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挂号信几天能到，一般什么情况会用挂号信朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁 <挂号信几天能到，一般什么情况会用挂号信p>　　朱子家训是谁写的？是(shì)《朱子家训》作者有二(èr)，一为朱柏庐所作(zuò)，二为(wèi)南宋著名理学家朱熹所做的(de)。关(guān)于朱子(zi)家训是谁写的以及朱(zhū)子(zi)家训是(shì)谁写(xiě)的什么朝代，朱(zhū)子家训是(shì)谁(shuí)写(xiě)的作(zuò)者是谁，朱子(zi)家(jiā)训是(shì)谁写的？，朱子家训(xùn)是谁写的(de)书，朱子家训是谁写的字等问题，小编(biān)将为你整理以下的知识答案：<挂号信几天能到，一般什么情况会用挂号信/p>

朱(zhū)子家训的作者是谁(shuí)

　　朱子家训的作者是朱熹所做的。

　　《朱子家训》作者有二，一为朱柏庐所作，二为南宋著(zhù)名理学(xué)家朱熹所做。

　　朱柏庐所作《朱子(zi)家训》原名为《治家格言(yán)》，朱熹所作《朱子家(jiā)训》原题为《紫(zǐ)阳朱子家训》，而“紫阳(yáng)”是(shì)朱熹的别号(hào)。

　　“朱文公的《朱子家(jiā)训》和朱柏庐的《治家格言》是在(zài)不同时代由(yóu)不(bù)同的(de)朱家(jiā)先贤所撰(zhuàn)写出来的不同(tóng)传(chuán)世巨作。很可惜世人多把(bǎ)他们(men)的文(wén)章搞混了，通常(cháng)人们多以(yǐ)《朱子家训》来称呼朱柏庐的《治家格言》，反而(ér)朱熹老夫(fū)子(zi)真正的《朱子家训(xùn)》一般人多不了解。”——朱祥(xiáng)南(朱子25世孙，世界朱(zhū)氏联合会会长(zhǎng))

　　朱(zhū)柏庐(lú)(1627-1698)，原名朱用纯，字致一，自号(hào)柏庐(lú)，江苏昆山人(今昆山(shān)市)，明末清初江苏昆山县(xiàn)人(rén)。著名理学家、教育家。其(qí)父朱集璜是(shì)明末的学者，清(qīng)顺治二年(1645)守(shǒu)昆城抵御清军，城破，投河自尽。

　　朱(zhū)柏庐自幼致力读书曾考(kǎo)取(qǔ)秀(xiù)才，志于仕途。清入关明亡(wáng)遂不(bù)再(zài)求取(qǔ)功名，居乡教(jiào)授(shòu)学生并潜(qián)心(xīn)程朱理学主(zhǔ)张知行并进(jìn)，一时颇负盛名。康熙曾多次征召(zhào)，然(rán)均为先生所拒(jù)绝。曾用精楷手写数十本教材用于教学(xué)。潜心研究程朱理学，主张知(zhī)行(xíng)并(bìng)进，躬行实践。

　　康熙间坚辞博学鸿词之荐，后又坚拒地方官举荐的乡(xiāng)饮大宾。与徐枋、杨无咎号称“吴中(zhōng)三高(gāo)士”。康熙三十七年(nián)(公(gōng)元1698年)染疾(jí)，临终前嘱弟子："学问(wèn)在性命，事(shì)业在忠孝"。著有《删补易经蒙引》、《四书讲(jiǎng)义》、《劝言》、《耻耕堂诗文集》、《愧(kuì)讷集》和《毋欺录(lù)》等。

朱(zhū)子家训(xùn)是(shì)谁(shuí)写的

　　是(shì)《朱子家训》作者有二，一为朱柏(bǎi)庐所作，二为南宋著(zhù)名理学家朱熹所(suǒ)做的。

　　朱(zhū)柏(bǎi)庐（1627－1698），原名朱(zhū)用纯(chún)，字致一，自号柏(bǎi)庐，江苏昆山人（今(jīn)昆山市），明末清初(chū)江苏昆(kūn)山(shān)县人。

　　著名理学家、教育家(jiā)。

　　其(qí)父朱集璜是明末的学者，清顺治二年（1645）守昆城抵御(yù)清军，城破(pò)，投河(hé)自(zì)尽。

朱柏(bǎi)庐

　　朱柏庐 (1627～1698年 )。

　　著名理学家、教育家，名用纯(chún)，字致一。

　　昆(kūn)山玉山人。

　　明诸生。

　　清顺治二年（1645年）其父朱集璜在守昆城抵御(yù)清军时遇难(nán)。

　　朱昼夜恸哭，痛不(bù)欲生。

　　时(shí)其弟用(yòng)白、用锦尚幼，从商遗腹未(wèi)生。

　　他上侍奉老母，下抚(fǔ)育弟妹(mèi)，播迁流(liú)离，备极艰辛。

　　待局(jú)势稍定，才返故里。

　　目敬仰晋(jìn)人王哀攀柏庐墓之(zhī)义(yì)，故自号柏庐(lú)。

　　居乡(xiāng)教授(shòu)学生，潜(qián)心治学，以程、朱理学为本，提倡知行并进(jìn)，躬行实践。

　　他(tā)深感(gǎn)当时的教(jiào)育方(fāng)法，使学生(shēng)难以学到(dào)真(zhēn)实(shí)的学问，故写了《辍讲语(yǔ)》，反(fǎn)躬自责，语(yǔ)颇(pǒ)痛切。

