一个学期一般有多少周一个学期一般有几个月-橘子百科-橘子都知道

一个学期一般有多少周一个学期一般有几个月文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

　　文章结尾的作用(yòng)都有(yǒu)什么呢，文章结尾的作用一(yī)般是什么是在(zài)现代文阅读当中(zhōng)经常(cháng)会出现如(rú)文章结尾(wěi)在结构上或在内容上有(yǒu)什么作用的问题，以下就(jiù)是小编给大家总结的(de)答(dá)题要(yào)点结(jié)构上：总结上文，收束(shù)全文首尾(wěi)呼应，使文(wén)章结构完整3、照应题目(mù)、照(zhào)应(yīng)开头、前(qián)文内容上：画龙点睛、点明(míng)事件的(de)意义，点明中(zhōng)心.2在现代文(wén)阅读当中(zhōng)经常会出(chū)现如文(wén)章结(jié)尾(wěi)在结构上或在内容上(shàng)有什么(me)作用的问题，以一个学期一般有多少周一个学期一般有几个月(yǐ)下就是小编给大(dà)家(jiā)总(zǒng)结的答题要点结构上：总(zǒng)结上文，收束全文(wén)首尾呼应(yīng)，使文(wén)章结构完整(zhěng)3、照应题目、照应开头、前文内容(róng)上：画龙点睛、点明事件的意义(yì)，点(diǎn)明(míng)中心.深(shēn)化文章中心，抒发作者什么感悟(wù)或者情感3、写出(chū)了(le)人(rén)物(wù)怎样的品质、精(jīng)神或性格的。

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文章结(jié)尾的作用都有什么呢(ne)，文(wén)章结尾的作用(yòng)一般是什么

　　在现(xiàn)代(dài)文阅(yuè)读(dú)当中经常会出(chū)现如文章(zhāng)结尾在结构上或在内容上有什么作用(yòng)的问题(tí)，以下就是小编(biān)给大家总结的答题要(yào)点结构上(shàng)：1、总结上文，收束全文2、首尾呼应，使文章结(jié)构完整3、照应题(tí)目、照应开头(tóu)、前(qián)文内容(róng)上(shàng)：1、画(huà)龙点(diǎn)睛、点明事(shì)件的意义，点(diǎn)明中心.2

　　在现代文阅读当中经常会出现如文章结尾在结构上或在内容上有(yǒu)什么(me)作用的问题，以下就是小编给大家总结的答题(tí)要点(diǎn)

　　结构上：1、总结上文(wén)，收束全文

　　2、首尾(wěi)呼应(yīng)，使文章结构(gòu)完整3、照应题(tí)目、照应开头、前文内容上：1、画龙点睛、点明事件的(de)意(yì)义，点明中心.2、深化(huà)文(wén)章(zhāng)中心，抒发(fā)作者什么感悟或者情(qíng)感3、写出了人物(wù)怎(zěn)样(yàng)的品质、精神或性格。

　　4、言有(yǒu)尽而(ér)意(yì)无穷，留下想象的空间，增强(qiáng)感染力5、加深读者的印象，引起读(dú)者的注意、思考

　　使用诗句来作为结尾：

　　1：可以使文章看起来优美而富有含义 2：可(kě)以让诗句中的(de)意境和本(běn)书要表达的感(gǎn)情相渗透，易于表达

　　注意：一(yī)定要结合具体文章(zhāng)和人物进行分析(xī)

文章结尾的作用有哪些

一(yī)、文章结尾的作用

　　结构(gòu)上：

　　 1、总结(jié)上文。

　　 2、首(shǒu)尾呼应，使文章结构(gòu)完整。

　　 3、照应题(tí)目、照应(yīng)开头、前(qián)文(wén)。

　　内容上(shàng)：

　　 1、画(huà)龙(lóng)点睛、点明事件的意义(yì)，点明中心(xīn)

