山衔落日浸寒漪中的衔字是什么意思，衔的意思-橘子百科-橘子都知道

山衔落日浸寒漪中的衔字是什么意思，衔的意思怎样学好护理学基础，怎样学好护理学导论这门课程

　　怎(zěn)样学好护理学基础(chǔ)，怎样学好护(hù)理(lǐ)学导论这门(mén)课程(chéng)是医学基(jī)础课基(jī)础课的两年学习中，最重要的几门科目(mù)是解剖、生(shēng)理(lǐ)、生化、病理以及药理，也是最难的几门，更是考试“挂科”人(rén)数最多(duō)的几门，所以一定要重点攻(gōng)克对于解(jiě)剖的学习，除了背书(shū)以外，还要强调实习课(kè)，护(hù)理专业的解剖(pōu)实习限于认读标本上好解(jiě)剖实习课，不仅(jǐn)仅是为了实习(xí)考(kǎo)试，而且也能极有(yǒu)效帮助理(lǐ)解(jiě)书本(běn)上的(de)知识，一旦建立(lì)了实物的概念，再去理解一(yī)些结构和功能，就变得容易了许多的。

　　关于(yú)怎样(yàng)学好护理学(xué)基础，怎样(yàng)学好护(hù)理(lǐ)学导论这门课(kè)程以及怎样(yàng)学好护理学基础(chǔ)，怎样学好护理学导论，怎样(yàng)学好(hǎo)护理学导论(lùn)这门课程，怎样学好护理学(xué)专(zhuān)业，怎样学(xué)好(hǎo)护理学基础300字等(děng)问题，小编将为你整理以下知识：

怎样学好护理学基(jī)础，怎样学好护理学(xué)导论这(zhè)门课程(chéng)

　　医学基础课

　　基础(chǔ)课的两年(nián)学习(xí)中，最重要的几(jǐ)门科目是解剖、生理(lǐ)、生化(huà)、病理以及药理，也是最难的几门，更(gèng)是考试“挂科”人数最多(duō)的几(jǐ)门，所以一定(dìng)要重点(diǎn)攻(gōng)克

　　对(duì)于(yú)解剖的学(xué)习，除了背书(shū)以(yǐ)外，还要强调实习课，护(hù)理专业的解(jiě)剖实习(xí)限于认读标本

　　上好解剖(pōu)实习课，不仅仅是为了实习(xí)考试，而且也能极有(yǒu)效(xiào)帮助理解书本上的知识，一旦(dàn)建立(lì)了实物的概念，再去理解一些(xiē)结构和功能，就(jiù)变(biàn)得容易了许多。

　　如果说解(jiě)剖课是学习健康状态时的人体结构(gòu)，那么病理课就是学习疾病状态时(shí)的人(rén)体(tǐ)结构了，这(zhè)两门课是相辅(fǔ)相成的，学(xué)好了常态，也就很容易分辨什么是(shì)病态，认识(shí)了病态，更加深了对常态(tài)的理解。

　　病理(lǐ)课的学(xué)习跟解剖课大同小异，也要背很多拗(ǎo)口的名词(cí)，理(lǐ)解很多(duō)疾病的表现，认很多(duō)疾病状态的器官(guān)，要多记(jì)多(duō)看多动手

　　生(shēng)理(lǐ)课主要(yào)是解释一些人体的(de)机能(néng)。

如何学好护理(lǐ)专业？

　　 ⑴ 怎么学好护理专业(yè)

　　 1、基础课的两年学习中(zhōng)，最重要的(de)几(jǐ)门(mén)科(kē)目是(shì)解剖(pōu)、生理、生化、病理以及药理，也是最难的几(jǐ)门，更是考试“挂科”人数最多的几门(mén)，所以(yǐ)一定要重(zhòng)点攻克

　　 2、对(duì)于解剖(pōu)的(de)学习，除了背书(shū)以外，还(hái)要(yào)强调实习课(kè)，护理专业的解剖实习限于认读标本

　　 3、上好解剖实习课，不仅仅是为了实习考试，而且(qiě)也能极有效帮助(zhù)理解书本(běn)上的(de)知识，一旦建(jiàn)立了实(shí)物的概念，再去理(lǐ)解一些结构和功能，就变得容易了许多。

