印第安人还存在吗，印第安人现在还有没有-橘子百科-橘子都知道

印第安人还存在吗，印第安人现在还有没有怎样学好护理学基础，怎样学好护理学导论这门课程

　　怎样学好(hǎo)护(hù)理学基础(chǔ)，怎(zěn)样学(xué)好护理(lǐ)学导论(lùn)这门课程是医学基础课基础课(kè)的(de)两(liǎng)年学习中，最(zuì)重要的几(jǐ)门(mén)科目是解(jiě)剖、生(shēng)理、生化(huà)、病理以及药理，也是最难的几门，更是考试“挂(guà)科”人(rén)数最多的(de)几门(mén)，所以一定(dìng)要重点(diǎn)攻克对于解剖的学习，除了背书以外，还要强调实习课，护理专业的解剖实习(xí)限于认读标本上(shàng)好解剖实(shí)习(xí)课(kè)，不仅仅(jǐn)是为了(le)实(shí)习(xí)考(kǎo)试(shì)，而(ér)且也(yě)能极有效帮助理解书本上的知识，一旦建立了实(shí)物的概念，再去理解一(yī)些(xiē)结(jié)构(gòu)和(hé)功能(néng)，就变得容(róng)易(yì)了许(xǔ)多的(de)。

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怎样学好护理学基础(chǔ)，怎样学好护理(lǐ)学(xué)导论这门课(kè)程

　　医学基础课(kè)

　　基础课的两年学习中，最重要的几门科目(mù)是解(jiě)剖、生理、生化、病(bìng)理以(yǐ)及药理(lǐ)，也(yě)是最难的几(jǐ)门，更是(shì)考试(shì)“挂科(kē)”人数最多的(de)几门，所以一定(dìng)要重(zhòng)点攻克

　　对于解剖的学习，除(chú)了背书(shū)以(yǐ)外(wài)，还要强调实习(xí)课，护(hù)理专业(yè)的解剖实(shí)习(xí)限于认读标本

　　上好解(jiě)剖实习课(kè)，不仅(jǐn)仅(jǐn)是为了实习考试，而且也能极有(yǒu)效帮助(zhù)理解书(shū)本上的知识，一旦建立了实物的概(gài)念，再(zài)去理解一些结构和功能，就(jiù)变得(dé)容(róng)易了许多。

　　如果说解剖课是学习健康状(zhuàng)态(tài)时的(de)人(rén)体结(印第安人还存在吗，印第安人现在还有没有jié)构，那么病理课就是学习疾病状态时的人(rén)体结构(gòu)了，这两门课是相(xiāng)辅相(xiāng)成的(de)，学好(hǎo)了常态，也就很容易分辨什么是(shì)病态(tài)，认识(shí)了病(bìng)态，更加深(shēn)了(le)对常态的理解(jiě)。

　　病理课的学习跟解剖课(kè)大同小异，也要背很多拗口(kǒu)的名(míng)词，理解(jiě)很多疾病(bìng)的表现，认很(hěn)多(duō)疾病状态的器官，要多记多看多动手(shǒu)

　　生(shēng)理课主要是(shì)解释一些(xiē)人(rén)体(tǐ)的机能。

如何学好护理专业(yè)？

　　 ⑴ 怎么(me)学好护理(lǐ)专业

　　 1、基础课的两年学习中，最(zuì)重要的几门科目是解剖、生理(lǐ)、生化、病(bìng)理(lǐ)以及药理，也是最难(nán)的几(jǐ)门，更是考试“挂科”人(rén)数最多的(de)几门(mén)，所以一(yī)定(dìng)要(yào)重点攻克

　　 2、对于解剖的学习，除了背书以外，还要(yào)强(qiáng)调(diào)实习(xí)课，护理(lǐ)专业的解(jiě)剖(pōu)实习限于认读标(biāo)本

　　 3、上好解剖实习课，不仅(jǐn)仅是(shì)为了实习考(kǎo)试，而且也能(néng)极有效帮助(zhù)理解书本上的知识(shí)，一旦建立(lì)了实物的概念(niàn)，再去理解一些(xiē)结构和功能，就变得容易了许多。

　　 4、如(rú)果说解剖(pōu)课(kè)是学习健(jiàn)康(kāng)状态时的人体结构，那(nà)么病(bìng)理课(kè)就是学习(xí)疾病(bìng)状态时的人体(tǐ)结构了，这两(liǎng)门(mén)课是相(xiāng)辅(fǔ)相成的，学好了(le)常态，也就很容易(yì)分辨什么是病态，认(rèn)识了病态，更加深了对常态的(de)理解。

