文章结尾的作用(yòng)都有什(shén)么呢(ne)，文章结尾的作用一般(bān)是什么是在现代文阅读(dú)当中(zhōng)经常(cháng)会出现如文章(zhāng)结尾在结构上或在内容上有什么作用的问题，以下(xià)就是小(xiǎo)编给(gěi)大家总结(jié)的(de)答(dá)题(tí)要点(diǎn)结构(gòu)上：总结(jié)上文，收束全文首尾呼应，使文章结(jié)构完整(zhěng)3、照(zhào)应题目、照应(yīng)开头、前文内容上：画龙点睛、点明事件(jiàn)的(de)意义，点明中心.2在现(xiàn)代文阅(yuè)读当中经常会(huì)出(chū)现如文章结(jié)尾在结构(gòu)上或在内(nèi)容上有什么(me)作用(yòng)的(de)问题，以下(xià)就是小编给大家总结的答题要(yào)点(diǎn)结构上：总结上文，收(shōu)束全文首尾呼应，使文章结构(gòu)完整3、照应题目、照应开(kāi)头(tóu)、前文内容上：画龙点(diǎn)睛、点明事件的意(yì)义，点(diǎn)明中心(xīn).深化文章(zhāng)中心，抒发作者什么感悟或者情感3、写出了人物怎样的品质、精神或性格(gé)的。

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文章(zhāng)结尾(wěi)的作用都有(yǒu)什么(me)呢(ne)，文章结尾的作用一般是什么

　　在(zài)现代文阅(yuè)读当中经常(cháng)会出现如文章(zhāng)结尾在结(jié)构上或在(zài)内容上(shàng)有什么作(zuò)用的问题，以下就是小编给(gěi)大家总结的答(dá)题要点(diǎn)

　　结构上：1、总结上(shàng)文(wén)，收束(shù)全文

　　2、首尾呼应，使文章结构完整(zhěng)3、照应题目、照应开(kāi)头、前文内容上：1、画龙(lóng)点睛、点明(míng)事(shì)件的意义，点明中心.2、深化文章中心，抒发作(zuò)者(zhě)什么感悟或(huò)者情感3、写出了人物怎样的品(pǐn)质、精神或性格。

　　4、言有尽而(ér)意无穷(qióng)，留(liú)下想象的(de)空(kōng)间，增强(qiáng)感染力(lì)5、加深读者的印象，引起读者的注意、思考

　　使用诗句来作(zuò)为结尾：

　　1：可以使文章看(kàn)起(qǐ)来优美(měi)而(ér)富(fù)有含义 2：可以让诗句中(zhōng)的意(yì)境和(hé)本书(shū)要表达(dá)的感情相渗透，易于表达

　　注意：一定要结(jié)合具体(tǐ)文(wén)章和人物进行分析

文章结尾的作用有(yǒu)哪些(xiē)

一、文章(zhāng)结(jié)尾(wěi)的作(zuò)用

　　 结构上：

　　 1、总(zǒng)结上(shàng)文(wén)。

　　 2、首尾呼应(yīng)，使文(wén)章结构完整(zhěng)。

　　 3、照应题目、照(zhào)应开头(tóu)、前(qián)文。

　　 内容上：

　　 1、画龙点睛、点明事件的意义，点明中(zhōng)心

　　 2、深(shēn)化(huà)文章中心，抒发作者什么感悟(wù)或(huò)者情感

　　 3、写出了(le)人物怎样(yàng)的品质、精神或性格(gé)。

　　 4、言有(yǒu)尽而意无穷，留下想象的(de)空间，增强感(gǎn)染力。

　　 5、引起读(dú)者的注意、思考(kǎo)。

二、议论文开头结(jié)尾的作唯晌用(yòng)

　　 议论文开头结尾的作用

　　 1,议论文开头(tóu)的作用

　　 A,开(kāi)头通(tōng)过写(xiě)。

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　　得事例(lì),提出中心论点(引出中心(xīn)论题)

　　 B,开头通过引用名言,提(tí)出中心论点(diǎn),(引出中(zhōng)心(xīn)论题(tí))

　　 C,开头通过(guò)引用(yòng)名人趣事(或。

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　　奇闻趣事)提出中心论点或引(yǐn)出中(zhōng)心(xīn)论题。