　　 2、深化文章中心，抒(shū)发(fā)作者什(shén)么感悟或者情感

　　 3、写出了人物怎样的品质、精(jīng)神或(huò)性格。

　　 4、言有尽而(ér)意无(wú)穷，留下想象的空间，增强(qiáng)感染力。

　　 5、引起读者的注意(yì)、思考。

二、议论文开头结尾的作唯晌(shǎng)用

　　议论文开头结尾的作用

　　 1,议论文开头的作用

　　 A,开(kāi)头通过写。

　　。

　　得事例,提出中心论(lùn)点(diǎn)(引(yǐn)出中心论(lùn)题)

　　 B,开头通过引用名言,提出中心论点,(引出中心论题)

　　 C,开头通过引用名人(rén)趣事(或。

　　。

　　奇闻趣事)提出中心论(lùn)点或引出中(zhōng)心(xīn)论题。

　　也起到吸引读者往下读(dú)的作用,增强了论述(shù)的趣味性。

　　 2,议(yì)论文结尾的作(zuò)用

　　 A,总结全(quán)文(wén),点明(míng)中心论(lùn)点

　　 B,补充论述,使(shǐ)论证完备严(yán)谨(jǐn),避免(miǎn)片面(miàn)性。

　　 C,照应开头或题目(mù),强化(huà)中心(xīn)论点

　　 D,强调中(zhōng)心论点,激励号召人人们。

　　。

三、文章(zhāng)结尾的(de)基(jī)本要求(qiú)

　　 1、结尾要顺应(yīng)文章内容的冲山袜(wà)发(fā)展

　　文(wén)章是反映客观事物的,客观事物(wù)是千变(biàn)万化的,反映千变(biàn)万化的客观事物的文章形式也是多种(zhǒng)多样的。

　　以小学生作文(wén)为例,有(yǒu)记叙文、说明文、应(yīng)用文(wén)、议论文等(děng)文体类型。

　　记叙文又可以大致地分(fēn)成记人(rén)的、叙事的、写(xiě)景的、状物(wù)的(de)种种类别,因(yīn)此,文(wén)章不能用同一形式结尾。

　　至于应该采用什么方式(shì),我们(men)认为,要顺应(yīng)文章内容散激的发展,不能为结尾而结尾。

　　有些同学在阅(yuè)读别人文(wén)章时,觉得有(yǒu)些文(wén)章的结尾很有特色,非(fēi)常(cháng)喜欢,也想(xiǎng)学(xué)一学(xué),这种愿望很好,但是还(hái)要(yào)注意,你(nǐ)写一篇(piān)文章用哪种方式结尾,要(yào)根据(jù)文章内(nèi)容的发(fā)展来确定。

　　在我们学(xué)习过的文章中,结尾的方法是多种多样的,有的(de)是事情写(xiě)完了,文(wén)章(zhāng)也就自然结尾(wěi)了,不(bù)需要再去说什(shén)么(me)多余的话;有的是文章快写完了,作者考(kǎo)虑到在结尾的时候(hòu)有必要(yào)对全文进(jìn)行(xíng)一下总(zǒng)结(jié),写上(shàng)几句(jù)概括性的话来收束全篇(piān);有(yǒu)的(de)人在文章结(jié)尾时恰到好处地通过某种(zhǒng)途径把文章的中(zhōng)心点明;也有的人爱在(zài)文章的结尾处说几句耐人寻味的(de)话,既能(néng)做到(dào)水到(dào)渠成,又给我们留下想像(xiàng)的余地;有的人(rén)写文章时(shí)充分表(biǎo)达了(le)自(zì)己(jǐ)的(de)感情,同时自(zì)己(jǐ)在写作(zuò)过(guò)程中被(bèi)自(zì)己(jǐ)表(biǎo)达的感情(qíng)所(suǒ)感染,情(qíng)不自禁地在(zài)文章(zhāng)结尾时(shí)抒起(qǐ)情(qíng)来;也有的人写到文(wén)章结(jié)尾(wěi)处,回应前文,和(hé)文(wén)章(zhāng)的标题(tí)或者文章的开头联系(xì)起(qǐ)来(lái)考虑,使人(rén)感到首尾圆(yuán)合,浑然一体。

　　有的结尾以小见大,初看不起眼,细(xì)想却很深刻;有(yǒu)的结尾话虽说完意(yì)却未完,使(shǐ)你还得好好去想一想(xiǎng)……文章(zhāng)的结(jié)尾多种多样,不一而足。