　　 5、病理课的学(xué)习跟解剖课(kè)大同小异，也要背(bèi)很(hěn)多拗(ǎo)口的(de)名词，理解很多疾病的表(biǎo)现，认很多疾病状(zhuàng)态的器(qì)官(guān)，要(yào)多记多(duō)看多动手(shǒu)

　　 6、生理课(kè)主要是解释(shì)一些人体的(de)机能。

　　 ⑵ 怎样更好(hǎo)的自学(xué)护理专业

　　您好，您可(kě)以报名参加成年人(rén)自考(kǎo)，选(xuǎn)择护理专(zhuān)业即可。

　　希望可以(yǐ)帮到你

　　 ⑶ 学习护(hù)理好吗

　　我觉得现在(zài)学习护理(lǐ)专业还是挺不错的(de)呀，未(wèi)来的就业前景也是相当(dāng)的广阔(kuò)，要知道现在护理专(zhuān)业已经被列为了紧缺专(zhuān)业。

　　也就是说未来的很(hěn)长一(yī)段(duàn)时间，这个(gè)专业都(dōu)会被重点扶持，现(xiàn)在我(wǒ)们国家的(de)护士还是(shì)比较少(shǎo)的，数量是远远不够的。

　　特别是最近这几年来，又出现(xiàn)了很多特殊(shū)型的(de)护理(lǐ)职业，比如说家庭(tíng)护理(lǐ)，还有儿童(tóng)护理等等。

　　所以说护理专(zhuān)业(yè)毕业的大学(xué)本科(kē)生在很(hěn)多医院都是非常(cháng)抢手的，未(wèi)来(lái)肯定会成为一(yī)个香饽饽(bō)。

　　当然敏宽如果你准(zhǔn)备去选择(zé)护理专业，那么你本身必须要(yào)特别的热爱这个行业，另(lìng)外就是(shì)你必须要是一个特别有爱心(xīn)，非常有责任心，平(píng)时也是(shì)比较细心的一个人。

　　在平(píng)时的生活当中大家(jiā)一定(dìng)要(yào)培养出严谨的作风(fēng)和良好(hǎo)的生活习惯(guàn)才行。

　　当(dāng)然了，不管是哪(nǎ)一个专业，我们都必须要付出全(quán)部的精(jīng)力，这样我们在这个专业上面才会学有所成。

　　 ⑷ 怎(zěn)样学好(hǎo)护(hù)理专业(yè)

　　医学基础课。

　　基(jī)础课的困腔两年学(xué)习中，最重要(yào)的几门(mén)科目是解剖、生理、生化、病理以及药理(lǐ)，也是(shì)最难的几(jǐ)门，更是考试“挂科”人数最多的几门，所(suǒ)以一定要重点(diǎn)攻克。

　　对于解(jiě)剖的学(xué)习，除了背书(shū)以外，还要强调(diào)实(shí)习课，护理专业的解剖实习(xí)限(xiàn)于认读标本(běn)。

　　上(shàng)好解(jiě)剖实习(xí)课(kè)，不仅(jǐn)仅(jǐn)是为(wèi)了(le)实习考(kǎo)试，而且也能极有效帮(bāng)助理解书(shū)本上的知识，一旦建立了(le)实物的概念(niàn)，再去理解一些结构和功能(néng)，就(jiù)变得容易了许多。

　　如果(guǒ)说解(jiě)剖课是学习健(jiàn)康状态时(shí)的人体结构，那么病(bìng)理课(kè)就是学习疾(jí)病状态时(shí)的(de)人体结构了，这两(liǎng)门课是相辅(fǔ)相(xiāng)成的(de)，学好了常态，也(yě)就很(hěn)容易分辨什么(me)是病态，认识(shí)了病态，更加深了对常(cháng)态的理解。

　　病理课的学习跟解(jiě)剖(pōu)课大同小(xiǎo)异(yì)，也要背很多拗口的名(míng)词(cí)，理(lǐ)解很多疾病的表现，认很多疾病(bìng)状态(tài)的器官(guān)，要多(duō)记多看多动手。

