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幼儿园晨(chén)间谈话内(nèi)容(róng)有哪些小班，幼儿园晨(chén)间谈(tán)话(huà)内(nèi)容有哪(nǎ)些(xiē)中班

　　幼儿园晨间谈话内容有(yǒu)：1、以选择幼儿感兴趣的趣(qù)事为主(zhǔ)的话题：不同(tóng)年龄段的(de)孩子，生活经(jīng)验和被他(tā)们关注的内容都有所不同(tóng)，所以晨谈的内容要根据本班幼儿的特点(diǎn)，因人(rén)、因时、因事制宜的进行形(xíng)式多样、生(shēng)动活泼(pō)的(de)交(jiāo)谈。

　　内(nèi)容要从幼儿的兴趣和近日生(shēng)活的共同(tóng)点出发(fā)，切(qiè)入(rù)点要(yào)小而有(yǒu)趣，这样才(cái)能引起幼儿的关注。

　　如(rú)“我喜(xǐ)欢的小动物”、“我喜爱的玩(wán)具”等这些(xiē)话题都是小班幼儿熟悉(xī)喜(xǐ)爱(ài)的，有一(yī)定的经验基础，才使幼儿交谈起(qǐ)来有话想说，有话要(yào)说(shuō)。

　　“我的好(hǎo)朋友”、“我的名字”、“快乐的国庆”等这些(xiē)话题又是(shì)中(zhōng)班幼儿(ér)所熟(shú)悉(xī)和喜爱(ài)的。

　　2、以培(péi)养幼儿良(liáng)好行为习(xí)惯(guàn)为目的的话题(tí)：晨间谈(tán)话时也(yě)可以渗透孩子(zi)生活习(xí)惯方面(miàn)的(de)教育。

　　给孩子讲解不乱(luàn)扔(rēn良莠不齐能形容物吗，良莠不齐是形容人还是形容物g)纸屑的好处，让孩子们养成饭(fàn)前便后勤洗(xǐ)手的习惯，勤(qín)洗澡(zǎo)换衣等等。

　　如(rú)：长(zhǎng)假后，发现小班孩子们的进餐习惯退步(bù)了(le)，大部分的孩子进食量小，而且自己不主(zhǔ)动(dòng)独立进餐，总等着(zhe)老师(shī)喂的现象非常严重。

　　因此，我(wǒ)们利用晨间谈话向(xiàng)孩子们讲述“我是好(hǎo)宝宝”的故事，鼓(gǔ)励孩(hái)子们(men)自己独立进餐，不要大人(rén)喂，吃完自己的饭菜。

　　很(hěn)快(kuài)经过两周的时间(jiān)孩子们早(zǎo)上回园的情绪稳定多(duō)了，哭(kū)闹的现象少了。

　　3、以丰富(fù)幼儿知识开(kāi)拓(tuò)幼儿视(shì)野良莠不齐能形容物吗，良莠不齐是形容人还是形容物为(wèi)主的话题(tí)：爱玩是幼儿的(de)天性，游(yóu)戏是孩子(zi)的最爱。

　　所以为了培(péi)养幼儿想说、敢说、会说的习惯，让幼儿在游戏中学习。

　　我们玩了说反词(cí)、接词、成语(yǔ)小秘密等语言游戏(xì)，还经(jīng)常出些脑筋急转(zhuǎn)弯(wān)，谜语，知识问答(dá)类(lèi)的题目，启发开(kāi)动幼儿的(de)小(xiǎo)脑筋，训练(liàn)幼儿的思维能力。

　　及时奖励爱动脑(nǎo)筋的幼儿，激(jī)励(lì)默默(mò)无闻的(de)幼儿，养成爱动脑(nǎo)筋的好习(xí)惯。

幼儿园晨间谈话内(nèi)容有哪(nǎ)些(xiē)?

　　幼儿园晨间谈话内容(róng)如(rú)下：

　　1、通过提问引(yǐn)出谈话话题。

　　（1）小(xiǎo)朋友(yǒu)们喜欢看动画(huà)片吗？喜欢看什么(me)动(dòng)画(huà)片(piàn)呢？

　　（2）你(nǐ)为什(shén)么喜欢看这个动(dòng)画片呢？

　　2、出(chū)示动画(huà)片人物(wù)图片，引(yǐn)导(dǎo)幼儿就这些动画片人物和他们所在的动画片进行交谈。

　　（1）小(xiǎo)朋友们看这是谁？

　　（2）他是哪部动画片(piàn)里面的呀？

　　（3）你喜欢这部动画片(piàn)吗(ma)？为什么？

　　3、幼儿分(fēn良莠不齐能形容物吗，良莠不齐是形容人还是形容物)组自由交(jiāo)流。

　　（1）将幼儿分(fēn)成小组，前尘和旁边的小朋友(yǒu)说说(shuō)自己最喜欢的动(dòng)画(huà)片是什么，为(wèi)什么喜(xǐ)欢这个(gè)动画(huà)片(piàn)。

　　（2）在(zài)开始谈话(huà)前提醒幼(yòu)儿(ér)要轮流讲，不要抢着讲，其(qí)他(tā)小朋友说(shuō)话时要(yào)安静地倾(qīng)听。

　　（3）教师到小(xiǎo)组内倾听(tīng)幼(yòu)儿的谈话，慧孙禅留意讲得好的、内容(róng)新颖的小朋友，对不愿或不敢交谈等谈话(huà)有障碍的小朋友进行鼓励和指(zhǐ)导(dǎo)。

　　（4）在大家讨论得差不(bù)多的时候，请讲(jiǎng)得好的小朋(péng)友上前(qián)分(fēn)享他喜爱的动画(huà)片。

　　4、通过提问拓展谈话范围。

　　（1）小(xiǎo)朋友们喜欢(huān)的动(dòng)画片人物有哪些，为什么(me)？

　　（2）他身(shēn)上有没有值(zhí)得我(wǒ)们学习(xí)的地方？

　　（3）教师以平行谈(tán)话(huà)的方(fāng)式提供(gōng)新(xīn)的(de)谈话经验。

　　如，小朋友们(men)都(dōu)说了(le)自己最喜(xǐ)欢(huān)的动画片，下面，老师(shī)也和小朋友(yǒu)们分享一(yī)下老师最(zuì)喜欢的动画片(piàn)，老师最(zuì)喜欢的动画片是《西游记凯禅》，因为《西游记》里的动画人(rén)物很(hěn)多，他们(men)都(dōu)各有(yǒu)特色，其中老师(shī)最喜(xǐ)欢的是(shì)孙悟空，因为他正(zhèng)义、聪(cōng)明、勇敢，这(zhè)些优点都是(shì)值得我(wǒ)们学习的(de)。

　　（4）引入新的谈话经验后再组织幼(yòu)儿(ér)交谈。

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