　　曾用(yòng)精(jīng)楷手写(xiě)数(shù)十本教材用于教学。

　　生平精(jīng)神宁谧，严(yán)以律己，对当时愿和他交往(wǎng)的官吏、豪绅(shēn)，以礼自持(chí)。

　　清(qīng)康(kāng)熙十八年(nián)（1679年）他坚辞(cí)不应博(bó)学鸿儒科，后又坚拒(jù)地方官举荐的乡(xiāng)饮大宾。

　　康熙三十(shí)七年染疾，临终前嘱弟子(zi)："学问在(zài)性命，事业在忠孝"。

　　著有(yǒu)《删补(bǔ)易(yì)经蒙引》、《四书讲义(yì)》、《困衡录》、《愧讷集》、《春秋五传酌(zhuó)解》、《毋欺录》等。

　　其《朱柏庐治家格(gé)言(yán)》，世称(chēng)《朱子(zi)家训》，流传很广。

　　自问(wèn)世以(yǐ)来流(liú)传甚(shèn)广，被历代士大(dà)夫尊为(wèi)治家之经，清至民国年间一(yī)度成为(wèi)童(tóng)蒙必读(dú)课本之一(yī)。

　　《朱子家训》精辟地(dì)阐明(míng)了修身治家(jiā)之道是一篇家教名著，通(tōng)篇意在(zài)劝人要(yào)勤俭(jiǎn)持家安(ān)分守己。

　　其中"一粥一饭，当(dāng)思来处(chù)不易(yì)，半丝半缕，恒念(niàn)物力维艰"等句，尤股炙人口。

朱熹(xī)

　　朱熹（1130年9月15日～1200年4月23日），行五十二，小名沋郎，小字季延，字元晦(huì)，一(yī)字仲晦(huì)，号(hào)晦庵(ān)，晚称晦翁，又称紫(zǐ)阳先生、考亭先(xiān)生、沧州(zhōu)病叟、云谷老(lǎo)人(rén)、逆翁。

　　谥文，又称朱文公(gōng)。

　　汉族，祖(zǔ)籍南(nán)宋(sòng)江南东路徽州府(fǔ)婺(wù)源县(xiàn)（今江西(xī)省婺(wù)源），出(chū)生于(yú)南(nán)剑州尤溪(xī)（今属福(fú)建三明市）。

　　南宋著(zhù)名的理学家、思想家、哲(zhé)学家、教育家、诗人、闽学派(pài)的代表人物，世称(chēng)朱子，是孔子(zi)、孟(mèng)子以来最杰出的弘扬儒学的大师。

教育思想

　　朱熹的长期从事讲学活动，精心(xīn)编撰了(le)《四(sì)书集注》等多种教(jiào)材，培(péi)养了众多人才(cái)。

　　他的(de)教(jiào)育思想博大精深，其中最值(zhí)得关注的，一是论述小学和大学教育(yù)，二是关于朱子读书法。

论(lùn)述教育

　　朱熹在(zài)总结前人(rén)教育经验和自(zì)己教育实践的基础(chǔ)上，基于对人的生理和心理特征的初步(bù)认识(shí)，把一个人的教育分(fēn)成小学和大学两个既(jì)有(yǒu)区别又有联系(xì)的阶(jiē)段，并(bìng)提出了(le)两者不同的(de)教育任务、内容和方法。

　　朱(zhū)熹认为8~15岁为(wèi)小学教育阶段，其(qí)任务是(shì)培养圣贤坯璞。

　　鉴于小学(xué)儿童智识未(wèi)开，思(sī)维(wéi)能力薄弱，因此他(tā)提出小学教(jiào)育(yù)的内容是学其事，主张儿童在日常生活中，通过(guò)具体行事(shì)，懂得(dé)基本的(de)伦(lún)理道德规范，养成一定的行为习惯，学习初步的文化知识技能。

　　在教(jiào)育方法上，朱熹强调先入为主(zhǔ)，及早施(shī)教；要力求形象(xiàng)、生动，能激(jī)发兴趣；以(yǐ)《须知》、《学规》的形式(shì)培养(yǎng)儿(ér)童道德(dé)行为习惯。

　　朱熹认为(wèi)15岁(suì)以后大(dà)学(xué)教育，其任(rèn)务是(shì)在坯(pī)璞的基础上再加光饰(shì)，把他们培(péi)养成(chéng)为国家所需要的人才。

　　朱熹认为，与重在教(jiào)事的小学教育不同，大学教(jiào)育内容(róng)的重(zhòng)点是教理，即重在探究(jiū)事物(wù)之所以(yǐ)然。

　　对于大学教育(yù)方法，朱熹一是重视自学，二是提倡不(bù)同(tóng)学术观点之(zhī)间的相互交(jiāo)流(liú)。

　　朱(zhū)熹关(guān)于小学和大(dà)学教育(yù)的见解，为中(zhōng)国古(gǔ)代(dài)教育思想增添了新鲜的内(nèi)容。