　　生理课主要是解释一(yī)些(xiē)人体的机能。

　　人体有很(hěn)多微妙而又神奇(qí)的功(gōng)能(néng)，比如细胞的物质能量代谢(xiè)，血液(yè)的循(xún)环，神经的传导等(děng)等。

　　信(xìn)手拈来，都那么(me)的精巧绝(jué)伦令(lìng)人叹服。

　　不(bù)过叹服归(guī)叹服，学(xué)起来依旧不容易(yì)。

　　因为所有的过程都是不可见的(de)，只能凭(píng)想(xiǎng)象。

　　人(rén)体的机能(néng)相当奇(qí)妙(miào)，很多机制(zhì)尚未研究清楚，只(zhǐ)能(néng)推断是怎样的情形，或者就一(yī)个现(xiàn)象存在好多种流行的解释(shì)，这无疑增加了学习的困难(nán)。

　　生化是北(běi)医的头牌课程(chéng)，以内容难、考(kǎo)试严闻名校(xiào)内(nèi)外。

　　生化(huà)主要是介绍(shào)人体内一些物质(zhì)与能量的代谢过程，要记很多极(jí)其复(fù)杂的化(huà)学符号(hào)。

　　完成一个(gè)反应桥尺亮通常会涉及(jí)十几(jǐ)二(èr)十(shí)种物质，还要记住每(měi)一步发生的器官以及发生的条件，想要记得准确而且(qiě)完整非(fēi)常困难。

　　可以自(zì)己编一(yī)些歌诀帮助记(jì)忆，比如在记忆人体(tǐ)八(bā)种必(bì)须氨基酸(suān)时(shí)，可以使用词头(tóu)法，把八种(zhǒng)氨基(jī)酸的(de)词头(tóu)提出来组成一句相对容易(yì)记忆的话“一两色素本来淡些”(异(yì)亮氨酸、亮(liàng)氨酸、色氨酸、苏氨酸、苯丙氨酸、赖(lài)氨酸、蛋(dàn)氨酸(suān)、缬氨(ān)酸)，这样便轻(qīng)松把八种不相关又(yòu)难记的名(míng)词(cí)整(zhěng)合到了一起，记得(dé)牢(láo)也(yě)记得(dé)准。

　　最后一门，药理，这门课程也(yě)是让(ràng)人头疼的一门。

　　因为药物的名字都是外(wài)文(wén)翻译的，只是些(xiē)无意(yì)义(yì)生僻字的堆积，又长又(yòu)难(nán)，不容易背，还容易搞混。

　　但这门课的内容非(fēi)常(cháng)系统(tǒng)而有条(tiáo)理，没有琐(suǒ)碎的知(zhī)识点。

　　以(yǐ)药(yào)物的不(bù)良反应为例，总论中指出(chū)，不良反应包括副(fù)作用、毒性作用、过敏反应(yīng)等，是指“与用药目的无关，而(ér)对(duì)人体产生不利甚至有害的反应”。

　　在各论(lùn)中，每一类乃至每一种药物都有其不良反应。

　　如(rú)β受体阻滞(zhì)剂具(jù)有抑制心脏、减慢心率、减慢传导(dǎo)的作用(yòng)。

　　这些作(zuò)用如果符(fú)合治(zhì)疗(liáo)目的，就是(shì)治疗作(zuò)用；如果不符合用药目(mù)的，就成了对用药者不利的不(bù)良反应。

　　护理学(xué)专业课。

　　进入护理学院以后，我们会学到中医、礼(lǐ)仪(yí)、伦理(lǐ)、美(měi)容整形等(děng)等有趣且实用(yòng)的课程。

　　比如中医就会(huì)学到很多养生的理念、经络穴位、 *** 手法、针(zhēn)灸、简(jiǎn)单的中药配方等等，这些内容不仅仅可以在临床传授给患(huàn)者，对(duì)自己而言也是受用终(zhōng)生的。

　　比如感冒鼻(bí)塞(sāi)时，按压鼻翼(yì)两侧的迎(yíng)风穴，将(jiāng)有效缓解鼻塞(sāi)的症状；痛经的时候，按(àn)压或(huò)针刺虎口处的合谷穴，也能很快缓(huǎn)解(jiě)疼痛(tòng)。

