郑强老师(shī)引发了不小(xiǎo)的争议。

郑(zhèng)强老师目前担任太原理工大(dà)学的(de)党委书记(jì)，职位已(yǐ)经不小。

他(tā)多(duō)年前已经是(shì)教育界的名(míng)人，所到之处，人流涌动(dòng)，他就代表着人气。

同时，由于(yú)郑强老师为(wèi)人直爽，说话一针见血，不想拐弯抹角(jiǎo)，他的每次发言大都(dōu)会(huì)引发一定的热议。

前不久(jiǔ)，郑强(qiáng)老师受邀去青岛大学演讲，庆祝青岛大学(xué)建校(xiào)百年。

这是件好事，学校邀请(qǐng)郑强去(qù)演讲，必然也是看中了(le)郑强(qiáng)在教育界举足轻(qīng)重的地位(wèi)以及(jí)颇高的人气。

青岛大学的百年校庆，举办(bàn)得相(xiāng)当(dāng)隆重(zhòng)，受邀的不仅有郑强，还(hái)有(yǒu)青岛(dǎo)的官员、代表校(xiào)友(yǒu)、社(shè)会各界人士(shì)等(děng)。

郑强在演(yǎn)讲(jiǎng)中，恰好炮轰了(le)受邀(yāo)而来的官员，使(shǐ)得此次演讲颇具(jù)争议性。

郑强在演讲的过(guò)程中，有些(不拘于时句式类型，不拘于时句式还原xiē)青岛的官员离席了，整(zhěng)个演讲席(xí)的前排空出了(le)不少(shǎo)位置(zhì)。

郑强慧眼(yǎn)如(rú)炬，大(dà)概看出了(le)这(zhè)种情况。

他在(zài)台上直接(jiē)炮轰离(lí)席的官员领导(dǎo)：“不要以为是你们给大(dà)学(xué)面子，邀(yāo)请你们来，是大学给(gěi)你们面子。”

郑强认为他们身上(shàng)存(cún)在(zài)官僚主义，来听演讲，就是走个过场(chǎng)。

郑强老师(shī)的话，有(yǒu)人支持，有人反对(duì)。

支(zhī)持者(zhě)认为，郑(zhèng)强老师(shī)说(shuō)的(de)对。

教育最重要，领导都来听演讲了，应(yīng)该给学生(shēng)树(shù)立好榜样，认为(wèi)听演讲。

刚开场(chǎng)不(bù)久离席，是对他人(rén)的(de)不尊重。

郑强老师公开批评这些人，是知识分子的风骨。

反对者则认为，领导(dǎo)过去就(jiù)是出(chū)席开幕式而(ér)已，又(yòu)不是听你演(yǎn)讲的(de)。

领导时间很重要，哪有时间听你讲话，郑强还是感觉自(zì)己被怠(dài)慢(màn)了，面子上过(guò)不去罢了，哪(nǎ)里是(shì)为百姓发声。

公说(shuō)公有理(lǐ)，婆说(shuō)婆有理，各方(fāng)各执一词，互不相让。

郑强老(lǎo)师(shī)批(pī)评离场(chǎng)现(xiàn)场(chǎng)，是(shì)在乎(hū)面子？

中(zhōng)途离场的领(lǐng)导，到底对(duì)或(huò)者不对呢(ne)？

具体问题，具体分析，不可一概而论。不拘于时句式类型，不拘于时句式还原p>

领(lǐng)导(dǎo)一(yī)般行(xíng)程忙(máng)，事(shì)多，如果真有急(jí)事，中途(tú)离(lí)场，也情(qíng)有可(kě)原(yuán)。

但如果领导们是对(duì)演讲(jiǎng)内容不感冒，不想(xiǎng)坐在台下听演讲(jiǎng)内容，所以溜之大吉，那就无法令(lìng)人赞同(tóng)了(le)。

毕竟领导还是(shì)要(yào)做(zuò)好(hǎo)学生的表率和(hé)带头(tóu)作用(yòng)，如果领导一(yī)言(yán)不(bù)合不拘于时句式类型，不拘于时句式还原(hé)都提前走(zǒu)，那年轻(qīng)的学(xué)子(zi)，相对来说更加心(xīn)浮(fú)气躁(zào)，哪(nǎ)还有心思(sī)听下(xià)去呢。

做任何事，都需(xū)要耐心和恒(héng)心。

年轻学子如果养成随(suí)性而为(wèi)的(de)习惯(guàn)，那做(zuò)任何事都可能是一时热度(dù)，难成气候。

郑强老师(shī)太(tài)直率。

如果换成(chéng)其(qí)他的演讲者(zhě)，看到有人(rén)中途离席，必然(rán)当作没有任(rèn)何事发生，若无其事地继续提前准备好的演讲内(nèi)容。

但郑强偏不，他要将这种他看来(lái)不好的现象说出来，加(jiā)以批评。

无论(lùn)他(tā)批(pī)评(píng)的对与错，这种敢(gǎn)于(yú)说出(chū)自我想法的老师，值得(dé)肯定。

大(dà)学，非(fēi)有大(dà)楼之谓也，有大(dà)师之谓也。大(dà)学(xué)真正的目的，是培养学生(shēng)，是教书育人，是产生更多的大(dà)师。

郑强对(duì)官僚主义的批评，是否有助于大学的(de)进步，学生(shēng)的培养，仁(rén)者见仁，智(zhì)者见智。

个(gè)人看来(lái)，高校(xiào)中有郑强如此坦(tǎn)率和(hé)直爽之人，能发自内心，不怕得罪人地(dì)说出心中想法，对高校(xiào)是件好事。对(duì)很(hěn)多(duō)事(shì)情意见均一致的高校，大抵是没有太(tài)大的创新力的。

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