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全因素速写(xiě)是什么意思，全因素速写图片

　　全因素(sù)速写。

　　说实话没(méi)怎么听(tīng)过，因为全因素也可(kě)以理解成(chéng)写实的意思，但(dàn)是速写(xiě)本(běn)身讲究快速记录，怎么(me)会写实(shí)呢。

　　所以(yǐ)我猜(cāi)题主你的意思(sī)应(yīng)该是那种明暗速写(xiě)吧。

　　当(dāng)然也(yě)有可能是我孤陋(lòu)寡闻(wén)啦。

什么是(shì)全因素(sù)素描

　　全因素素描是(shì)相对结构(gòu)素描来讲的，一般结构素描是不(bù)考虑(lǜ)光影的，所以不(bù)算全部因(yīn)素都考虑。

　　西欧的素描一般从(cóng)结构入手，比如文艺复兴的达芬奇(qí)，虽然画面上有黑(hēi)白调子(zi)，却是从结构入(rù)手(shǒu)来表(biǎo)现的，更突出的(de)还有丢勒等人，而之后东欧的俄罗斯的(de)列宾美(měi)院强调全因(yīn)素也就是相(xiāng)对强(qiáng)调(diào)光与影。

　　现在(zài)一般我们如果强调全因素(sù)素(sù)描就是(shì)强(qiáng)调画的时候(hòu)带上背景。

　　把(bǎ)对象连同周围(wéi)环(huán)境的关系一起表现出来。

　　扩展资(zī)料：

　　注意事项(xiàng)

　　1、缺乏整体美感

　　这(zhè)是不少(shǎo)初学(xué)者和(hé)考生共(gòng)同(tóng)的毛(máo)病，由于他们缺乏长期(qī)性的作业(yè)训(xùn)练，在考试中不能(néng)在整体观念的指导下全面推进，往往是(shì)急于求成，在缺乏对(劲仔深海小鱼是什么鱼做的，劲仔小鱼是海鱼还是淡水鱼duì)整(zhěng)体效果的把握下一(yī)味(wèi)死抠(kōu)局部(bù)，造成(chéng)局部(bù)相互之间关系无法(fǎ)很(hěn)好(hǎo)地(dì)衔接。

　　让整体的美感不能(néng)更好的体现(xiàn)出来，局部的构造已经很突出了，而其他地方(fāng)做的不足，这(zhè)样(yàng)的一幅画，怎么能得到(dào)好评呢？

　　一幅画的整体是由若(ruò)干伏(fú)兄亏(kuī)个局部组成(chéng)的，没有局部的一幅画是不真实的(de)；然(rán)而(ér)，一幅画只有局部，没有整体，就算再精彩、再深(shēn)入也是毫无意义的。

　　素(sù)描的目(mù)的，不光(guāng)是练就一手“好(hǎo)活”，而(ér)更(gèng)重劲仔深海小鱼是什么鱼做的，劲仔小鱼是海鱼还是淡水鱼要的是培养一(yī)种艺术思维的“意(yì)境(jìng)”和如何观察事物的“想法(fǎ)”。

　　离开了(le)这两(liǎng)点，素描练习也就失去了它的本质意义。

　　既然整体是关系到(dào)一幅(fú)素描画(huà)的成败，那么(me)局(jú)部与(yǔ)局部、局部(bù)与整体的(de)关系就显得十分重要。

　　如何解决这种关(guān)系，就要靠(kào)比较的方法(fǎ)，比(bǐ)较色调的深浅(qiǎn)，比例的(de)长短、宽窄、大小，比透视关系的远与(yǔ)近、虚与实。

　　根据(jù)这(zhè)种比较，画(huà)出来的作品，才(cái)是客(kè)观对象真实存在的一(yī)面。

　　2、敏(mǐn)锐感加强

　　世(shì)上所有的人(rén)，没(méi)有绝对相同的(de)面(miàn)孔，即(jí)缺(quē)神使是双胞胎也(yě)不例外，他（她）们也都有别人不易察觉的(de)差异(yì)。

　　素(sù)描(miáo)训练的根本任(rèn)务是，捕捉对象的特征和独(dú)具(jù)个(gè)性(xìng)的差(chà)异，但(dàn)是在(zài)素描写(xiě)生的过程中，常常看到有的学生不管画谁，不管对象的长相如何，气质怎样，都画得像一个人(rén)，模特儿似乎成了摆设，成了他们胡编乱造的参(cān)照物。

　　这里有初学时期老师指导上的失误，还有考(kǎo)生自(zì)己认识上的误(wù)区。

　　有(yǒu)的考(kǎo)生错误地(dì)认为：模特儿像不像没有(yǒu)关系，只(zhǐ)要画面效果好(hǎo)就(jiù)行，反(fǎn)正评(píng)分的老师(shī)也不知模(mó)特儿(ér)什(shén)么样(yàng)。

　　像不像确(què)实不是(shì)衡量一(yī)张素描作品优劣的标准之(zhī)一，但它却能检验一个学生(shēng)对事(shì)物所具备(bèi)的敏感性和表(biǎo)现能力。

　　如(rú)果一个学生长时间(jiān)脱离对(duì)象去感受，去编(biān)造(zào)所谓的画面效果和(hé)废弃对客观对(duì)象感知能力的(de)训练，那么他(tā)就有可能造成感知能(néng)力的退化(huà)，失(shī)去一个艺(yì)术(shù)家所应有(yǒu)的敏感(gǎn)性。

