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　　初中生幽默诵读

　　语文(wén)学习很重要的一(yī)点(diǎn)就是张扬个性(xìng)。

　　背书，不必总是一(yī)本(běn)正经，搞(gǎo)得挺神圣，挺严肃(sù)。

　　幽默(mò)些(xiē)，放开点，没(méi)问题。

　　比如你(nǐ)可(kě)以发(fā)狠似的，咬牙切齿地去背某个段落; 你也可以(yǐ)悲痛欲绝，泣不成声似的复述(shù)。

　　你还可以得意洋洋，自我炫耀似的讲给(gěi)别人听 (当(dāng)然那个人不(bù)一定在(zài)你面前);你亦可神(shén)秘(mì)兮兮，低(dī)声(shēng)细语地仿(fǎng)佛告诉别人什么(me)秘密似的背……你的幽默细胞有多(duō)少，方法(fǎ)就有多少(shǎo)。

　　这是(shì)比较原始的一种方(fāng)法，但(dàn)却是经常(cháng)用的(de)，很管用的。

　　使用此法的前提(tí)是默读理解(jiě)，先把每一句(jù)话读懂，领悟整段或整篇的意思，在(zài)此基础上(shàng)则可大展拳脚，英雄有用武之地了(le)。

　　否(fǒu)则便成了“小和尚(shàng)念经”! 在理解的基(jī)础(chǔ)上，就是有感情地大声(shēng)朗(lǎng)读。

　　感情(qíng)越(yuè)投(tóu)入越好，喜(xǐ)怒(nù)哀乐(lè)随文(wén)字流转(zhuǎn)。

　　如遇对话形式的，不(bù)妨一个人模仿不同角色进行对(duì)话(huà)，或者与(yǔ)父母(mǔ)、同学分角色对话，趣味无穷。

　　此法的科学依(yī)据(jù):第一，朗读可以避免(miǎn)默读时容易出现的跳行(xíng)、停顿、重复等错误;第二，读(dú)出声来(lái)，可以震动大脑(nǎo)皮层的记(jì)忆神经，加快记(jì)忆速度;第三，可(kě)以排除外界的(de)一些噪音干扰有(yǒu)助于记忆准确。

　　第(dì)四(sì)，可以熏陶(táo)自(zì)己的情感，自(zì)我陶醉(zuì)，自我(wǒ)愉悦。

　　心(xīn)情好了，情(qíng)绪高涨了，自然事(shì)半功倍。

　　1.根据人(rén)的(de)遗(yí)忘(wàng)曲线，只有(yǒu)不断(duàn)重复背，才能记得牢。

　　2.听说(shuō)临(lín)睡(shuì)前和早(zǎo)上背书效果(guǒ)好，捂住耳(ěr)多读书也可以记(jì)忆得比较深刻。

　　3.可以(yǐ)用列表，对比的方法(fǎ)帮助记忆。

　　4.实在记不(bù)住，可以抄，抄比光背好得多。

　　5.可以(yǐ)将(jiāng)要(yào)背的东西(xī)编号啊，一段一段来，这样会快一点的，要是全篇一起反(fǎn)而很慢，另外(wài)可以利用(yòng)奖励的办法(fǎ)啊(a)，背好一段就(jiù)奖励自己休息一会，或者吃点什么的，相信持之以恒(héng)就会成功!

　　6.尽(jǐn)量为学习创造愉(yú)快的气氛。

　　在睡前醒后或学习前，闭上眼睛想象一下自(zì)己刽子手，刽子手念gui还是念kuai读音(jǐ)能(néng)考好，想(xiǎng)象自己在取得良(liáng)好的成绩(jì)之后，父母高兴、别人赞扬的情(qíng)景，想象为自己而自豪。

　　想象越生动(dòng)具(jù)体(tǐ)越(yuè)好。

快(kuài)速(sù)背书(shū)小窍门

　　快速(sù)背书小(xiǎo)窍门(mén)如下：

　　1.在记忆里(lǐ)最好(hǎo)的时间(jiān)段背(bèi)诵(sòng)。

　　每个学(xué)生的具体情况(kuàng)不(bù)同，有的学生早上的记忆力好，有的学(xué)生临睡前(qián)的记忆力好。

　　学生们可以棚银根据自(zì)己的实际情况，来选择(zé)适合自(zì)己的背(bèi)诵时间(jiān)。

　　这个(gè)时间段可能也不(bù)是(shì)特别固定，学生们可以自己(jǐ)感觉(jué)并确(què)定。

　　2.根(gēn)据人的遗(yí)忘曲线(xiàn)，只枯世(shì)有不断重复背(bèi)，才(cái)能记得牢(láo)。

　　3.抓住关键词进行(xíng)背(bèi)诵，同样也可以(yǐ)起到事半功倍的(de)作用。

　　比如在背(bèi)诵语文课文的时候，学生可以先记住(zhù)一些关键没和(hé)肢(zhī)的词句，再根据这些词句进行串联。

　　这样的背诵方(fāng)式，不仅能够提高效(xiào)率，还可以帮(bāng)助学生(shēng)边理解边(biān)背诵，牢牢掌握住其中的(de)内(nèi)容，而(ér)不是为了背(bèi)而背。

　　4.背书的时候，边用笔画。

　　硬(yìng)背不如理解。

　　尤(yóu)其是文科一些(xiē)段落比较冗长的内容(róng)，我们常常需要采取分段背诵的(de)方式。

　　那(nà)么把其中的一(yī)些关键信息，比如：时间信(xìn)息、逻辑(jí)信息，还(hái)有易错难记(jì)的知识(shí)点(diǎn)，边读的时候边画下来。

　　就有(yǒu)利于我们(men)通(tōng)过理(lǐ)解的(de)方式，加速(sù)背诵的(de)过程。

　　5.闭上眼睛(jīng)，回想(xiǎng)关键词。

　　背诵的时(shí)候的重点(diǎn)，往往不在(zài)于前面(miàn)记(jì)的过程，而在(zài)于后面的“回(huí)忆”——回忆往往是(shì)知识(shí)背(bèi)诵的(de)核心。

　　6.用自己的话，复述一遍。

　　背(bèi)诵知识的时(shí)候，要尝试不用原话，而是自己的语言，将背诵的内容描述出(chū)来。

　　这个过程(chéng)，既是(shì)检验你的背诵结果(guǒ)，也(yě)是检验(yàn)你(nǐ)是(shì)否真正(zhèng)的(de)理解了这一段(duàn)知识。

　　甚(shèn)至往(wǎng)往也是你考试的时候，相关知识(shí)的你能(néng)够写出来的答案(àn)。

　　比如，考试中(zhōng)让(ràng)你(nǐ)描(miáo)述(shù)背过的古(gǔ)诗里描述的是一段(duàn)怎样(yàng)的场景，这(zhè)个(gè)时候往(wǎng)往你就能感到(dào)得心(xīn)应手。

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