　　 4、如果说解(jiě)剖课是(shì)学习健康状态(tài)时的人体结构，那么病理课就是学(xué)习疾病(bìng)状态时的人体结构(gòu)了，这两门(mén)课是(shì)相辅(fǔ)相成的，学(xué)好了常态，也就很容易分辨什么是病(bìng)态，认识(shí)了(le)病态(tài)，更(gèng)加(jiā)深(shēn)了对常态的(de)理解。

　　 5、病理课的学习跟解(jiě)剖(pōu)课大同小异，也要背很多(duō)拗口的名词，理解很多疾病的表现(xiàn)，认很多疾病(bìng)状(zhuàng)态的器(qì)官，要(yào)多记多看(kàn)多动手

　　 6、生理(lǐ)课主(zhǔ)要是解释(shì)一些(xiē)人体的机能。

　　 ⑵ 怎(zěn)样(yàng)更好的自学护(hù)理专业

　　您好，您(nín)可以(yǐ)报名参加成年人自考，选择护理专业即可。

　　希望(wàng)可以帮到(dào)你

　　 ⑶ 学(xué)习护理好吗

　　我(wǒ)觉得现在学习(xí)护(hù)理专业还是挺不错的呀(ya)，未(wèi)来的(de)就业前景也是相当的(de)广阔，要知道现在(zài)护理专(zhuān)业已经被列为了(le)紧缺专业。

　　也就是(shì)说未来的很长一段时间，这个专业都(dōu)会被重(zhòng)点扶持，现在(zài)我们国家的护士还是(shì)比较少的，数量是远(yuǎn)远(yuǎn)不够的。

　　特别(bié)是最近这几年(nián)来，又出现了很多(duō)特殊型的护理职(zhí)业(yè)，比(bǐ)如说家庭护理，还有儿童(tóng)护理等(děng)等(děng)。

　　所以说护理专业毕业的大学本科生在很多医院(yuàn)都是非常抢手(shǒu)的，未来肯定(dìng)会成(chéng)为一(yī)个香(xiāng)饽饽。

　　当然敏(mǐn)宽如果你(nǐ)准(zhǔn)备去选择护理专业，那么你本身(shēn)必(bì)须要(yào)特别的热爱(ài)这个行(xíng)业，另(lìng)外就是你(nǐ)必须要是(shì)一个特(tè)别有爱心，非常有(yǒu)责任心，平(píng)时也(yě)是比较细心的一(yī)个(gè)人。

　　在(zài)平(píng)时(shí)的(de)生活(huó)当中大家一定要培养出严(yán)谨的作风和良好的生活习惯(guàn)才行。

　　当然(rán)了，不管是哪(nǎ)一个(gè)专业(yè)，我们都必(bì)须要付出全(quán)部的精(jīng)力，这样我们在这个专业(yè)上面才(cái)会学有所成。

　　 ⑷ 怎样(yàng)学好护理(lǐ)专业(yè)

　　医学(xué)基(jī)础课(kè)。

　　基础课的困腔两年学(xué)习中，最重要的(de)几门科(kē)目是解剖(pōu)、生理、生化(huà)、病理(lǐ)以及(jí)药(yào)理，也是最难的几门，更是(shì)考(kǎo)试“挂科(kē)”人数(shù)最多的(de)几(jǐ)门，所以一(yī)定要重点攻克(kè)。

　　对于解剖的学习(xí)，除了背书(shū)以外，还要(yào)强调实习课，护(hù)理专(zhuān)业的解剖实习限(xiàn)于认(rèn)读标(biāo)本。

　　上好解剖实习课，不(bù)仅仅是(shì)为了实习(xí)考试，而且(qiě)也能极有效帮助(zhù)理解书(shū)本上的(de)知(zhī)识，一旦建(jiàn)立(lì)了实物的概念(niàn)，再去(qù)理解一些结构和功能，就变得容易了(le)许多。

　　如果说(shuō)解剖课(kè)是学习(xí)健康状态时的人(rén)体结(jié)构，那么(me)病理课(kè)就是学(xué)习疾病状(zhuàng)态时的人体结构了，这两门课(kè)是相辅相成的，学好了常态，也就很容(róng)易分辨什么(me)是(shì)病(bìng)态(tài)，认识了病态，更加深了对常态的(de)理解。

　　病理(lǐ)课的学习跟解剖课大同小异，也要背很(hěn)多拗(ǎo)口的名词，理解很多(duō)疾病的表(biǎo)现，认很(hěn)多疾病状态的器官，要多记多看多动手(shǒu)。