　　也起(qǐ)到吸(xī)引读者往下读的作用,增(zēng)强了论(lùn)述的(de)趣味性。

　　 2,议论文结(jié)尾的作用

　　 A,总结全文(wén),点明中心论点

　　 B,补充论(lùn)述(shù),使论证(zhèng)完备严谨,避免(miǎn)片面性。

　　 C,照(zhào)应开(kāi)头或题目,强化(huà)中(zhōng)心论点

　　 D,强调中心论点,激(jī)励号召(zhào)人(rén)人们。

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三、文(wén)章结尾(wěi)的基(jī)本要(yào)求

　　 1、结尾(wěi)要顺应(yīng)文章内容(róng)的冲山袜发展

　　 文章是反映客(kè)观事物的,客观(guān)事物是千(qiān)变万(wàn)化的,反(fǎn)映(yìng)千变万化的(de)客观(guān)事物的文(wén)章形式也是多种多样的。

　　以小学生作文为例(lì),有记(jì)叙(xù)文(wén)、说明文、应用文、议论文(wén)等文体类型。

　　记(jì)叙文又(yòu)可以大致地分成记人的、叙事的、写景的、状物的种种类别,因此,文章不能(néng)用同一形式结尾(wěi)。

　　至于应该采(cǎi)用什(shén)么(me)方式,我们认为,要顺应(事出有因必有妖下一句怎么回，事出反常必有妖,人若反常必有刀,言不由衷定有鬼yīng)文章内容(róng)散激的发展,不能为(wèi)结尾(wěi)而(ér)结尾。

　　有些同学在阅读别人文(wén)章时,觉得有些文(wén)章的结(jié)尾很有特色,非(fēi)常喜欢,也想学一学,这种愿望很好,但是还要注意,你写(xiě)一篇文章用哪种(zhǒng)方式(shì)结尾,要根据(jù)文(wén)章(zhāng)内容的(de)发展(zhǎn)来(lái)确(què)定。

　　 在我们学(xué)习过的(de)文章中,结尾的方法(fǎ)是多种多样的,有(yǒu)的(de)是(shì)事情写完了,文章(zhāng)也就自(zì)然(rán)结尾了,不需要再去(qù)说什么多余的话;有的是文章快(kuài)写完了,作(zuò)者考虑到在(zài)结尾的时候有必(bì)要(yào)对全文进行一下总结,写上几(jǐ)句概括性的(de)话来收束全篇;有(yǒu)的人(rén)在文章结尾时恰到好(hǎo)处地(dì)通过某种途径把文章的中心点明;也(yě)有的人爱在(zài)文章的结尾处说(shuō)几句耐(nài)人寻味的话,既能做到水(shuǐ)到渠成(chéng),又给我们(men)留下(xià)想像(xiàng)的余地;有的人写文章(zhāng)时充分(fēn)表(biǎo)达了自己的感情,同时(shí)自己在写(xiě)作过程中(zhōng)被自己(jǐ)表达(dá)的感情所感染,情不自(zì)禁地在文章(zhāng)结尾时抒起情来;也(yě)有的人写到文章结尾处(chù),回应前(qián)文,和文章的标题或者(zhě)文章(zhāng)的开头联系起来考虑(lǜ),使人(rén)感(gǎn)到(dào)首(shǒu)尾圆合,浑然一体。

　　有的(de)结尾以(yǐ)小见(jiàn)大,初看不起眼,细想却(què)很深刻(kè);有的结尾话(huà)虽(suī)说完(wán)意却未完,使(shǐ)你还(hái)得好好去想一想……文章(zhāng)的结尾多(duō)种多(duō)样,不(bù)一而足。

　　但是(shì),不(bù)管怎样,都应做到(dào)顺应文(wén)章内容(róng)的发(fā)展(zhǎn),不(bù)能抛开前(qián)面的内容为结尾而标(biāo)新立异。

　　要知道,马尾巴只有长在马的(de)屁股上(shàng)甩起(qǐ)来才显得精神,如果在老母鸡的屁股上安(ān)上马(mǎ)尾巴,那必(bì)然是非常难看的。

　　 我(wǒ)们来(lái)看看小学语文教材《穷人》的结尾(wěi):

