(fù)母(mǔ)、同学分角色(sè)对话(huà)，趣(qù)味无(wú)穷(qióng)。

　　此法的(de)科(kē)学(xué)依据:第一，朗读(dú)可以(yǐ)避免默读时(shí)容易出(chū)现的跳行、停顿、重(zhòng)复(fù)等错误;第二，读出声(shēng)来，可(kě)以震动大脑皮层(céng)的记忆神经，加(jiā)快记(jì)忆速度;第三(sān)，可以排除外界的一些噪音干扰有助于(推动人类社会发展的第一动力是什么 推动人类社会发展的第一动力是生产力yú)记忆准确。

　　第(dì)四，可以熏陶自己的情感，自(zì)我陶醉，自我愉(yú)悦。

　　心情好(hǎo)了，情绪高涨了，自然事半功倍。

　　1.根据人的遗忘曲线，只有不断(duàn)重复背，才能记得(dé)牢。

　　2.听(tīng)说临(lín)睡前和(hé)早上背(bèi)书效果好，捂住耳多读书也可以记忆得比较深刻(kè)。

　　3.可以用列(liè)表，对比(bǐ)的方法帮(bāng)助记忆(yì)。

　　4.实在记(jì)不(bù)住，可以抄(chāo)，抄比光背好得多。

　　5.可以将要背的(de)东西编号啊，一段(duàn)一(yī)段(duàn)来，这(zhè)样会快(kuài)一(yī)点的，要是(shì)全篇一起反(fǎn)而很(hěn)慢，另外可以利用奖励的办(bàn)法啊，背好(hǎo)一段就奖励自己休息一会，或(huò)者吃点什么的，相信持之以恒就(jiù)会成功!

　　6.尽量为(wèi)学习创造愉快的气(qì)氛。

　　在睡(shuì)前醒后或学习前，闭上眼睛想象一下自己能考(kǎo)好，想象自己在取(qǔ)得良好的成绩之后(hòu)，父母(mǔ)高兴、别人赞扬的情景，想象为自己而自豪。

　　想象(xiàng)越生动具体越好。

快速背书小(xiǎo)窍门(mén)

　　快速背(bèi)书小窍门如(rú)下：

　　1.在记忆里(lǐ)最好的时间段背诵。

　　每个学(xué)生的具体情况不同(tóng)，有的(de)学生早上(shàng)的记忆力好，有(yǒu)的学(xué)生临(lín)睡前的记忆力好。

　　学生们可以棚银根据自(zì)己的实际情(qíng)况，来(lái)选择适(shì)合自己(jǐ)的背诵时(shí)间。

　　这(zhè)个时间段可能(néng)也不是特别固定，学生们可(kě)以自(zì)己感觉并确定。

　　2.根据人(rén)的遗忘(wàng)曲线(xiàn)，只枯世有(yǒu)不断(duàn)重复(fù)背，才能记得牢(láo)。

　　3.抓住关键词进行背诵，同样(yàng)也可以起到事半功倍的作用。

　　比如在背(bèi)诵语文课文的时(shí)候，学生可(kě)以先记住一(yī)些关键(jiàn)没和(hé)肢的词句(jù)，再根据这些词句进行串联。

　　这样的(de)背诵(sòng)方式，不仅能够提高效率，还可(kě)以帮助学生边理解边背(bèi)诵，牢牢掌握住其(qí)中的内(nèi)容，而不是为了(le)背而背。

　　4.背书的(de)时候，边用笔画(huà)。

　　硬背不(bù)如理(lǐ)解。

　　尤其是文(wén)科一些段(duàn)落比较(jiào)冗长的内容，我们常常需要采(cǎi)取分段背诵的方(fāng)式。

　　那么(me)把其中的一些关推动人类社会发展的第一动力是什么 推动人类社会发展的第一动力是生产力键信(xìn)息(xī)，比如：时间信息(xī)、逻辑信息，还有易错(cuò)难记的知(zhī)识点，边读的时候边画下来。

　　就有(yǒu)利于我(wǒ)们通过理解的方式，加速背诵的过程。

　　5.闭(bì)上眼睛，回想关键词。

　　背(bèi)诵的时候的重(zhòng)点(diǎn)，往往不在(zài)于(yú)前面记的过程(chéng)，而在于(yú)后面的“回(huí)忆”——回忆(yì)往往是知识(shí)背诵(sòng)的核心。

　　6.用自(zì)己的话(huà)，复述一遍。

　　背(bèi)诵知识(shí)的时候，要尝试(shì)不用原话，而是(shì)自己的(de)语言(yán)，将背诵(sòng)的内容(róng)描述出来。

　　这个过程，既(jì)是检验(yàn)你的背诵结(jié)果，也是检验你是否真正的(de)理解了这一(yī)段知识。

　　甚至往往也是你考试的时候，相关知识的(de)你能够写(xiě)出来(lái)的答案。

　　比如，考试中让你描述背过的古诗里(lǐ)描述的是一段怎样的场景，这(zhè)个时候往往你就(jiù)能感到得心应手。

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