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　　初中生幽(yōu)默诵读

　　语文学(xué)习很(hěn)重要的一点就(jiù)是张(zhāng)扬个性。

　　背书，不必总是一本(běn)正经，搞得(dé)挺(tǐng)神圣，挺严肃。

　　幽默些(xiē)，放开点，没问(wèn)题。

　　比如你可(kě)以(yǐ)发狠似的，咬牙切齿(chǐ)地去背某个段落; 你也可以悲(bēi)痛欲绝，泣不成声似(shì)的复(fù)述。

　　你还可以得意(yì)洋(yáng)洋，自我炫耀似(shì)的讲给别人听 (当然那(nà)个(gè)人不一(yī)定在(zài)你面前);你亦可神秘兮兮，低声细语地仿佛告(gào)诉别(bié)人(rén)什么秘密似的背……你的(de)幽(yōu)默细胞有多少(shǎo)，方法就有多少(shǎo)。

　　这是比较原始的一种方法(fǎ)，但却是经常用的(de)，很管用的。

　　使用此法的(de)前提(tí)是默读理(lǐ)解，先(xiān)把(bǎ)每一句(jù)话读(dú)懂，领悟整段或整篇的(de)意思，在此基础上则可大展(zhǎn)拳脚，英雄有用武(wǔ)之地了。

　　否则便(biàn)成(chéng)了“小和尚念经(jīng)”! 在理(lǐ)解(jiě)的基(jī)础(chǔ)上，就是有感情地大声朗读。

　　感情越投入越(yuè)好，喜怒哀乐(lè)随文(wén)字流转。

　　如遇对话形式的，不妨一个人模仿不(bù)同角色(sè)进行对(duì)话(huà)，或者与父母、同学分角色对话，趣味无穷(qióng)。

　　此(cǐ)法的科学(xué)依(yī)据(jù):第一，朗读可以避免(miǎn)默(mò)读时容易出现的跳行、停(tíng)顿、重复等错误(wù);第(dì)二，读出(chū)声来，可以(yǐ)震(zhèn)动大脑皮层的记忆神(shén)经，加快记(jì)忆(yì)速度;第三，可以排除外界的(de)一些噪音干扰有助(zhù)于(yú)记忆准确。

　　第四，可以熏陶自(zì)己的情感，自我陶(táo)醉，自我愉悦。

　　心情(qíng)好了，情绪高涨(zhǎng)了，自然事(shì)半功(gōng)倍(bèi)。

　　1.根(gēn)据人的(de)遗忘曲线，只有不断重复背，才能记得牢。

　　2.听说临睡(shuì)前(qián)和早上背(bèi)书效果好，捂住耳多(duō)读书也(yě)可以记忆得比较深刻。

　　3.可以用(yòng)列表(biǎo)，对比的方(fāng)法(fǎ)帮(bāng)助记(jì)忆。

　　4.实在记不住(zhù)，可以抄，抄比光背好得多。

　　5.可以(yǐ)将要背的东西(xī)编号(hào)啊，一段一段来，这样会(huì)快一点的，要是全篇一(yī)起反而很慢(màn)，另外可以利用奖励的办法啊，背好(hǎo)一段(duàn)就(jiù)奖励(lì)自己(jǐ)休息一会，或者吃点(diǎn)什么的，相信持之以恒(héng)就会(huì)成(chéng)功!

　　6.尽量为学习创造愉快的气氛。

　　在睡前醒后(hòu)或学习前，闭上眼睛想象(xiàng)一下自(zì)己能考好，想象自己在取得良好的成(chéng)绩之后，父母高兴(xīng)、别人赞(zàn)扬的情景，想象(xiàng)为自(zì)己(jǐ)而自(zì)豪。

　　想象越生动具体越(yuè)好。

快速背书小窍门

　　快(kuài)速背书小窍门(mén)如下：

　　1.在记忆里最好的时间(jiān)段背诵。

　　每个学生的(de)马美如简介具体情况不同，有的学生早(zǎo)上的(de)记忆力好，有的学生临睡前的记忆力(lì)好。

　　学(xué)生(shēng)们可以棚(péng)银根据(jù)自己的实(shí)际情(qíng)况，来选择适(shì)合自(zì)己的背(bèi)诵(sòng)时间。

　　这个时间段可能也不是特别固定，学生们可以自(zì)己感(gǎn)觉并确(què)定。

　　2.根据人的(de)遗忘曲线，只枯世有不断重复背，才能(néng)记得牢。

　　3.抓住关键词进行背(bèi)诵，同样(yàng)也可以起(qǐ)到事半功倍的作用。

　　比如在背诵(sòng)语(yǔ)文课文的时候，学生(shēng)可(kě)以先记住一些关键没和肢的(de)词(cí)句，再根据(jù)这些词句进行串(chuàn)联。

　　这(zhè)样的背诵方式，不(bù)仅能够提高(gāo)效率，还可(kě)以帮助学生(shēng)边理解边背诵(sòng)，牢牢掌握住(zhù)其(qí)中的内容，而不是(shì)为(wèi)了背而背。

　　4.背书的时候，边用笔画。

　　硬背不如理解(jiě)。

　　尤其是(shì)文(wén)科一些段落比(bǐ)较冗(rǒng)长的内容，我(wǒ)们常常需要采取分段背(bèi)诵的方式。

　　那么把其中的一些关键信(xìn)息，比如：时间信息、逻辑(jí)信息，还有(yǒu)易(yì)错难记的知识点，边读的时候(hòu)边(biān)画下来(lái)。

　　就有利于(yú)我们通过理解的方式(shì)，加(jiā)速背诵的过程。

　　5.闭(bì)上眼睛，回想(xiǎng)关键词。

　　背诵的时候的重(zhòng)点(diǎn)，往往不在于前面记的过(guò)程，而在于后面(miàn)的“回(huí)忆”——回(huí)忆(yì)往(wǎng)往是知识背诵的核心。

　　6.用自己的话，复述(shù)一遍。

　　背诵知识的时候，要(yào)尝(cháng)试不用原话，而是自(zì)己(jǐ)的语言(yán)，将背诵的内容描述出来。

　　这(zhè)个过程(chéng)，既(jì)是检验你的背诵(sòng)结(jié)果，也(yě)是检验你(nǐ)是否(fǒu)真正的理解了这一段知识。

　　甚至往往也是你考试的时候，相关(guān)知识的(de)你能够(gòu)写出(chū)来的答案。

　　比(bǐ)如(rú)，考试中(zhōng)让你描述背过的(de)古诗(shī)里描(miáo)述的(de)是一段怎样的(de)场(chǎng)景，这个时候往往(wǎng)你就能感到得心(xīn)应(yīng)手。

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