　　 怎(zěn)么(me)办?渔夫皱(zhòu)起眉,他(tā)的脸变得严肃、忧(yōu)虑(lǜ)。

　　“嗯,是个问题!”他搔搔后脑勺说,“嗯(ń),办?得把他们抱(bào)来(lái),同死人(rén)呆(dāi)在一起怎(zěn)么行!哦,我(wǒ)们(men),我(wǒ)们总能熬过去(qù)的!快去!别等他们醒来。

　　”但桑娜坐着(zhe)一动不(bù)动。

　　 “你怎么(me)啦?不愿意吗?你怎(zěn)么啦,桑娜?”

　　 “你瞧,他们在这里(lǐ)啦。

　　”桑娜拉开(kāi)了帐(zhàng)子。

　　文章的结尾处(chù)集(jí)中反映了渔夫的(de)心灵和道德品质,似乎在桑娜(nà)身上没有多用笔(bǐ)墨,实际上,文章的前面已经写了桑娜:

　　 桑娜(nà)用头巾裹(guǒ)住睡着(zhe)的孩子,把他们抱回(huí)家。

　　她的心跳得厉害。

　　她自己也(yě)不知(zhī)道为什么要(yào)这(zhè)样(yàng)做,但是她觉得(dé)非这样做(zuò)不(bù)可(kě)。

　　 “……为什么(me)把(bǎ)他们(men)抱(bào)过来啊(a)?……他(tā)会揍我的!那也(yě)活该,我自作自受”……“嗯(ń),伊(yī)揍我一顿(dùn)也好!”

　　 不难看出,文章结尾时桑(sāng)娜的(de)心里(lǐ)特别宁静,作者为什(shén)么不(bù)在(zài)桑娜身上多花笔墨,因为,已(yǐ)经(jīng)没(méi)有必要;文章的中心意思已经得到了充分表现。

　　假如(rú)说(shuō),作者此时再对渔夫夫妇(fù)大加一(yī)番赞颂,就(jiù)会使人感到多(duō)余。

　　 2、结尾要有助于读者理解(jiě)全文

　　 一篇(piān)文章应(yīng)该是一个整(zhěng)体(tǐ)。

　　至(zhì)于(yú)我们说的(de)开头,结尾……都是在这(zhè)个整体之中的,之(zhī)所以要分开(kāi)来说,是因为为(wèi)了叙述的方便。

　　文章的结尾在内容(róng)上、结构上(shàng)要收束全篇(piān),对(duì)全篇要有(yǒu)定局、总括、回(huí)应(yīng)、深化的作(zuò)用(yòng)。

　　一(yī)般写(xiě)人的文章,结尾(wěi)要落实到人的思想品质和性(xìng)格特征上来;一般写事的文(wén)章(zhāng),结尾要落实到事(shì)情的意(yì)义和作(zuò)用上来。

　　不(bù)管什(shén)么情况,读者从(cóng)标(biāo)题到文章结束看(kàn)过一遍(biàn)之后,应(yīng)该有(yǒu)一种(zhǒng)整体(tǐ)感,应该使人感到,文(wén)章的(de)结尾和文章的标题、文章的开(kāi)头以及文章(zhāng)的中间部分,是密切相联系的,都与这篇文章(zhāng)的中心密不可(kě)分。

　　在全篇文章中(zhōng),文章(zhāng)结尾是不可缺少(shǎo)的。

　　如果某篇文章的结尾(wěi)使人(rén)读过(guò)之后感(gǎn)到是多(duō)余的,或(huò)者感到它与前面(miàn)的部分(fēn)不和谐,不统一,破(pò)坏了文章(zhāng)的完(wán)整性,那就不是好的结(jié)尾了。

　　 小学语文教材《田(tián)寡妇看瓜》的结尾(wěi)值得我(wǒ)们学习:

　　 田寡(guǎ)妇也无心(xīn)再去看她的南(nán)瓜了(le)。

　　 赵(zhào)树理的(de)《田寡妇看瓜》反映的是中(zhōng)国共产党领导的土地改(gǎi)革使中(zhōng)国农村发(fā)生了翻天覆地的变(biàn)化。

