句式杂糅什么(me)意思怎(zěn)么判断出来，句式杂糅是啥意(yì)思(sī)是(shì)句型(xíng)混杂的意(yì)思是：把两个句子放在(zài)一个句子应该结束的地方的。

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句式杂糅什么意思怎么(me)判(pàn)断出来，句式杂糅是啥意思

　　前(qián)后交(jiāo)叉(chā)错乱(luàn)，句(jù)式(shì)结构(gòu)混乱，形成组合句。

　　下面是小编的细节，让我们来看看吧！

　　将两种不同(tóng)的句法结(jié)构混合在一个表达式中，会(huì)造成句子结(jié)构的混乱(luàn)和语(yǔ)义(yì)上的纠结(jié)，这就(jiù)是所谓(wèi)的杂(zá)合(hé)。

　　句型的混杂也被(bèi)称为结(jié)构(gòu)混乱(luàn)。

　　换言(yán)之，几(jǐ)个结构或意义被组合(hé)在(zài)一个句(jù)子中，使(shǐ)句子结构混乱，意思不(bù)清(qīng)。

　　（在表达时，你要同时(shí)使用这个句型(xíng)和那个句型。

　　因此，可以说(shuō)这(zhè)两种句型是组(zǔ)合在(zài)一起的(de)，而(ér)半转现象是句型(xíng)的混合。

　　）

　　1不(bù)难(nán)看出，这个明显(xiǎn)错误的案件(jiàn)迟迟(chí)得不到公正判决的根(gēn)本(běn)原(yuán)因，是(shì)党的作风(fēng)没有犯任何(hé)错误。

　　分析：后(hòu)一条(tiáo)款是“根本原因是党风不正”和“党风不作(zuò)恶(è)”的混合(hé)体(tǐ)。

　　2除了北(běi)京大学的教职员工(gōng)外，清华大学等15年历史的大(dà)学(xué)的师(shī)生和科技工作者也参(cān)加了培训(xùn)班(bān)。

　　而(ér)清华大学的师生和科技工作者也(yě)参与(yǔ)了这(zhè)项(xiàng)研究(ji一般一个家庭一个月用多少吨水，一吨水多少钱ū)，修改了时间，删除了其(qí)中一项。

　　语(yǔ)言(yán)疾病(bìng)的类型(xíng)往往表现为句(jù)型组合

　　1有时(shí)作者想用这种结(jié)构(gòu)，有(yǒu)时他想用那种结构。

　　因(yīn)此，这两种(zhǒng)结构都被使(shǐ)用。

　　2虽然一(yī)个句(jù)子的结构是(shì)完整的，但它的最后一部(bù)分被用作(zuò)另一个句(jù)子的开头。

　　三(sān)。

　　中途(tú)，易哲说了一半时(shí)间，突然又开始了(le)新的一般一个家庭一个月用多少吨水，一吨水多少钱(de)事业(yè)，开始了(le)新的一句话。

　　4反客观主义是(shì)指用句子前半句主语以外的成(chéng)分作为后(hòu)半句的主语，从而引起纠(jiū)结。

　　判断句型是否混(hùn)杂，最基本的方法就是梳理(lǐ)主体，看搭配是否(fǒu)有问题

什么是句式(shì)杂糅呢?

　　把两种不同的句法结(jié)构(gòu)混(hùn)杂(zá)在(zài)一个表达式中，结(jié)果造成语句(jù)结构混乱、语义纠缠，这样的(de)语病(bìng)就叫杂糅。

　　句式杂糅又称为(wèi)结构混(hùn)乱(luàn)。

　　即把几种结(jié)构(gòu)或(huò)几个(gè)意思硬凑在一个句子(zi)里，使句子结构混乱表意不明(míng)。

　　（表达时因既(jì)想用这(zhè)种(zhǒng)句(jù)式，又想用那种句(jù)式，结果造成(chéng)将两种句式放在一起说，半截转(zhuǎn)向的现象，就是句(jù)式杂糅。

　　）

　　句式杂糅(róu)的判断(duàn)：

　　（1）举棋不定(dìng)：作者时(shí)而要用(yòng)这种结构，时(shí)而要用那种结构，结果两(liǎng)种(zhǒng)结构(gòu)都用了。

　　【例】一(yī)切(qiè)事物的发展(zhǎn)都(dōu)是有起有伏(fú)、波浪式(shì)前(qián)进的，这是(shì)由于事物的内部矛盾以(yǐ)及(jí)自然(rán)和(hé)闭(bì)则社会的种(zhǒng)种外因影响所决定的。

　　（04年(nián)福建(jiàn)卷(juǎn)）

　　本(běn)句把“由于……的结果”和“……所决定的”两(liǎng)个结构套用在(zài)一起形成句式杂糅。

　　（2）藕段丝连

　　一句(jù)话的结构已经完整，却把咐态高衡(héng)尺他(tā)的最后一部分用做另一句的开(kāi)头。

　　（3）中途易辙

　　一句话(huà)说了一半，忽然另(lìng)起(qǐ)炉灶(zào)，重来一句(jù)。

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