　　但是,不(bù)管怎样,都应(yīng)做到顺应文章内容的发展,不能抛开前面的内容为结尾而标新立异。

　　要(yào)知道,马(mǎ)尾(wěi)巴只有长在(zài)马的屁股上甩(shuǎi)起来才显得精神,如(rú)果(guǒ)在(zài)老母鸡的屁(pì)股上(shàng)安上(shàng)马尾巴(bā),那必(bì)然是非常难看的。

　　我(wǒ)们来(lái)看(kàn)看小学(xué)语文教材《穷人》的结尾:

　　怎么(me)办?渔(yú)夫皱起眉,他(tā)的(de)脸(liǎn)变得(dé)严肃(sù)、忧(yōu)虑。

　　“嗯(ń),是个问题!”他(tā)搔搔后脑勺说,“嗯(ń),办?得把他们抱来,同死人(rén)呆在(zài)一(yī)起(qǐ)怎么行!哦,我们,我们总能(néng)熬过去的!快(kuài)去!别等他们醒来(lái)。

　　”但桑娜坐着(zhe)一动不动(dò一个学期一般有多少周一个学期一般有几个月ng)。

　　 “你怎么啦?不愿意吗(ma)?你怎么啦,桑娜?”

　　 “你瞧,他们在(zài)这(zhè)里啦。

　　”桑娜(nà)拉(lā)开了帐子。

　　《穷人(rén)》选自俄国著名作家(jiā)列夫托(tuō)尔斯泰的作品(pǐn),记(jì)叙的是一(yī)位(wèi)渔夫(fū)和他(tā)的妻子桑娜同情、关心(xīn)一位叫西蒙(méng)的邻居,在她死后(hòu)收养(yǎng)她(tā)的(de)两(liǎng)个孩子(zi)的(de)事(shì),反(fǎn)映(yìng)了沙俄时(shí)代渔民(mín)的生(shēng)活状况(kuàng),歌颂了他们美好的心灵和(hé)高尚的道德品质(zhì)。

　　文章的结尾处集中反映(yìng)了渔夫的心灵和道德品质,似乎在桑娜身上(shàng)没有(yǒu)多用(yòng)笔墨(mò),实际上,文章的(de)前面(miàn)已经(jīng)写了(le)桑娜:

　　桑(sāng)娜用头巾裹住睡着的孩子,把他(tā)们(men)抱回家。

　　她的心(xīn)跳得(dé)厉(lì)害。

　　她自己也不知道为什么要这样做,但是她(tā)觉(jué)得非这样做不(bù)可。

　　 “……为什么把他们抱(bào)过(guò)来啊?……他会揍我的!那也活该,我自作自(zì)受”……“嗯,伊揍我一(yī)顿也(yě)好!”

　　不难看(kàn)出,文章结(jié)尾时(shí)桑娜的心里(lǐ)特别宁静,作者为什么不(bù)在(zài)桑娜身(shēn)上多(duō)花笔墨,因为(wèi),已经没有必要;文(wén)章的中心意思已(yǐ)经得到了(le)充分(fēn)表现(xiàn)。

　　假如(rú)说,作者(zhě)此时再对渔夫夫(fū)妇大加一番赞颂(sòng),就会使人感到多(duō)余。

　　 2、结尾要有(yǒu)助于读者(zhě)理解(jiě)全文

　　一篇(piān)文章应该是一个整体。

　　至于我(wǒ)们说的(de)开(kāi)头,结尾……都是在这个整体之中的(de),之(zhī)所以要分开来(lái)说,是(shì)因为(wèi)为了叙(xù)述的方便。

　　文章的结(jié)尾(wěi)在内(nèi)容上、结构上(shàng)要收束全篇,对全篇(piān)要有定(dìng)局、总(zǒng)括、回应(yīng)、深化(huà)的(de)作用。

　　一(yī)般写人的文章,结尾要落实(shí)到人(rén)的(de)思想品质和性格特(tè)征上来;一般(bān)写事的文章,结尾要落实到事情的意义和作(zuò)用上来。