　　生理(lǐ)课主要是解释一(yī)些人体的机能。

　　人体有很多微妙(miào)而(ér)又神奇(qí)的功能(néng)，比如细胞的(de)物质能量代谢，血液的循环，神经的传导等等。

　　信手拈来，都那么的精巧(qiǎo)绝伦令人(rén)叹服。

　　不(bù)过叹服归叹(tàn)服，学起来依旧(jiù)不容易。

　　因为(wèi)所(suǒ)有的过程(chéng)都(dōu)是不可见的，只能凭想象。

　　人体的(de)机能(néng)相当(dāng)奇妙，很多机制尚未研究(jiū)清(qīng)楚，只能推断(duàn)是怎样的情形，或者(zhě)就(jiù)一个现象存在好多种流行的解释(shì)，这无疑增加了学习(xí)的困难。

　　生(shēng)化是北医(yī)的头牌(pái)课程，以内容难、考试严(yán)闻名校(xiào)内外(wài)。

　　生(shēng)化主(zhǔ)要是介绍人体(tǐ)内一些物质与能(néng)量的代谢过程(chéng)，要记很(hěn)多极其复杂的化学(xué)符号。

　　完成一个反应桥尺亮(liàng)通常会涉及十几(jǐ)二十(shí)种物(wù)质，还要(yào)记(jì)住(zhù)每一(yī)步(bù)发生的器官以及发生(shēng)的条件，想要记得准确而且完整非常困难。

　　可以自(zì)己编(biān)一些歌诀(jué)帮助记忆，比(bǐ)如在记忆人(rén)体八(bā)种必须(xū)氨基酸时，可以(yǐ)使用词头法(fǎ)，把八种氨基酸的(de)词头提出(chū)来组成(chéng)一句相对容易记忆的话“一两色素本来淡些”(异亮氨(ān)酸(suān)、亮氨酸、色氨酸、苏氨酸(suān)、苯丙(bǐng)氨(ān)酸、赖氨酸、蛋氨(ān)酸、缬氨(ān)酸(suān))，这样便轻松把八种不相(xiāng)关(guān)又难记的名词整合(hé)到了一起，记得牢(láo)也记得准。

　　最后一门，药理，这(zhè)门(mén)课(kè)程也是(shì)让(ràng)人头疼的一(yī)门。

　　因为药物的名字都是外文翻(fān)译的，只(zhǐ)是(shì)些无意义生(shēng)僻字(zì)的堆积，又长又(yòu)难，不容易背，还(hái)容易搞(gǎo)混。

　　但这门课的内容(róng)非常系统而有条理，没有琐碎(suì)的(de)知(zhī)识点。

　　以药物(wù)的不(bù)良反应为例，总论中指出，不良反(fǎn)应包(bāo)括副作用、毒性(xìng)作用、过敏(mǐn)反应等，是指“与用药目的无关(guān)，而对人体产生不利甚(shèn)至(zhì)有害(hài)的反应”。

　　在各论中(zhōng)，每(měi)一类乃至每一种药物(wù)都有其不良反(fǎn)应。

　　如β受体阻滞(zhì)剂具有抑制心脏、减慢心率、减慢(màn)传导的作(zuò)用。

　　这些作用(yòng)如果符合治疗目(mù)的，就是治疗作用(yòng)；如果不符合用药目的，就成(chéng)了对用药者不利的不良反应。

　　护(hù)理学专业课。

　　进入(rù)护理(lǐ)学院以后，我们(men)会(huì)学(xué)到中医、礼仪、伦理、美容(róng)整形等等有(yǒu)趣且实用的课程。

　　比如中(zhōng)医就(jiù)会学(xué)到很多养生的理念、经络穴位、 *** 手(shǒu)法、针灸、简单(dān)的(de)中药(yào)配方(fāng)等等，这些内(nèi)容不(bù)仅仅可以(yǐ)在临床传授给患(huàn)者(zhě)，对自己而言也是受用终生的。

　　比如感冒(mào)鼻塞时，按压鼻(bí)翼两侧的迎风(fēng)穴，将(jiāng)有效缓解鼻塞的症状；痛(tòng)经(jīng)的时候(hòu)，按(àn)压或针刺虎口(kǒu)处(chù)的合谷穴，也能很(hěn)快缓解疼痛。

　　这些知识非常实(shí)用，我们平(píng)时身体有些许不(bù)适(shì)的时候(hòu)，也可以实地操作(zuò)一(yī)下(xià)，简单(dān)且有效(xiào)。

