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哈(hā)尔滨理工大学的综合实力排名第几，哈(hā)尔滨理工大学理工排名(míng)

　　全国综合排(pái)名178哈尔滨(bīn)理工大(dà)学(xué)电气专业全国排名9，其中高压(yā)绝缘全国第1。

　　博士后科研流动站：电气工(gōng)程、仪器科学与技术、材料科学(xué)与工程、机械(xiè)工(gōng)程、管(guǎn)理科学与工程博士(shì)学位授(shòu)权学科一级学(xué)科：　电(diàn)气工程、管理科学与工程、机械工程、材料科学与工程(chéng)、仪器科(kē)学与技(jì)术(shù)、计算机(jī)科学(xué)与技术二(èr)级学科：　电机(jī)与电器、电力系统及(jí)其自动化(huà)、高电压与绝缘技术、电力电子与电力传动、电工理(lǐ)论与新技术、　电介质工程（自设)、管理科学与工程(chéng)、机(jī)械制(zhì)造及其(qí)自动化、机械电子工(gōng)苏三起解的故事，苏三起解的故事简介程、机(jī)械设(shè)计及理论、　车辆工程、材料学、材料加工工(gōng)程、材料(liào)物(wù)理与化学、精密仪器及机械(xiè)、测试计量技术及仪(yí)器、　计算机系统(tǒng)结构、计算机软(ruǎn)件与理论(lùn)、计算机应用技术、技术经济与管理、思(sī)想政(zhèng)治教(jiào)育以(yǐ)上学科是哈理工优势学科(kē)，特别是博士后流(liú)动站和博士点一级(jí)学科！所谓的院校排(pái)名是针(zhēn)对学校总体实力的排名，对(duì)选择具体专业或方向(xiàng)的考生而(ér)苏三起解的故事，苏三起解的故事简介言意义不大，除非(fēi)你(nǐ)指(zhǐ)想炫耀自己(jǐ)毕业学校的知名度更高！这(zhè)些排(pái)名极易对(duì)考生产(chǎn)生误导，一般(bān)是对教(jiào)育不大知情(qíng)者(zhě)才(cái)热衷于此，这是很多教育专(zhuān)家极力(lì)反对的！因为每所高(gāo)校(xiào)都有自己(jǐ)的(de)优势学科，某些院校(xiào)的综合(hé)排名(míng)虽然低点，但(dàn)单个学科上的(de)实力、师资和地位可能非常(cháng)拔尖(jiān)，在业内领域(yù)具有很(hěn)高认可度（211院校的(de)排名一(yī)般低(dī)于985，但211高校中(zhōng)某些(xiē)学科的实(shí)力(lì)是一些985院校无法企及的，所(suǒ)以(yǐ)要淡化学校的规模化，突出办学定位和特色，集中优势师资和资源培育各专业的优秀人才(cái)，这(zhè)才是可取之道！）；

　　合肥工业大(dà)学是211高(gāo)校（综合(hé)排(pái)名(míng)65左右），排名绝对在成都理(lǐ)工大学（综合排名140左(zuǒ)右）之前，但(dàn)后(hòu)者在地质方面有(yǒu)四个国家重点学科(kē)，培养(yǎng)的地质(zhì)类人(rén)才质量和数量(liàng)比(bǐ)合肥工业大学的地质毕业生普遍好，业(yè)内认可度也绝对更高(gāo)；

　　上外、北(běi)外(wài)并非985高校，但有谁敢否认上(shàng)外、北外的语言类(lèi)毕(bì)业(yè)生总体上不如浙大、哈工大、上海(hǎi)交大的外语毕业生呢？教(jiào)育的目的是提(tí)高人的综合素(sù)质和专业素养，中国很多高(gāo)校为求大求全疯(fēng)狂盲目(mù)扩招专(zhuān)业(yè)，催生了一批又一(yī)批师资配置(zhì)差、培(péi)养经验(yàn)无、就业和(hé)培养(yǎng)质量劣的(de)垃圾专(zhuān)业，这让无(wú)数懵(měng)懂学子成为学校弱势专业(yè)的试验品和(hé)小白鼠，这是高等教育(yù)的(de)误区，是对社会和(hé)学生及家长(zhǎng)十分不负责的！麻省理工(gōng)学院等不少国外知名大学都能严(yán)格控制(zhì)所设专业数目(mù)和招(zhāo)生数，虽然(rán)专业(yè)较少、学(xué)生不(bù)多，但是做出的贡献、培养的人(rén)才质量是我们大(dà)家有目共睹的(de)！只有学有所成，对社(shè)会贡献更(gèng)大(dà)，回报更多才能获(huò)得(dé)更好的发展渠(qú)道和待遇，对(duì)社会和个人(rén)这一点才是最重要(yào)的；

　　如果无法实现(xiàn)教育应(yīng)有(yǒu)的社会推进价值和对受教育者的价值，什么(me)都白谈！那教育就是在(zài)浪费(fèi)他人青春(chūn)、就是在耗费民脂民膏、就是(shì)在杀人！建议(yì)广大考(kǎo)生在选择学校和(hé)专业的时候(hòu)结合(hé)个(gè)人理想(xiǎng)、爱好，综(zōng)合考虑学校学科师(shī)资(zī)、办学历史、省(shěng)部级和国家级重(zhòng)点学科设置(zhì)情况(kuàng)、教师论文和(hé)科研项目情(qíng)况、毕业生(shēng)就(jiù)业质量和(hé)社会声(shēng)誉(yù)等综合考(kǎo)虑，理性(xìng)判断(duàn)和选(xuǎn)择(zé)学(xué)校及专业；

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