　　这些知识非常实用，我们平时身(shēn)体(tǐ)有些(xiē)许不适的时候，也可以(yǐ)实地操作一下，简(jiǎn)单且有效。

　　而礼(lǐ)仪课则会介绍经典的商务(wù)礼仪，如何得体地待人接物，站立坐走(zǒu)的姿势，还有整(zhěng)饰仪容仪表(biǎo)等(děng)等，课程不仅限(xiàn)于课(kè)堂(táng)讲授，还包括大量的(de)实(shí)习课(kè)。

　　同学(xué)们分(fēn)小组练习或者角色(sè)扮演。

　　比如推(tuī)药车行走时需要上身挺直，抬(tái)头挺胸(xiōng)，收腹，两臂与(yǔ)肩同宽，放在药车推(tuī)杆(gān)两(liǎng)侧，脚尖在正前方(fāng)直线行走，步(bù)幅小(xiǎo)而(ér)均(jūn)匀，步速稍快(kuài)。

　　遇到难(nán)缠(chán)的(de)病(bìng)人时(shí)，首先应(yīng)该冷静(jìng)，态(tài)度礼(lǐ)貌地向患者清晰的解(jiě)释。

　　如(rú)果不能解决，及时找领导处理，原则(zé)是不能(néng)跟病人争吵。

　　这里找领导处理，其实不(bù)是推卸责(zé)任，而是一个技巧(qiǎo)，首先留出(chū)一段时(shí)间让患者情绪冷静(jìng)下来；其次领导出面会使得(dé)患者有被重视的感觉，也会(huì)重新审视(shì)自己(jǐ)的(de)行(xíng)为(wèi)，从解决问题的目(mù)的出发，更(gèng)好的缓解(jiě)矛盾。

　　这些课程实践(jiàn)性强而且都非常的(de)有趣，从来不会(huì)有人逃课，期末考试也(yě)不(bù)为难大家，都能轻松通过，所以是大学期间难得的(de)让同(tóng)学满(mǎn)意的优质课程。

　　除了上面(miàn)提到的相(xiāng)对轻(qīng)松的(de)课程外，护理学院开(kāi)设的重头课(kè)，护理学基础(chǔ)、内科、外科、儿科、妇(fù)科护理(lǐ)学其实是跟(gēn)医学基(jī)础课一样的，让人丝毫也(yě)不敢怠慢。

　　护理学基(jī)础是(shì)一(yī)门理论联(lián)系实际(jì)的课程。

　　从入院时如何接(jiē)待(dài)病人(rén)，如何填(tián)写各(gè)种表(biǎo)单，如(rú)何写护理病历，以及患(huàn)者(zhě)住院(yuàn)期间可(kě)能(néng)会实施的各(gè)种(zhǒng)护理(lǐ)操作(zuò)：急救护理、输血与输液(yè)、铺床(chuáng)、鼻(bí)饲(sì)、口(kǒu)护等等。

　　对于刚入院的患者就涉(shè)及到如何与患者沟通(tōng)，建立良好(hǎo)的护患关系，沟通的过程(chéng)中35%属(shǔ)于语言沟通，65%属于非语言性沟通，可见(jiàn)语言沟通对于信(xìn)息传达的作(zuò)用(yòng)并没有我们(men)想(xiǎng)象中那么大。

　　非言语性沟(gōu)通包括肢体语言(yán)、表情、声(shēng)调(diào)、语速等等。

　　像触摸(mō)就(jiù)是一种非常好的(de)关(guān)怀(huái)方式(shì)，当(dāng)患者身(shēn)体、心(xīn)理痛(tòng)苦的时候(hòu)，适当拍拍肩膀，握握她(tā)的手(shǒu)，会起到意想(xiǎng)不到的效果。

　　此外如何(hé)建(jiàn)立良(liáng)好的护患(huàn)关系，建立(lì)怎样(yàng)的护患(huàn)关系，这(zhè)其中(zhōng)也有技巧。

　　并(bìng)不是说替患者准备好一切，尽量满(mǎn)足患者的(de)要(yào)求，就能(néng)称之为优秀(xiù)的护理人员(yuán)。

　　在患者完全不(bù)能自理(lǐ)的(de)时候，确实应该尽量提供帮助(zhù)，但只要患者(zhě)还具备一定的自理能力，就应该充(chōng)分调动其积极性，锻炼他的(de)能(néng)力(lì)，挖掘他的(de)潜力，不(bù)能养成依赖别人(rén)的习惯。