　　而礼仪(yí)课则会(huì)介绍经典的商务(wù)礼仪，如(rú)何得体地待人接(jiē)物，站立坐(zuò)走的姿势，还有(yǒu)整饰仪容仪表等等，课(kè)程不仅(jǐn)限(xiàn)于课堂讲授，还包括大(dà)量(liàng)的实习课。

　　同学们分小(xiǎo)组练习或(huò)者角(jiǎo)色(sè)扮(bàn)演。

　　比如推药(yào)车行走时需要上身(shēn)挺(tǐng)直(zhí)，抬头(tóu)挺胸，收(shōu)腹，两(liǎng)臂与肩同(tóng)宽，放在药车推(tuī)杆两侧(cè)，脚尖(jiān)在(zài)正前方直线行(xíng)走，步幅小而均匀，步速稍快。

　　遇(yù)到难(nán)缠的病人时，首(shǒu)先应该冷静，态度礼貌地(dì)向(xiàng)患者清晰的解释。

　　如果不能解决，及时找领导处理，原(yuán)则是不能跟病(bìng)人争吵(chǎo)。

　　这里(lǐ)找领导处理，其实(shí)不是(shì)推卸(xiè)责任，而是(shì)一个(gè)技巧(qiǎo)，首(shǒu)先留出一段时间(jiān)让患者情(qíng)绪冷静(jìng)下(xià)来；其次领导出面会(huì)使得(dé)患者有被重(zhòng)视的(de)感觉(jué)，也会重新审视自己的行为，从(cóng)解(jiě)决问题的目的出发，更好的缓(huǎn)解(jiě)矛盾。

　　这些课程实践性强而且都非常的有(yǒu)趣，从来不会有(yǒu)人逃课，期(qī)末考试也不为难大(dà)家，都能轻松通过(guò)，所以是大学期(qī)间难得的让同学满(mǎn)意的优质课(kè)程。

　　除了上面提到(dào)的(de)相对(duì)轻松的课程外，护理学院开(kāi)设的重头课，护理(lǐ)学基(jī)础、内(nèi)科(kē)、外科、儿科、妇科护理学(xué)其实是跟医学基础课一样的(de)，让人丝(sī)毫(háo)也(yě)不敢怠(dài)慢。

　　护(hù)理学基础是(shì)一门(mén)理(lǐ)论(lùn)联(lián)系实际的课程。

　　从(cóng)入院时如(rú)何接(jiē)待病人(rén)，如何填写各种表单，如何写护(hù)理病历(lì)，以及(jí)患(huàn)者住院期间可(kě)能会实施的各种护理操作：急救(jiù)护(hù)理、输血与输液(yè)、铺床、鼻(bí)饲(sì)、口护等等。

　　对于刚入(rù)院(yuàn)的患者(zhě)就涉及到如何与患者(zhě)沟通，建立良好的护患关(guān)系，沟通(tōng)的(de)过程中35%属于语言沟通，65%属于非语言性沟通，可见(jiàn)语言(yán)沟(gōu)通对于信息传(chuán)达的作(zuò)用并没有我(wǒ)们(men)想象(xiàng)中那么大。

　　非言(yán)语性(xìng)沟通(tōng)包括肢体语言(yán)、表情(qíng)、声调、语速(sù)等等。

　　像触摸就是一种非常(cháng)好的关怀方式，当患者身体、心理痛苦的时候，适当(dāng)拍拍肩膀，握握她的手，会(huì)起到意想(xiǎng)不到的效果。

　　此外(wài)如何(hé)建立(lì)良好的护(hù)患关(guān)系，建立怎样的护患关系，这其中(zhōng)也(yě)有技巧。

　　并不是说替患者准备好一切，尽量满足患者(zhě)的(de)要求，就能称之为(wèi)优秀的(de)护理(lǐ)人员(yuán)。

　　在患者完(wán)全不(bù)能自理的时候，确实应该尽(jǐn)量提供帮助，但只要患者(zhě)还具备(bèi)一定(dìng)的自理能(néng)力，就应该充分调(diào)动其积极性，锻炼他的能力，挖掘他的潜力，不能养成依(yī)赖(lài)别人的(de)习惯。

