重修(xiū)的(de)是(shì)不(bù)是更好过(guò)？是重(zhòng)修于好，于在这里(lǐ)作介词的。关于重修的是不是更好过以及重修(xiū)的(de)是不是更好过，重修什么之好，重(zhòng)修(xiū)和洽什么(me)意思，重修是怎么样(yàng)，重(zhòng)修好过么等问(wèn)题，农(nóng)商网将为你(nǐ)收拾以下的日(rì)子常识：

重修是和重(zhòng)生一同上课吗

　　是的，重(zhòng)修是(shì)和重(zhòng)生一同上课的。

　　大学(xué)重修是和重生一同上课，期(qī)末需求跟重生(shēng)一同考试。大学考(kǎo)试(shì)某一(yī)门课未(wèi)经过(一般(bān)是(shì)必(bì)修(xiū))，

　　下一个学年从(cóng)头(tóu)上(shàng)这门课，并从头考试称为(wèi)重修。大多数高校都采纳这(zhè)样的战略(lüè)：当一位同学在期末考试(shì)中有多科不及(jí)格，

　　鄙人一学期开学第(dì)一周给予补考机遇;若该同学在补考期间把不及格的科目(mù)补考及格(gé)则不需(xū)求重修。

重修的是不(bù)是更(gèng)好过

　　是(shì)重修于好，于在这里作介词(cí)。

　　重修于(yú)好也可称为重修(xiū)旧好(hǎo)、重(zhòng)归于好(hǎo)。

　　重(zhòng)修旧好是一个汉语成(chéng)语(yǔ)，指(zhǐ)康复旧(jiù)情，重归于好，康(kāng)复(fù)以(yǐ)往的友谊，在句中作谓语。

　　出自周克芹《许茂和他的女儿们(men)》第五章：秀云不肯改嫁到耳鼓山(shān)去(qù)，这便是一个最好的重修旧好的(de)机遇。

　　于，汉语一级通(tōng)用标(biāo)准汉字，此字始见(jiàn)于(yú)商(shāng)代甲骨文，字(zì)形、字义联系(xì)不明。

　　于作介词，古代通於。

　　现代的于多用来介绍动作的时刻、地址、人物等(děng)，表明在、从、到、对、给、向(xiàng)等义。

　　于(yú)用在被迫句中，引出自动者(zhě)，用在形容词后，引出比较(jiào)的目(mù)标。

大学生(shēng)挂科重修好过吗？

　　好过的。

　　大学(xué)生都(dōu)清楚，大学(xué)挂科了，需(xū)求(qiú)补考，补考没(méi)过就需求(qiú)重修。

　　在(zài)结业前(qián)的(de)最终一学期有5门重修课，最终成功准(zhǔn)时结业。

　　能够(gòu)给你一些经历：1.提(tí)早和(hé)教(jiào)师交流(liú)承认：必定要(yào)让教师知道有你这(zhè)号(hào)人在他(tā)那里重(zhòng)修(xiū)，如果有重修群(qún)，必(bì)定(dìng)要加进去，然后和教师阐明自己为什么(me)会(huì)重修，而(ér)且(qiě)表明(míng)自(zì)己必(bì)定(dìng)要(yào)经(jīng)过(guò)重修的决计。

　　2.提早和教(jiào)师问候重修的(de)成果构成：有(yǒu)的课(kè)程是没有平常成果的，我们平(píng)常都很忙，平常成果不给的话就不(bù)去上(shàng)课了吧，多花时刻(kè)在图(tú)书馆自己揣摩，莫代尔与粘纤区别 莫代尔是粘纤的一种吗一般(bān)搞到重修的课程，自学(xué)反而(ér)更简单经(jīng)过(guò)莫代尔与粘纤区别 莫代尔是粘纤的一种吗（亲身经历）。

　　3.学(xué)不明白：这个时分能(néng)够看看我国(guó)大学(xué)生慕课，会对(duì)你的课(kè)程有很(hěn)大协助的。

　　4.回绝和(hé)不重修的人步调一致：他人没(méi)有重修课(kè)，到(dào)了(le)大(dà)四根本就只有结业设计和选(xuǎn)修课了，你注定是要比他人多(duō)尽力一些的，这个时分应该对(duì)自己担(dān)任了。

　　5.放下心理压(yā)力：不要觉得重修就低人(rén)一等，到了结业的时分，只需(xū)拿到结业证的都是好孩子！

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