　　护(hù)理的主要目的是(shì)让患(huàn)者摆(bǎi)脱(tuō)护理、回归社会、提(tí)高生活质(zhì)量(liàng)。

　　内外妇儿护理学(xué)，这四门课程都(dōu)会有每周一次临床见(jiàn)习的机会，大致内容是上午在(zài)病房参(cān)观学习，看看医生护士(shì)的(de)工作流(liú)程、病房环(huán)境，以及各(gè)种疾病的临床表现，对特别(bié)典型(xíng)或者罕见的病(bìng)例要(yào)主动与病(bìng)人交流，同时(shí)完(wán)成一份(fèn)护理病历(lì)；下午要(yào)聚(jù)在一起讨论(lùn)上(shàng)午问诊过的病例，提出恰(qià)当的护理计划与护(hù)理措施(shī)。

　　护(hù)理学的内容(róng)也是很实用的。

　　比如说外科护理(lǐ)学，主要是介绍手术及(jí)外伤患者(zhě)的护理。

　　手术患者的护理包括术(shù)前护理、术后护理、出院指导等三个部分，像一般手(shǒu)术病人术(shù)后通常(cháng)会出现的症状有疼痛(tòng)、发热、恶心呕(ǒu)吐、腹胀(zhàng)、呃逆、尿潴留等等。

　　疼(téng)痛不仅(jǐn)痛苦而且(qiě)会影响各器官(guān)的生理功能，而且个体(tǐ)差异很大(dà)，每个人对疼痛的耐(nài)受都(dōu)不一样，因此护(hù)理(lǐ)人员不能根据(jù)其他患者的经验来(lái)判(pàn)断另一个患者(zhě)的疼痛(tòng)程度，而要根据患者(zhě)主(zhǔ)述的(de)感(gǎn)觉以及(jí)表(biǎo)现出来的表(biǎo)情(qíng)、活动(dòng)、睡眠、饮食等等情况，综(zōng)合评估患者的疼痛级别(bié)，合理给予药物止痛。

　　术(shù)后(hòu)患者家属(shǔ)比较(jiào)关心(xīn)的问题是，如何饮食，如何活(huó)动。

　　基本的原则就是，非消化道手术(shù)患者，腰麻后6小时左右，如无其他不适可(kě)以开(kāi)始进食(shí)；消化道手术患者，术(shù)后(hòu)48-72小时(shí)禁食，之(zhī)后(hòu)视(shì)病人情况逐渐恢复饮食，而且要注意不要进食糖(táng)、奶(nǎi)、豆制(zhì)品等易(yì)产气的食物，以免影响伤(shāng)口(kǒu)愈合。

　　对与非制动(dòng)患(huàn)者的术后运动是鼓励(lì)早期下床活动的，视患者病情轻重以及耐受(shòu)程度循序(xù)渐进，比如术后1-2天，开始床上运动，包括深(shēn)呼吸(xī)、四肢关(guān)节伸屈运动(dòng)、翻身等等，术后第3-4天便可尝试(shì)离床活动，由(yóu)床边(biān)活动开始逐步加大运动量。

　　临床实习(xí)。

　　临床(chuáng)实习包括(kuò)一年半的(de)护(hù)理实习与半(bàn)年的(de)医疗实习，护理实习(xí)是在(zài)各个科室跟着护士老师从(cóng)事(shì)护(hù)理工(gōng)作(zuò)，医疗实(shí)习则是(shì)跟随着(zhe)医生老师(shī)从事医(yī)生工作。

　　临(lín)床实习首(shǒu)先要对(duì)病人负责(zé)。

　　在医院你(nǐ)要面(miàn)对的(de)对象是病人，不是数据不是机器(qì)，而(ér)是(shì)一(yī)个(gè)个(gè)生(shēng)命(mìng)，因此你的任何(hé)一个(gè)操作都要慎之(zhī)又(yòu)慎(shèn)。

　　出了问题就是大问(wèn)题，大到你不能(néng)承担，而且会给病人及(jí)家(jiā)属(shǔ)带来(lái)痛苦。

　　一定要按操作规范做事，比如输液(yè)时“三查(chá)七对”。

　　三查包括：操作前查，操(cāo)作(zuò)时查，操作后(hòu)查；七对(duì)包括：床号，姓名，药名，剂量，时间，浓度，方(fāng)法。

　　其次要(yào)对自(zì)己负责。

　　医院是个高(gāo)危环境，要比(bǐ)普(pǔ)通人接(jiē)触的高致病(bìng)性病菌多(duō)得多。

　　因此一定要懂得保护(hù)自己，严格(gé)遵守医院制定的各(gè)项防护制度，尤(yóu)其(qí)是(shì)针具与血制品，一定要多加小(xiǎo)心(xīn)。