　　护(hù)理的主(zhǔ)要目的是让(ràng)患者摆脱护理、回归社会、提高生活质量。

　　内外妇儿护理(lǐ)学，这四门课程都会(huì)有每(měi)周一(yī)次临床见习的机会，大致内容(róng)是上午(wǔ)在病房(fáng)参观学山衔落日浸寒漪中的衔字是什么意思，衔的意思习，看看(kàn)医生护士的工作流程、病房环境，以及各种疾病(bìng)的临床表现，对特别典(diǎn)型或者(zhě)罕(hǎn)见(jiàn)的病(bìng)例要(yào)主动与病人交流，同时完成一份护理病历；下午要聚在一起讨论上午(wǔ)问诊过(guò)的病例，提出恰当的护理计划与护理(lǐ)措施。

　　护(hù)理(lǐ)学的(de)内容也是很(hěn)实用(yòng)的。

　　比如说外科护理学，主要是介绍手术及外(wài)伤患者的护理。

　　手术患者的护理包括术(shù)前护理、术后(hòu)护理、出院(yuàn)指导等三(sān)个(gè)部分，像一般手术病人术后通常会出现的症状(zhuàng)有疼痛(tòng)、发热、恶(è)心呕吐、腹(fù)胀、呃逆、尿(niào)潴(zhū)留(liú)等(děng)等。

　　疼痛(tòng)不仅痛苦而且(qiě)会影响各器(qì)官(guān)的生理功能，而且个体差异很大，每个人对疼痛的耐(nài)受都不一样(yàng)，因(yīn)此护理人员不能根(gēn)据其他(tā)患者的经验来(lái)判断另(lìng)一个(gè)患者的疼痛程(chéng)度，而要根据患者主述的感觉(jué)以及表现(xiàn)出来的表(biǎo)情、活动、睡眠、饮食等等情(qíng)况，综合评估(gū)患者的疼痛级别(bié)，合理给予药(yào)物止痛。

　　术后患者家属比(bǐ)较关心(xīn)的问题是，如何饮食，如何活动(dòng)。

　　基(jī)本的原则就是，非消化道手术患者，腰麻(má)后6小(xiǎo)时左右(yòu)，如(rú)无其(qí)他不适(shì)可以开始进食；消化道手术患者，术后(hòu)48-72小时禁食，之后视(shì)病人情(qí山衔落日浸寒漪中的衔字是什么意思，衔的意思ng)况逐渐恢复饮食，而且要注意不要进食糖、奶、豆制(zhì)品等易产(chǎn)气(qì)的食物，以免(miǎn)影(yǐng)响伤口愈合(hé)。

　　对与非制动患(huàn)者的术后运动是鼓励早期(qī)下(xià)床(chuáng)活(huó)动的，视(shì)患者(zhě)病情轻(qīng)重以及耐受程度循序渐进，比(bǐ)如术后1-2天，开始床上(shàng)运动(dòng)，包括(kuò)深呼吸(xī)、四肢(zhī)关节伸屈运动、翻身(shēn)等等(děng)，术后(hòu)第3-4天便可尝试离床(chuáng)活动，由床边活动(dòng)开(kāi)始逐(zhú)步加大运动量。

　　临床实习。

　　临床(chuáng)实习包括一(yī)年半的(de)护理实习与半年的医疗(liáo)实习，护理实习是在各个科室跟着(zhe)护(hù)士(shì)老师从事护理工作，医疗实习则(zé)是跟(gēn)随着(zhe)医生老师从事医生工作。

　　临(lín)床实习首先要对病人负(fù)责(zé)。

　　在医院你要面(miàn)对的对(duì)象是病(bìng)人，不是(shì)数(shù)据(jù)不是(shì)机器(qì)，而是(shì)一个个生命，因此你的任何一个操作都(dōu)要慎之又慎。

