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　　初(chū)中(zhōng)生幽默诵读

　　语文学习很重要的(de)一点就是张扬个性(xìng)。

　　背书，不必总是一本正经，搞得挺神圣(shèng)，挺严肃(sù)。

　　幽默些，放开点，没问题。

　　比如你(nǐ)可以(yǐ)发(fā)狠似的，咬牙切齿地(dì)去背(bèi)某(mǒu)个段落; 你也可以悲痛(tòng)欲绝，泣不成声(shēng)似的复述(shù)。

　　你还(hái)可以得意洋(yáng)洋，自我炫耀似的讲给别人听(tīng) (当(dāng)然那个人不一定在你面(miàn)前);你亦可(kě)神秘(mì)兮兮，低声细语(yǔ)地仿佛(fú)告诉别(bié)人(rén)什么(me)秘(mì)密似的背……你的(de)幽默细胞有多少，方法(fǎ)就有多少。

　　这是比较原始的一种方法，但却是经常用的，很管用的。

　　使用此(cǐ)法的前提是默读理解，先把每(měi)一(yī)句话读懂，领(lǐng)悟(wù)整段(duàn)或整篇的意思(sī)，在此基础(chǔ)上则(zé)可大展(zhǎn)拳脚，英雄有(yǒu)用武之(zhī)地了。

　　否则便成了“小和尚念经”! 在理(lǐ)解的基础上，就是有感情(qíng)地大声朗读(dú)。

　　感情越投入越好，喜怒哀乐随文字流(liú)转。

　　如遇对话形(xíng)式的，不妨一个人模仿不同角色进行对话，或者与(yǔ)父母、同学(xué)分(fēn)角色对话，趣(qù)味无穷(qióng)。

　　此法的(de)科学依据(jù):第(dì)一，朗读可以(yǐ)避免默(mò)读时容易(yì)出(chū)现的跳行(xíng)、停顿(dùn)、重复等错误;第二，读出声来，可(kě)以(yǐ)震动(dòng)大脑皮(pí)层的(de)记忆神经，加快记忆速度;第三，可(kě)以(yǐ)排除(chú)外界的一些噪音干扰有(yǒu)助于记忆准确。

　　第四(sì)，可以(yǐ)熏陶自己的(de)情感，自我陶醉，自我愉悦。

　　心情好(hǎo)了，情绪高涨了，自然事半功倍。

　　1.根(gēn)据人(rén)的遗忘曲线(xiàn)，只(zhǐ)有不断(duàn)重复背，才(cái)能记得牢。

　　2.听说临睡前和早上背(bèi)书效果(guǒ)好，捂(wǔ)住耳(ěr)多读书也可以记忆得(dé)比(bǐ)较深刻。

　　3.可以用(yòng)列表，对比的(de)方法(fǎ)帮助记忆。

　　4.实在记不住，可以抄，抄比光(guāng)背(bèi)好得多。

　　5.可以将要背(bèi)的东(dōng)西(xī)编号(hào)啊，一(yī)段一段来，这(zhè)样会快(kuài)一(yī)点的，要是(shì)全篇一(yī)起反而很(hěn)慢，另外可(kě)以利用(yòng)奖励的办(bàn)法啊，背好一段就(jiù)奖励自己(jǐ)休息一(yī)会，或者(zhě)吃点什(shén)么(me)的，相信持(chí)之以恒就会成功!

　　6.尽(jǐn)量(liàng)为(wèi)学习创造(zào)愉快的气氛。

　　在(zài)睡前醒(xǐng)后或学(xué)习前，闭上(shàng)眼睛(jīng)想象(xiàng)一下自己能(néng)考好(hǎo)，想象自己在(zài)取得(dé)良(liáng)好(hǎo)的(de)成绩之后，父母高(gsnp眼霜在韩国是什么档次，韩国snp眼霜怎么样āo)兴、别人赞扬(yáng)的情景(jǐng)，想象为自己而(ér)自(zì)豪。

　　想象越生动具体(tǐ)越好。

快速背书小窍门

　　快(kuài)速背(bèi)书小窍门如下：

　　1.在记(jì)忆里最好的时间段背诵。

　　每个(gè)学生(shēng)的(de)具(jù)体(tǐ)情况(kuàng)不同，有的学生早上的记忆力好，有的学生临睡前的记忆(yì)力好。

　　学生们可以(yǐ)棚银根(gēn)据自己(jǐ)的实际情况(kuàng)，来选(xuǎn)择适合自己的背诵时间。

　　这(zhè)个时(shí)间段可能也(yě)不(bù)是特(tè)别固定(dìng)，学生们可(kě)以自己感觉并(bìng)确(què)定。

　　2.根(gēn)据(jù)人的遗忘(wàng)曲线，只枯世(shì)有不断重复(fù)背，才能记得牢。

　　3.抓住关键词进行背(bèi)诵，同样(yàng)也可以(yǐ)起到(dào)事半功倍的作用。

　　比如在背诵(sòng)语文(wén)课文的(de)时候，学(xué)生(shēng)可以先记住一些关键(jiàn)没(méi)和肢的(de)词句，再根据这些词句(jù)进(jìn)行串联。

　　这样的(de)背诵方式，不(bù)仅能够提高效率，还可以(yǐ)帮(bāng)助(zhù)学生边理解边背诵，牢牢掌握住其中的(de)内(nèi)容，而不是为(wèi)了背而(ér)背。

　　4.背书的时候，边用笔画(huà)。

　　硬背不(bù)如理解。

　　尤(yóu)其是文科一些段落(luò)比(bǐ)较冗长的内容，我们常(cháng)常需(xū)要(yào)采取分段背诵(sòng)的(de)方式(shì)。

　　那(nà)么把(bǎ)其中的一些(xiē)关键(jiàn)信息，比如：时间信(xìn)息、逻辑信息，还有易错(cuò)难记的知识(shí)点，边(biān)读的时候边画(huà)下(xià)来。

　　就有(yǒu)利于(yú)我(wǒ)们通(tōng)过理解的方式(shì)，加速(sù)背诵的(de)过程(chéng)。

　　5.闭上眼睛，回想关键词。

　　背诵(sòng)的时候的重点，往往不在于前面记的(de)过程，而(ér)在于后面(miàn)的“回(huí)忆”——回忆往往是知识(shí)背诵的核(hé)心。

　　6.用自(zì)己的话，复(fù)述一遍。

　　背诵知识(shí)的(de)时候，要(yào)尝试不(bù)用(yòng)原话，而是自己的语(yǔ)言，将背(bèi)诵的内容(róng)描(miáo)述(shù)出来(lái)。

　　这个过程，既是检验(yàn)你的(de)背诵结果(guǒ)，也是(shì)检(jiǎn)验你是否真正的理解了这(zhè)一段知识。

　　甚至往(wǎng)往也是(shì)你考试的时候，相关知识的你能(néng)够写出来的答案。

　　比如，考试中让你描(miáo)述背过的古诗里描述的是一段怎样的(de)场景，这(zhè)个时(shí)候往往你就能感(gǎn)到得(dé)心应手。

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