大学的(de)学分是啥意(yì)思，大(dà)学学(xué)分(fēn)的规范是什么是学分制(zhì)，教育形(xíng)式的一种，以选课为中(zhōng)心，教(jiào)师辅导为辅(fǔ)佐，经过绩点(diǎn)和学(xué)分(fēn)，衡(héng)量学生(shēng)学(xué)习质和量的归纳教育管(guǎn)理准则(zé)的。

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大学的学(xué)分是啥(shá)意思，大(dà)学学分的规范是什么

　　学分制，教育形式的(de)一种，以(yǐ)选课为中心，教师辅导(dǎo)为辅佐，经过绩点和学分(fēn)，衡量学(xué)生

　　学习质和量的(de)归纳(nà)教育管理准则。

　　与班建制、导师制合称三大教育形式。

　　19世(shì)纪末学分制

　　创(chuàng)始(shǐ)于(yú)美国哈佛大(dà)学(xué)。

　　1918年(nián)北京(jīng)大(dà)学在国内(nèi)首先实施”选课制”，1978年国(guó)内一(yī)些有条件

　　的大学(xué)开端试行学分制(zhì)，现在学分制变(biàn)革已(yǐ)在国(guó)内(nèi)高校(xiào)全面推(tuī)开。

大学学分(fēn)是什么意(yì)思

　　学分，是(shì)用于核算学生(shēng)学(xué)习量(liàng)的一种 计量(liàng)单(dān)位 ，按学期核算(suàn)，每(měi)门课程及实践环节的(de)详细学分数以专业 教育方案 的规则为准。

　　部分校园(yuán)也有(yǒu)按学分收费的准则。

　　经过学分能够评(píng)判学生在大学期间的学习(xí)常识的广度，学生获得的学分越多(duō)，阐明学生(shēng)学到的东西(xī)也就(jiù)越多。

　　在某(mǒu)些大(dà)学中，学分也变成了点评(píng)学生优异程度(dù)的(de)一(yī)个重(zhòng)要规范。

　　 大学学分制

　　一、学分(fēn)制概述

　　　　学分制，是指以选课为(wèi)中心，以位置为辅佐(zuǒ)，经过(guò)绩点和学分衡(héng)量学生(shēng)学习质量的归纳教育管理准则。

　　敬缓学(xué)分制创(chuàng)始于美国哈佛大(dà)学，与班建制、导师制合(hé)称三大教育(yù)反函数常用公式大全，反函数运算公式形式。

　　二、学分制的分(fēn)类

　　　　1、学(xué)年学分亮(liàng)睁模制

　　　　既有(yǒu)学年约束的特征，又有彻底(dǐ)学分制的(de)特征。

　　它(tā)既保留了学(xué)年制(zhì)方案性强、专业分类紧密(mì)完(wán)好的特性，又具有学分制的某些长早樱(yīng)处，比方，在(zài)对课程的选修方面，给予学生在(zài)必定范(fàn)围内的自由度(dù)等。

　　　　2、彻(chè)底学(xué)分制(zhì)

　　　　彻底(dǐ)学分(fēn)制是一种(zhǒng)把有(yǒu)必要获得的结业总学分作为(wèi)结(jié)业规范(fàn)的一种教育(yù)管理(lǐ)准则(zé)，它要求(qiú)依照培养(yǎng)目(mù)标和教育方案中(zhōng)各(gè)门(mén)课(kè)程及教(jiào)育环(huán)节的学时量，确认每门课程的学分(fēn)，设置必修(xiū)课(kè)和选修课，规(guī)则各类课(kè)程的份额，以及准予学生结业的(de)最(zuì)低总学分(fēn)。

　　　　3、绩(jì)点学分制

　　　　绩点学分制是在学分制基础上发生的一种能(néng)用以显现学生(shēng)每门(mén)课程的学习成果(guǒ)的质量，以及学年和(hé)结业总成果质量(liàng)的教育管理准则,，其(qí)核算公式(shì)为:学分绩点=学分×绩点(diǎn)。

　　　　4、加权学分制

　　　　加权(quán)学分制也是在学分(fēn)制的(de)基础上发(fā)生(shēng)的一(yī)种能用以显现(xiàn)学生对(duì)某些要点课程的学习质(zhì)量，以区别学(xué)生专业水平凹凸(tū)的教育管理(lǐ)准(zhǔn)则。

　　实施加权学分(fēn)，将教育(yù)方案中的(de)学分，依据课程类别，求(qiú)学成果(guǒ)差(chà)异等别(bié)离确认不(bù)同(tóng)的权重系数(shù)，方案学分乘以权(quán)重系数，得出加权学分，以区(qū)别学生(shēng)学习成(chéng)果好坏(huài)，并(bìng)做为(wèi)选(xuǎn)拔尖子生(shēng)、评优(yōu)、评奖的重要(yào)依(yī)据(jù)。

　　　　5、附加学分制

　　　　附加学分(fēn)制是在要求(qiú)学生修满教(jiào)育方案(àn)规则的(de)最低学格(gé)外(wài)，还(hái)应(yīng)修满课外(wài)附(fù)加(jiā)学分(fēn)才干结业的一种教育(yù)管理准则。

　　一般说来，课外附加(jiā)学(xué)分可依据学生参与学(xué)科比赛与(yǔ)学术活动、思(sī)想品(pǐn)德与社会工(gōng)作、文(wén)体活动与公益活(huó)动的状(zhuàng)况来(lái)鉴定。

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