大(dà)学的学分是啥意思，大学学分的(de)规范是什么是学分制(zhì)，教育(yù)形式(shì)的一种，以选课(kè)为中心，教师辅(fǔ)导为辅佐，经过(guò)绩点和学(xué)分，衡量学生学习质和量的(de)归纳(nà)教育管(guǎn)理准则的(de)。

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大学的学(xué)分(fēn)是啥意思，大(dà)学(xué)学分的规范是(shì)什么

　　学分(fēn)制，教育(yù)形式的一种，以选课为中(zhōng)心，教师(shī)辅导(dǎo)为辅佐，经过绩点(diǎn)和学(xué)分，衡量学生

　　学习(xí)质(zhì)和量的归(guī)纳教育管理准则。

　　与班建制、导师制(zhì)合称三大(dà)教育形式。

　　19世纪末学分制

　　创始于美国(guó)哈佛大学。

　　1918年北京大(dà)学在国内(nèi)首先实施”选课制”，1978年国内一些有(yǒu)条件

　　的大学开端(duān)试行学(xué)分制(zhì)，现在学(xué)分(fēn)制变(biàn)革已在国内高校全面推开。

大学学分是什么意思

　　学(xué)分，是用(yòng)于核(hé)算学(xué)生(shēng)学习量的一(yī)种 计量单(dān)位 ，按学期核(hé)算，每门课程及实(shí)践(jiàn)环节(jié)的详(xiáng)细学分(fēn)数(shù)以(yǐ)专业 教育(yù)方案 的规(guī)则为准。

　　部分校园也有(yǒu)按学分收费的准(zhǔn)则。

　　经过学分(fēn)能够评判(pàn)学生在大学期间(jiān)的学习常识(shí)的广(guǎng)度，学生获得的学分(fēn)越多，阐(chǎn)明学(xué)生学(xué)到的东西也就(jiù)越多。

　　在某些大学中，学分(fēn)也变成(chéng)了点(diǎn)评学生优异程(chéng)度的一个重要规范。

　　 大学学分制

　　一、学分制概述

　　　　学分制，是指以选课为中心，以位(wèi)置为辅佐(zuǒ)，经(jīng)过绩(jì)点和学嬉水与戏水的意思，婷婷荷花鱼戏水的意思分衡量学生学习质量(liàng)的归纳教(jiào)育(yù)管理准则。

　　敬(jìng)缓嬉水与戏水的意思，婷婷荷花鱼戏水的意思学分制创(chuàng)始于美(měi)国哈佛大学，与班建制、导(dǎo)师制合称(chēng)三大教育(yù)形式。

　　二、学分(fēn)制的分类(lèi)

　　　　1、学年学分亮(liàng)睁(zhēng)模制

　　　　既有学年约束的特征，又有彻底学分制(zhì)的特征(zhēng)。

　　它既保留了学年制方案性强(qiáng)、专业分类(lèi)紧密完好(hǎo)的特(tè)性(xìng)，又具有(yǒu)学分(fēn)制的某些(xiē)长(zhǎng)早樱处，比方，在(zài)对课程(chéng)的选修方面，给予学生在必定(dìng)范围内的(de)自(zì)由(yóu)度等。

　　　　2、彻底学(xué)分制(zhì)

　　　　彻底学分(fēn)制是一种把有必要获得的(de)结业总学分作为结业规范的(de)一种(zhǒng)教育管理准则，它要求依照培养(yǎng)目标和(hé)教育方(fāng)案中(zhōng)各(gè)门(mén)课程及教育环节(jié)的学时量，确认(rèn)每门课程的学分，设(shè)置必修课和选修课，规则各类课程的份额，以(yǐ)及准予学生结(jié)业(yè)的最(zuì)低总学分。

　　　　3、绩点学分制(zhì)

　　　　绩点学分制(zhì)是在(zài)学分制基础上发生的一种(zhǒng)能用(yòng)以显现学生每门(mén)课程的学习(xí)成果的质量，以(yǐ)及学(xué)年(nián)和结业总成果质量的教(jiào)育管理准则,，其核算公(gōng)式为:学分绩点=学分×绩点。

　　　　4、加权(quán)学分制

　　　　加权学分(fēn)制也(yě)是在学(xué)分制的基础上发(fā)生(shēng)的一种能(néng)用以显现学生对(duì)某些要点课程的学习质量，以区别学生专业水平(píng)凹凸的(de)教育管理准则。

　　实施(shī)加权学(xué)分，将教育(yù)方案中的(de)学分，依据课程(chéng)类别，求学成果差异等别离确认不同的(de)权重(zhòng)系数，方案学分(fēn)乘以权(quán)重(zhòng)系数，得出加权(quán)学分(fēn)，以区(qū)别学生(shēng)学习成果好坏(huài)，并做为选(xuǎn)拔尖(jiān)子(zi)生、评优、评奖的重要依据。

　　　　5、附加学分制

　　　　附加学分制是在要求学生修(xiū)满教育方案规则(zé)的最(zuì)低学格外，还应修满课外附加学分才干结业的(de)一种教(jiào)育管理准(zhǔn)则。

　　一般说(shuō)来，课外附加学分可依据学生参与学科比赛与学术活动、思想品德与(yǔ)社(shè)会工作、文(wén)体活动与(yǔ)公益活动(dòng)的状况(kuàng)来鉴定。

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