　　除了(le)对自己的(de)身(shēn)体负责，还要对(duì)自己的学业(yè)负责(zé)，临床的老师都很繁忙，带的(de)学(xué)生又多，不可能时时想(xiǎng)着要给你讲授知识，只能自己(jǐ)多上心，多学(xué)多看(kàn)多做(zuò)多问，而且还要做到及(jí)时与理论相(xiāng)联系，白天在临床见到不(bù)熟(shú)悉的病症或操作，晚上回来(lái)查查书(shū)弄(nòng)清楚来龙去脉(mài)，这(zhè)对知识的(de)理解及(jí)积累是非(fēi)常有帮助的。

　　 ⑸ 女(nǚ)生学护理专业好吗

　　有还有坏吧，如果只是(shì)想要学习(xí)怎么护(hù)理，而不是从事护理(lǐ)专业的工作的话，那还是可以考(kǎo)虑的。

　　如果(guǒ)想要从事护(hù)理(lǐ)工作的话，就要做(zuò)好面对辛苦工作(zuò)的准备了。

学护(hù)理(lǐ)专(zhuān)业，能(néng)学到护理(lǐ)知识，很多时候能够(gòu)派上用场(chǎng)。

　　现(xiàn)代女(nǚ)性越来越独立自主(zhǔ)，很多人都向往成为都(dōu)市“白(bái)富美”，乐意(yì)在自(zì)己身上花钱，把自己(jǐ)打(dǎ)扮得美美(měi)的。

　　为此，她们愿意(yì)花费大量的时(shí)间金钱来做美(měi)容(róng)护理，让(ràng)自(zì)己的皮肤(fū)、身体更加“年(nián)轻化”。

　　而从事美(měi)容护理工作，每(měi)天的工作量相对比较少，但(dàn)是(shì)工(gōng)作(zuò)待遇却反而比医院(yuàn)医护(hù)人(rén)员高。

　　所以如(rú)果有机(jī)会(huì)从事这个行业的话，还是挺不错的。

　　 ⑹ 如何(hé)学(xué)好护(hù)理专业

　　要努力学习

　　 ⑺ 如何学好护理专业知(zhī)识

　　护理这(zhè)个(gè)专业(yè)越来越受到(dào)人们的青睐(lài)和欢迎。

　　主要是因为(wèi)护理(lǐ)专业对于(yú)整个(gè)医疗团队起着(zhe)决定性(xìng)的作用，它的好坏就可(kě)以看出(chū)这个医院的医疗水平到(dào)底是(shì)怎(zěn)么样的。

　　医(yī)疗工作的发展离不(bù)开好的护理团队，护理(lǐ)团队已经如何(hé)发展成为整个医疗(liáo)工作(zuò)的重(zhòng)要组成部分(fēn)了。

　　那么如何学习好(hǎo)护理(lǐ)专业知(zhī)识呢(ne)？

　　首先，学习护理(lǐ)专业的学生，一定好的自(zì)主学习的能力，好好钻研。

　　上课不仅要认真听讲好好学(xué)习专(zhuān)业的知识，也应该课(kè)外多看(kàn)一些有关专业的(de)书，拓展(zhǎn)自己的认知(zhī)能力，不仅仅局(jú)限在(zài)课本。

　　在贵阳(yáng)卫校(xiào)，有很(hěn)好的教学团队，但是最主要的还是(shì)自己的学习能(néng)力和吸收能力。

　　其次(cì)，如果学校组织有(yǒu)在(zài)医院实习的(de)话，要(yào)好好的把握机会。

　　因为(wèi)知(zhī)识是必须(xū)运用到临(lín)床的，有(yǒu)时候知识丰富，但是(shì)临床工作不(bù)好的话也是白搭(dā)。

　　而且(qiě)临床需要很好的专(zhuān)业(yè)技能(néng)，随(suí)着护理的(de)发展，现如今的护理(lǐ)不仅(jǐn)仅(jǐn)是简单(dān)的打针(zhēn)输液或者注重生活上护理，而是(shì)一项(xiàng)专(zhuān)业(yè)的(de)涵盖面比较广的。