　　土改前(qián),南坡庄只有半(bàn)亩园地的田寡妇(fù)年年都种(zhǒng)南瓜,年年都(dōu)要去(qù)看(kàn)瓜,因为村里的穷人(rén)无(wú)土地,无法生(shēng)活,只得偷瓜(guā)充(chōng)饥。

　　地主势力大,无人敢偷;最怕人(rén)偷的是田寡妇(fù)家的(de)瓜,因此田寡妇只(zhǐ)好天(tiān)天去看瓜。

　　土改后,穷人分得了土(tǔ)地,家家种了瓜,可田寡妇还是抱着(zhe)老黄历天(tiān)天去看瓜(guā),孩子(zi)劝(quàn)阻她也不(bù)信,以后生病没有去看瓜,园中也无事,三五天,上十(shí)天不去,也无事(shì),她就(jiù)打算不再(zài)看瓜了;收获的一(yī)天见(jiàn)秋生家拉了一(yī)车瓜,弄清了原(yuán)委,就(jiù)“无心再去看她(tā)的南瓜了。

　　”这样的结尾和文章的标题、文(wén)章的(de)前后内容一起构成了一篇结构紧凑(còu)、内容完整、和谐统(tǒng)一的艺(yì)术整体,使作(zuò)者(zhě)所(suǒ)要表达(dá)的主(zhǔ)题得到充分(fēn)表达。

　　这(zhè)样(yàng)的结尾对于全篇(piān)内(nèi)容和结构的(de)完(wán)整都起到了总括的作用。

　　 3、文章(zhāng)结(jié)尾要充实有力

　　 阿托尔斯泰说过,好的结尾“就是当读者把(bǎ)作(zuò)品读完之后(hòu),有使他(tā)翻开第一页来(lái)重新(xīn)去读它(tā)的力量(liàng)”。

　　中国(guó)古代的作家也(yě)要(yào)求写诗、作文要做到(dào)“凤头(tóu)、猪肚、豹尾”,结尾(wěi)要充实有力(lì)。

　　不管用哪种方法(fǎ)结(jié)尾,要(yào)想(xiǎng)使文章充实有力,篇幅不宜过长(zhǎng),语言(yán)应该(gāi)精(jīng)炼,内容要(yào)紧扣中心。

　　 我们先(xiān)看小学语文教材《抢险》的(de)结(jié)尾:

　　 黎明的(de)时候,决口终于合(hé)龙了。

　　人们都兴高采烈地(dì)欢(huān)呼(hū)起来。

　　 《抢险》的结(jié)尾短(duǎn)短的(de)一段只有24个字(zì),说了(le)两层意思(sī):一(yī)层是决口合龙了,另(lìng)一层(céng)是人们(men)欢呼,显得充实有力。

　　山洪爆发,河堤决(jué)口,险情(qíng)发(fā)生,大家同心协力,堵(dǔ)堤(dī)排险,挑灯(dēng)夜战(zhàn),终(zhōng)于在黎(lí)明(míng)使决口(kǒu)合龙,兴高(gāo)采烈地欢呼起来(lái)。

　　这(zhè)样不仅(jǐn)结(jié)尾自然,同时又紧扣(kòu)中心。

　　 我们再来看(kàn)小学语文教材(cái)《鸟的天堂》的(de)结(jié)尾:

　　 当小船(chuán)向着(zhe)高塔(tǎ)下面(miàn)的乡村划去的时候,我还回头去看那(nà)被抛(pāo)在后面的茂(mào)盛的(de)榕树。

　　我感到(dào)一点儿留恋。

　　昨天是我的眼睛骗了我。

　　那(nà)“鸟的天(tiān)堂(táng)”的确是(shì)鸟(niǎo)的天堂(táng)啊!

　　 结尾的这一(yī)段共四句话,写(xiě)了自己的行踪及离(lí)开时(shí)的留恋之情,说明了第一次(cì)没有看见鸟的(de)自身原因(yīn),表达了对“鸟的天(tiān)堂”的赞美之情。

　　语(yǔ)言简明扼要,特别是结句,紧扣中心,回应全文(wén),充实有(yǒu)力(lì)。

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