　　出了问题(tí)就是大(dà)问题，大到你不能承担，而且会(huì)给(gěi)病人(rén)及家属(shǔ)带来痛(tòng)苦。

　　一定要按操作规范做事，比如输液时“三查(chá)七(qī)对(duì)”。

　　三查包括：操作前查，操作时(shí)查，操作后查；七对包括：床号，姓名，药名(míng)，剂量，时(shí)间，浓度，方法。

　　其次要对自己负责。

　　医院是个高危(wēi)环境，要比普通人接触的高(gāo)致病性病(bìng)菌多(duō)得多。

　　因此一定要懂得保护自己，严格(gé)遵(zūn)守医院制定的各项防(fáng)护(hù)制度(dù)，尤其(qí)是针具与血制品，一定要多加小心(xīn)。

　　除了对自(zì)己的身体负责(zé)，还要对(duì)自(zì)己(jǐ)的(de)学(xué)业负责，临床的老师都(dōu)很(hěn)繁(fán)忙，带的学(xué)生又(yòu)多(duō)，不(bù)可能时时(shí)想着(zhe)要(yào)给你讲授知识，只能自己多上心，多(duō)学(xué)多(duō)看多做多问，而且还要做到及时(shí)与理论相联系，白天在临床见到不(bù)熟悉的病(bìng)症(zhèng)或操作，晚上回来查(chá)查书弄(nòng)清楚来龙去脉，这对知识的理解及积累是非常有帮助的。

　　 ⑸ 女生学护(hù)理专业好吗

　　有还有坏吧，如(rú)果(guǒ)只是想要学习怎么护理，而不是(shì)从事(shì)护理专业(yè)的(de)工作的话，那还是(shì)可以(yǐ)考(kǎo)虑的。

　　如果(guǒ)想要从事(shì)护理(lǐ)工作的话，就(jiù)要做好面(miàn)对辛苦工(gōng)作的准(zhǔn)备了。

学护理专业(yè)，能学到护理知识，很多时候能(néng)够(gòu)派上用(yòng)场。

　　现(xiàn)代女性越来越独(dú)立自主，很(hěn)多人都向(xiàng)往(wǎng)成为(wèi)都(dōu)市“白富美”，乐(lè)意在自己身上花钱(qián)，把自己打(dǎ)扮得美(měi)美的。

　　为(wèi)此，她们愿意花费大量(liàng)的(de)时(shí)间金钱来(lái)做美容(róng)护理，让(ràng)自(zì)己的皮肤、身体更加“年轻化”。

　　而从事美(měi)容护(hù)理(lǐ)工作(zuò)，每天的工作量相对比较少，但是工(gōng)作待遇却反而比医院医护(hù)人(rén)员高。

　　所(suǒ)以如果(guǒ)有机会从事这(zhè)个行业(yè)的话，还是挺不错的。

　　 ⑹ 如何学好(hǎo)护理(lǐ)专(zhuān)业

　　要努力学习

　　 ⑺ 如何学(xué)好护理(lǐ)专业知识

　　护理这个(gè)专业(yè)越来越受到人们的青睐和欢迎。

　　主(zhǔ)要是(shì)因(yīn)为护理专业对于整个(gè)医(yī)疗团队起(qǐ)着(zhe)决定(dìng)性的作用(yòng)，它的好坏就可以看出这(zhè)个医院的(de)医(yī)疗水平到底(dǐ)是怎(zěn)么样的。

　　医疗工作的发展(zhǎn)离不开(kāi)好的护理团队，护理团队已经如何发展成为整个(gè)医疗工作(zuò)的重(zhòng)要组成部分(fēn)了(le)。

　　那(nà)么如何学习好护理专业(yè)知识呢(ne)？

　　首先，学习护理专业的学生，一定好(hǎo)的自主学(xué)习的能力(lì)，好好钻研。

　　上(shàng)课不仅要(yào)认(rèn)真听讲好好学习专业的知识(shí)，也应该课外多看一(yī)些有关专(zhuān)业(yè)的书，拓(tuò)展(zhǎn)自(zì)己(jǐ)的认知能力(lì)，不仅仅(jǐn)局限在课本。

　　在贵阳(yáng)卫校，有很好的教学团队，但是最主(zhǔ)要的还(hái)是自(zì)己的(de)学习能力和(hé)吸收能力。

　　其(qí)次，如(rú)果(guǒ)学校组(zǔ)织(zhī)有在医院实习的话，要(yào)好(hǎo)好的把握机(jī)会。

　　因(yīn)为知识是必须(xū)运用到临床的，有时候知识(shí)丰富，但是临(lín)床(chuáng)工作不(bù)好的话(huà)也是(shì)白(bái)搭。

　　而且临(lín)床(chuáng)需要(yào)很好的专业技能，随(suí)着护理的发展，现如今的护(hù)理不仅仅是(shì)简单的打针输液或者注(zhù)重生活上(shàng)护理，而是一项(xiàng)专(zhuān)业(yè)的涵盖面比较广的。

