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　　牙牙学语、狼狈(bèi)而逃、抱(bào)头鼠窜、穷追(zhuī)猛打(dǎ)、无拘无束

　　忍俊不禁、愣(lèng)头(tóu)愣(lèng)脑、游(yóu)玩嬉戏、千山万岭(lǐng)、呆头呆脑

　　千姿百态(tài)、山石壮胆、山净水(shuǐ)秀、山(shān)高树(shù)茂、巍(wēi)然(rán)矗立(lì)

　　舞刀弄棍(gùn)、瓮中捉鳖、胸有成竹、千山一碧、不动声色

　　奇山秀水、清(qīng)逸奇(qí)丽、寸草(cǎo)不生、装疯卖傻、矫揉造作

　　1.大概是物以希为贵罢。

　　赏析：与句(jù)末语气的罢合用，以(yǐ)诙谐的口气猜测(cè)在仙(xiān)台受优(yōu)待的(de)原因，带有弱国(guó)国(guó)民的辛酸。

　　2.东京也无非是这样(yàng)。

　　赏析：表(biǎo)达(dá)了作(zuò)者对清国留(liú)学生在东京造成恶浊气氛的强烈厌(yàn)恶。

　　3.他(tā)的对(duì)于我(wǒ)的热心的希望，不倦(juàn)的教诲，小(xiǎo)而言(yán)之，是为(wèi)中国，就(jiù)是(shì)希望中国有新的医(yī)学;大而言之，是为学(xué)术，就是希望新(xīn)的医学传到中国去。

　二氧化氮是不是酸性氧化物，一氧化二氮的作用与功效　他的性格，在我(wǒ)的眼里(lǐ)和心里(lǐ)是伟大的。

　　赏析：深切地表达了对藤野先(xiān)生的(de)怀念和感激。

　　4.似乎正要说出(chū)抑(yì)扬(yáng)顿挫(cuò)的(de)话来。

　　赏析：表明事实并未(wèi)出现，不过是作者想(xiǎng)象(xiàng)中的(de)情景(jǐng)，而鼓(gǔ)舞的(de)力量(liàng)是(shì)巨大的(de)。

　　这就强烈的(de)表现了作者对藤野(yě)先(xiān)生的怀念。

　　5.因为(wèi)状况(kuàng)也(yě)无聊(liáo)，说(shuō)起来也无非(fēi)使他失望，便(biàn)连信(xìn)也怕敢(gǎn)写了。

　　赏析(xī)：这里透露了作者(zhě)对辛亥革(gé)命(mìng)后(hòu)中国依然是半殖民地半(bàn)封建社会(huì)的现状的失望和不满，从而也觉得(dé)无(wú)法二氧化氮是不是酸性氧化物，一氧化二氮的作用与功效报答(dá)藤野先生对自己对中(zhōng)国人民的关心(xīn)和期望，含蓄的笔调更加强了文(wén)章(zhāng)思(sī)想的(de)深度。

朝花(huā)夕拾藤野先生(shēng)好词(cí)好句摘抄(chāo)

　　朝花(huā)夕(xī)拾(shí)藤野(yě)先生(shēng)好词好句摘抄，内容旦(dàn)银猛如下：

　　好词：

　　1、物以(yǐ)希为贵(guì)：事(shì)物因稀(xī)少而觉得珍贵。

　　同(tóng)“物(wù)以稀为贵”。

　　2、无(wú)非(fēi)：不外，没别的。

　　3、何(hé)尝：用在肯定形式前表示否定(dìng)，有未(wèi)尝、哪里、并(bìng)不是的意思。

　　4、诘(jí)责：诘问谴责。

　　5、托辞：借口。

　　6、寒(hán)颤额：冷得颤抖的样子。

　　7、脱漏(lòu)：漏掉，遗漏。

　　8、抑扬顿(dùn)挫：抑：降低；扬：升高；顿：停顿；挫：转折(zhé)。

　　指声音的高(gāo)二氧化氮是不是酸性氧化物，一氧化二氮的作用与功效低起(qǐ)伏(fú)和停顿转折。

　　9、小而言(yán)之：从小处来说，从(cóng)细节来看。

　　10、叮嘱：叮(dīng)咛，再(zài)三嘱咐。

　　好句(jù)：

　　1、我先是(shì)住在监狱旁边一个客店里的，初(chū)冬搏伏已经颇冷，蚊子却还多，后来(lái)用被盖了(le)全身，用衣服包了头脸，只留两个鼻孔出气。

　　在这呼吸不息(xī)的地方，蚊子竟无从插嘴(zuǐ)，居然睡安稳了。

　　2、仙台是一个市镇，并不大，天(tiān)冷得利害，还没(méi)有中国(guó)的学生。

　　3、有(yǒu)一天，本级的学生会(huì)干事到(dào)我(wǒ)寓里(lǐ)来了，要借(jiè)我(wǒ)的讲义看(kàn)。

　　我检出来交给他(tā)们(men)，却只翻(fān)检了一(yī)通，并没有带走。

　　但他们一走，邮差就送到一封很厚的(de)信，拆开(kāi)看时，第一句是:“ 你改悔罢！”

　　4、这种(zhǒng)欢呼，是每看一片都有的，但(dàn)在我(wǒ)，这(zhè)一声却(què)特(tè)别听得刺耳。

　　此后(hòu)回到中国来，我(wǒ)看见那些闲看(kàn)枪毙(bì)犯(fàn)人的人(rén)们，他们(men)也何(hé)尝不酒醉似的喝彩，一(yī)呜呼，无法可想！但在那(nà)时那地，我的意(yì)见却变化(huà)了。

　　5、我虽然觉(jué)得客店兼办(bàn)囚(qiú)人的饭食和我不相(xiāng)干，然而好意难(nán)却，也只得别(bié)寻相宜的(de)住处了。

　　《藤野先生(shēng)》创作背景：

　　1902年4月，鲁(lǔ)迅22岁，他怀着(zhe)寻求救(jiù)国(guó)救民真(zhēn)理的(de)理想，去日本留学，在东京的弘文学院补习日文。

　　1904年9月，转赴仙台，进仙台医学专门(mén)学校学(xué)医(yī)。

　　毕业于爱(ài)知县立医学校(xiào)（现名古屋大学）的(de)藤野先(xiān)生，在(zài)鲁迅入学(xué)的两(liǎng)个月(yuè)前，升(shēng)格为仙台医学专门学校的解剖学教授。

　　鲁迅(xùn)在此认识了(le)这位日本学者，并(bìng)模桥且同他建立了(le)深厚的师生友(yǒu)谊。

　　在日(rì)本军国主义影响(xiǎng)下(xià)，当时的日(rì)本人对中国(guó)人(rén)民抱有狭隘的民(mín)族偏见。

　　但藤野先生并不如(rú)此，他对来自弱国(guó)的(de)鲁迅毫不歧视(shì)，倍(bèi)加爱护(hù)，并以自己的高(gāo)尚(shàng)品(pǐn)质(zhì)给鲁(lǔ)迅以极大的影响。

　　这(zhè)篇散文(wén)写于1926年10月12日，当时作者鲁(lǔ)迅(xùn)正遭(zāo)受北洋(yáng)军阀及其御用文人的迫害，从(cóng)北(běi)京南下，来到厦门大学任教，作(zuò)者作此文予以怀念藤野(yě)先生，此文(wén)最初发(fā)表于同年十二月出(chū)版的《莽原》半(bàn)月(yuè)刊第23期，后(hòu)收(shōu)入散(sàn)文集《朝花夕拾(shí)》。

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