　　不管什么情况,读(dú)者(zhě)从标(biāo)题到文章(zhāng)结束(shù)看过一遍之后,应该有一(yī)种整体(tǐ)感,应该使(shǐ)人感(gǎn)到,文(wén)章的结尾和文章的标(biāo)题、文章的开头以及(jí)文章的中间部(bù)分,是密(mì)切相(xiāng)联系的,都与这篇文章的中(zhōng)心密不可分。

　　在全篇(piān)文(wén)章中,文章结尾(wěi)是(shì)不可缺少的(de)。

　　如果某篇文章的结尾使(shǐ)人读过之后(hòu)感到是(shì)多余(yú)的,或者感到它与(yǔ)前面(miàn)的部分不(bù)和谐,不统一,破坏了文章(zhāng)的完整性,那就不是好(hǎo)的结尾了。

　　小(xiǎo)学语文教材《田寡妇(fù)看瓜(guā)》的结尾值得我(wǒ)们(men)学习:

　　田寡妇也无心(xīn)再去看她的南瓜(guā)了。

　　赵树(shù)理的《田寡妇看瓜(guā)》反映的(de)是中国(guó)共产党领导的土地改革(gé)使中(zhōng)国农村发(fā)生了(le)翻天覆地的变(biàn)化。

　　土(tǔ)改前,南(nán)坡(pō)庄只有(yǒu)半亩园地的田寡妇年(nián)年(nián)都(dōu)种南瓜,年年都(dōu)要去看瓜(guā),因为村(cūn)里(lǐ)的穷人无土地,无法生活,只得偷(tōu)瓜(guā)充(chōng)饥。

　　地主势力大,无人敢偷;最怕(pà)人偷的是田寡(guǎ)妇(fù)家的瓜,因此田寡妇只好天天去(qù)看瓜。

　　土改后,穷人(rén)分得了土地,家家种了瓜,可田寡妇还是抱(bào)着老黄历天(tiān)天去看瓜,孩子劝阻(zǔ)她也不(bù)信,以后(hòu)生病没有去看(kàn)瓜,园(yuán)中也无事,三五天,上十天不(bù)去,也无事,她就打算不(bù)再看瓜了;收获的一(yī)天见秋生(shēng)家(jiā)拉了一车瓜,弄清了原委,就“无心再去看她的(de)南瓜了(le)。

　　”这(zhè)样的结尾和文章的标题、文章(zhāng)的前后内容一起构成了(le)一篇结(jié)构紧凑、内容(róng)完整、和谐统一的艺术整体,使作者所要(yào)表达的主题得到充分表达。

　　这样的(de)结(jié)尾(wěi)对于全(quán)篇(piān)内容和结构的完整都起到了总括的作(zuò)用。

　　 3、文章结尾(wěi)要充实有力

　　阿托尔斯泰说过,好的结尾“就是当读者把作品读完之(zhī)后,有使(shǐ)他翻开第(dì)一(yī)页(yè)来重(zhòng)新(xīn)去读它的力量”。

　　中(zhōng)国古代的作家也要求(qiú)写诗、作(zuò)文要做到“凤头、猪肚、豹尾”,结尾要充(chōng)实有力。

　　不(bù)管用(yòng)哪种方法结尾,要想使文章充实有力,篇幅不宜过长(zhǎng),语言应(yīng)该(gāi)精(jīng)炼,内容要(yào)紧扣中心。

　　我们先看小学语文(wén)教材《抢险》的(de)结尾:

　　黎明的(de)时候,决口(kǒu)终于合龙了。

　　人们(men)都(dōu)兴高采烈地欢呼起来。

　　《抢险》的结尾短短的一段只有24个字,说了两层意思:一层是决口合龙了,另(lìng)一层是人们欢(huān)呼,显得充实(shí)有力。

　　山洪(hóng)爆发,河堤决口,险情(qíng)发生,大(dà)家同心协力(lì),堵堤(dī)排险,挑灯夜战(zhàn),终于在黎(lí)明使决口合龙,兴高采烈地欢呼起来。

　　这样不仅结尾自然,同时又(yòu)紧(jǐn)扣中心。