　　临(lín)床经验最重要的四个方面就是稳(wěn)准快好(hǎo)，只(zhǐ)有你的(de)技术(shù)娴熟(shú)，才能给病人安全感，让病人有一个(gè)好的(de)心情，这才符(fú)合(hé)“为人(rén)民服务”的精神(shén)。

　　最(zuì)后，一定要(yào)有崇高(gāo)的职业精神和为(wèi)人(rén)民服(fú)务(wù)的(de)精神。

　　因(yīn)为大家(jiā)都知道护理工作是很忙(máng)的，有时候连续好几个(gè)月都没(méi)有休息，那么(me)这(zhè)个(gè)时候一(yī)定要有集体(tǐ)主义精神，在集体利益(yì)和个人利益不(bù)冲(chōng)突的情况下选择集体(tǐ)利(lì)益。

　　学习好专业的护理知识，要选择学(xué)习氛围浓厚的学校，比(bǐ)如四川卫校(xiào)。

　　然后最主要的还是自己的(de)心(xīn)态和知识技(jì)能(néng)的塑造。

　　一定要摆正心态，好好学(xué)习专(zhuān)业(yè)的(de)护理知识，为医疗工作做出(chū)自(zì)己的贡(gòng)献。

　　 ⑻ 怎样才能更(gèng)好的学护理专业呢

　　这个(gè)阿！兴趣是最好的老师(shī)！想想当初你为什(shén)么选择了这个专业(yè)？是对护士的崇拜，专还是希望自己也可以(yǐ)救属死扶伤！救人！至于(yú)怎(zěn)么学好麻！我认为(wèi)上课好(hǎo)好听课，加实践(jiàn)，考试(shì)前将理论知识联(lián)系实际(jì)，就可以(yǐ)了！我(wǒ)认为认真和(hé)努力，勤奋是最重要的(de)！祝(zhù)你成(chéng)功

　　 ⑼ 护理专业主要学(xué)什么

　　开设(shè)课(kè)程：

　　 1、主干学科：基础(chǔ)医学、临(lín)床医学、护理学。

　　 2、主要课程：人体解剖学、生理学、病理学(xué)、药理学、医(yī)学(xué)心理学(xué)、医学伦理学(xué)、护(hù)理学导(dǎo)论、护(hù)理学基础、内科护理学、外科(kē)护理(lǐ)学、妇(fù)产(chǎn)科(kē)护理学、儿科护理学、急救护理学(xué)、预防医学、精(jīng)神(shén)护理学、护(hù)理(lǐ)管理学、护(hù)理礼(lǐ)仪、护(hù)理科研。

　　 3、主要(yào)实践(jiàn)性教学环节：包括临床综合(hé)实习(xí)、社区实习、论文撰写等，一(yī)般(bān)安(ān)排不少于36周。

(9)如何学好(hǎo)护理专业扩展(zhǎn)阅读(dú)：

　　就业前景

　　 1、国内方向

　　护理专业(yè)被教育部、卫生部等六(liù)部(bù)委列(liè)入国家紧缺人才专业，予以(yǐ)重点扶持。

　　世界(jiè)卫生(shēng)组织对各成员国卫生人才资源统计结(jié)果(guǒ)显示(shì)，许(xǔ)多(duō)国家(jiā)护(hù)理人才紧缺。

　　在我国(guó)，护士的(de)数量远(yuǎn)远不够，医护比例严(yán)重(zhòng)失调。

　　按照(zhào)卫生部要求(qiú)，我国医院的医生和护士的比例是1：2，重(zhòng)要科室医生和护(hù)士的比例应是(shì)1：4。

　　而全国(guó)1：0.61的医护(hù)比例远远达不到(dào)卫生部的要求，与1:2.7的国(guó)际水平(pí山衔落日浸寒漪中的衔字是什么意思，衔的意思ng)相差很大，与(yǔ)发(fā)达国家1：8.5的(de)比例相(xiāng)差更远(yuǎn)。

　　 2、国际方向

　　随着国(guó)际医疗市场对护理人员的需求(qiú)激增，“护士荒”现象已日益突(tū)出地(dì)摆(bǎi)在各国医学界面前。

　　未(wèi)来10年(nián)，美(měi)国、英(yīng)国(guó)、加拿大、新西兰、新加坡、日(rì)本及(jí)全球其他(tā)国家将急需200万护理人(rén)才，国际(jì)人力资源公司已经(jīng)把(bǎ)目(mù)光(guāng)瞄准中国(guó)。