　　具体到素描写生中的表(biǎo)现就(jiù)是千人一面。

　　这(zhè)是(shì)因为作为一个画家重(zhòng)要条(tiáo)件(jiàn)的眼睛已经退化(huà)了。

　　无疑，这样的试(shì)卷(juǎn)是(shì)无法得(dé)到高分的。

　　而这(zhè)些毛(máo)病一旦形成就很难(nán)纠正(zhèng)。

　　所以学生(shēng)们要(yào)特别注意老师讲到的(de)每一个(gè)细(xì)节。

　　3、画面把握(wò)不(bù)好

　　在最后画面调整时，最容易出现画面灰、效果对比(bǐ)不(bù)强烈和画面锁碎的问题。

　　为什(shén)么会出现这些问题呢？这是因为画面的黑、白、灰层(céng)次缺乏完整统一的(de)对比和变化规律,画面的层次就不清(qīng)晰，画面的效尘含(hán)果就不响亮，至于(yú)哪一种(zhǒng)成分多点(diǎn)，哪(nǎ)一(yī)种(zhǒng)成分少点，都要(yào)给你的感受(shòu)而定。

　　自(zì)身的关系是(shì)非常重大的，但不管怎样(yàng)的(de)比例关系，三大基本(běn)色(sè)调都(dōu)不应缺劲仔深海小鱼是什么鱼做的，劲仔小鱼是海鱼还是淡水鱼少(shǎo)其中的一个(gè)。

　　造成画面灰的(de)原(yuán)因很多。

　　比(bǐ)如模特(tè)儿的(de)面部大部分都处(chù)在亮部里，于是，画(huà)面上基本都是亮和(hé)灰的色(sè)调；如果处(chù)理(lǐ)不当，很容易造成画(huà)面灰(huī)。

　　这时，就(jiù)体现(xiàn)深灰(huī)的作用，尽量拉开深(shēn)灰和浅(qiǎn)灰的(de)距离，使之保(bǎo)持画面的层(céng)次感。

　　还有一种情况：模特儿的(de)皮肤比较深(shēn)，黑(hēi)和(hé)深灰色调(diào)占(zhàn)其面(miàn)部的大部分面积，而浅灰和亮(liàng)面所(suǒ)占的面积(jī)很少。

　　处理不好(hǎo)也容易(yì)造成画面灰暗、沉闷，影响作业(yè)成(chéng)绩(jì)。

　　对此，考(kǎo)生应(yīng)主动减少中间色调的深度，提高画面(miàn)（脸部(bù)）的亮度(dù)，保持画面的(de)层次(cì)感。

　　写生的过程(chéng)当中，在(zài)整体尊(zūn)重(zhòng)客观对象的前提下，允许对局部的色调(diào)进行调整、或减弱、或加(jiā)强(qiáng)的(de)艺术处理。

　　素描写生的(de)对(duì)象，或明或(huò)暗，或强或(huò)弱，或虚(xū)或实，都有着(zhe)它的规(guī)律和秩序。

　　写生(shēng)时如果(guǒ)打(dǎ)乱了这种(zhǒng)客(kè)观(guān)秩序，就会出现零乱琐碎，因而影响画面的整体感。

　　还有一(yī)种情况，每个局部都画得很好很完整，但局(jú)部(bù)和局(jú)部之(zhī)间(jiān)没有联系，互不统属，互不相让，像一(yī)盘(pán)散沙。

　　一个物体在一个固定光源的照射下，必然会出现强(qiáng)弱、远近和虚实的物象。

　　因(yīn)而(ér)就产(chǎn)生(shēng)了物(wù)象主次关(guān)系———秩序感。

　　把握不好，这样(yàng)的一幅作品也不(bù)能说(shuō)是一幅好的作品的！

　　4、在素描的练习过程中，素描必须(xū)着(zhe)重光线、物体(tǐ)的关系(xì)，笔触的描(miáo)绘(huì)手法，将(jiāng)自己眼(yǎn)睛(jīng)所观察到(dào)的形(xíng)体(tǐ)，具体而微(wēi)的呈现(xiàn)出来。

　　所以，素描(miáo)需培(péi)养自(zì)己(jǐ)的观察力。

　　另(lìng)外，素描也可以解释(shì)为“存在”与“绘画”之间(jiān)一切的努力，亦(yì)即所(suǒ)谓(wèi)“绘(huì)画之描写力”。

　　例如，描(miáo)绘桌上的静物，除了可(kě)以发现静物(wù)上不同的色彩外(wài)，亦可发现放在桌上的安全感，和背(bèi)景间的协调性，这些(xiē)存在的形、色、线条、明暗，质(zhì)感(gǎn)，量感、存在感(gǎn)、空间、动态(tài)……等(děng)等复杂的因素，互相交织，构成一个(gè)美的(de)秩(zhì)序。

　　绘画(huà)就(jiù)是要将那些自然的秩(zhì)序，导换(huàn)成(chéng)美的、入画的秩序，这也是素描(miáo)的意义和目(mù)的。

　　素描是绘画的基础,是最能体现人(rén)的绘画水平的画种。

　　因此，在学习中要踏踏实实，持之以衡，不可浮躁(zào)

　　参考资料来源：百度百(bǎi)科-素(sù)描

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