　　临床经验最重(zhòng)要的四(sì)个(gè)方(fāng)面就是稳准快好，只有你的技术娴熟，才能给病人安全感，让(ràng)病人有一个好的心情(qíng)，这才(cái)符合(hé)“为人民服务”的精神。

　　最后(hòu)，一定要有崇高的职业(yè)精神和为人民服务(wù)的精神。

　　因为(wèi)大家都知道护(hù)理(lǐ)工作是很忙的(de)，有时候连续好几个(gè)月都没有(yǒu)休息，那么这个时候一定(dìng)要有集体主义(yì)精神(shén)，在集体利(lì)益和个人利益不冲突的(de)情况下选(xuǎn)择集(jí)体利益。

　　学(xué)习好专业(yè)的护(hù)理知识，要选择(zé)学(xué)习(xí)氛围浓厚的学校，比如四川卫(wèi)校。

　　然后最主要的还是自己的心态和(hé)知识技(jì)能的塑造。

　　一定(dìng)要摆正(zhèng)心态，好好学习专(zhuān)业的护理知识，为医疗(liáo)工(gōng)作做出自己(jǐ)的贡(gòng)献。

　　 ⑻ 怎样才能(néng)更(gèng)好的学护理专业呢(ne)

　　这个(gè)阿！兴趣是最好的老师(shī)！想想当(dāng)初(chū)你(nǐ)为什(shén)么选(xuǎn)择了(le)这个专业？是对(duì)护(hù)士的(de)崇拜，专还是希望自己也可(kě)以救属死扶伤！救人！至(zhì)于(yú)怎么学好麻！我认为上(shàng)课好好听课(kè)，加(jiā)实践，考试(shì)前(qián)将(jiāng)理(lǐ)论知识联系实际(jì)，就可以了！我(wǒ)认为(wèi)认真和努力(lì)，勤奋(fèn)是最重(zhòng)要的！祝你成(chéng)功

　　 ⑼ 护理(lǐ)专业主(zhǔ)要学什么

　　开设课程：

　　 1、主干学科：基础(chǔ)医(yī)学、临床医学、护理学。

　　 2、主要课程：人体(tǐ)解(jiě)剖学、生理学(xué)、病(bìng)理(lǐ)学(xué)、药理学(xué)、医学(xué)心理学(xué)、医学伦理学、护理学导论、护理学基础、内科护理学、外科(kē)护(hù)理(lǐ)学、妇(fù)产科护理(lǐ)学、儿科护理学(xué)、急救护(hù)理(lǐ)学、预防医(yī)学(xué)、精神(shén)护理学、护理管理学(xué)、护(hù)理礼仪、护(hù)理科研。

　　 3、主要实践性教学(xué)环节：包括临床综合(hé)实习、社区实习、论文撰写等，一般(bān)安排不(bù)少于(yú)36周。

(9)如(rú)何学好护理(lǐ)专业扩展阅读：

　　就业前景

　　 1、国(guó)内方向(xiàng)

　　护理专业被教育部、卫生部等六部(bù)委列入国家紧缺人才专业(yè)，予(yǔ)以重点扶持。

　　世界卫生组织对各成员国卫生人才(cái)资源(yuán)统(tǒng)计结(jié)果显(xiǎn)示，许多(duō)国家护理(lǐ)人才紧(jǐn)缺。

　　在(zài)我国，护士的(de)数量远(yuǎn)远不够，医(yī)护比例严(yán)重失调。

　　按照(zhào)卫生(shēng)部要求(qiú)，我国医院的医生(shēng)和护(hù)士(shì)的(de)比例是1：2，重要科室医生和护士的比例应是(shì)1：4。

　　而全国(guó)1：0.61的(de)医护比例远远达不到(dào)卫生部的要(yào)求，与1:2.7的国际水平(píng)相差很大(dà)，与发达国(guó)家(jiā)1：8.5的比(bǐ)例相差(chà)更远。

　　 2、国际方向

　　随着(zhe)国(guó)际医疗市场对护理人员的需(xū)求(qiú)激增，“护士荒(huāng)”现象(xiàng)已日益突出地摆在各(gè)国医学界面前。

　　未来10年，美国、英国、加拿大、新西兰、新加坡、日本(běn)及全球其(qí)他国(gu印第安人还存在吗，印第安人现在还有没有ó)家将急需(xū)200万护理人才，国(guó)际人力资(zī)源(yuán)公司已经把目(mù)光瞄准中国。