中国教育报对(duì)张雪峰几乎是点名(míng)批评。中国教育报在2023年6月22日出(chū)版的(de)评论(lùn)文章，炮轰张雪(xuě)峰的网红(hóng)言论。批评张雪(xuě)峰只顾(gù)就(jiù)业(yè)，而忽视了(le)学(xué)生的(de)个人(rén)兴(xīng)趣，具有误导性。

各(gè)方对(duì)张(zhāng)雪峰此起(qǐ)彼伏的批评后(hòu)，他也(yě)害怕了。张(zhāng)雪峰发(fā)文表(biǎo)示，突然有(yǒu)种感觉，我离被人搞不(bù)远了。

张雪峰老师(shī)是聪明人，在风口浪(làng)尖之(zhī)下，他(tā)明显收敛了个人(rén)高调的(de)姿(zī)态(tài)。有些话(huà)他(tā)只有以“我有一个朋(péng)友”的口吻向大家传递，不再敢直(zhí)接“口出狂(kuáng)言”。

社会正在(zài)教给张雪(xuě)峰更多的知识和内容。

未来，张雪峰老师(shī)会(huì)不会面临业务匮乏(fá)问题，公司经营能不能持续，都将是未知(zhī)数。

从理(lǐ)论(lùn)层(céng)面上看，张雪峰老师的(de)言(yán)论确(què)实存(cún)在一定的偏见。从教育上看，我们要从学生的(de)兴(xīng)趣出发，引导学生追求(qiú)心中理想，实(shí)现个人抱负。

现实是残酷的(de)。学生在大学学完专(zhuān)业知识后，面(miàn)临的最主(zhǔ)要的问题还(hái)是(shì)生存(cún)问题。张雪峰(fēng)老(lǎo)师(shī)只是从生存角度给学(xué)生(shēng)更多的参考和意见，他的言论可能存在争议(yì)，但(dàn)确实给更(gèng)多(duō)的家长(zhǎng)和学生打开了思路，这不(bù)就是我们所倡导的(de)百家争鸣(míng)、百花齐(qí)放吗？

很多人(rén)站在一(yī)定高度上会(huì)说，要让(ràng)学生按照自我的兴趣发展未来。如果一个老师仅(jǐn)仅(jǐn)以(yǐ)这(zhè)样一句(jù)话去告(gào)诉(sù)学(xué)生，而不结合(hé)学生的自身实际情况出(chū)发，那(nà)这种言论毫不(bù)负责。

作为一个(gè)学生，他的(de)认(rèn)知很大程(chéng)度上停留在书本知(zhī)识，他的思想层级和社(shè)会实际情(qíng)况存在脱节(jié)现象。

学(xué)生所认为的兴(xīng)趣(qù)，并不一定是他真正的兴(xīng)趣。

作为老师，应该(gāi)帮学生发掘所追求的(de)真(zhēn)正兴趣，或者是对(duì)他未来真正有益的事情，以防他后悔。

什么(me)叫兴趣？真(zhēn)正的兴趣(qù)是你做了这件事，发现了这件事存在困难，但你(nǐ)内心(xīn)仍然要去完(wán)成(chéng)，要(yào)去做，这才是真正的兴趣。而不是从来没(méi)有(yǒu)干过一件事，但就是喜(xǐ)欢，内心想做，但当(dāng)真正做(zuò)这件事的时候发(fā)现(xiàn)，不适合(hé)，不想做。

这(zhè)不是兴趣，是在臆想。

高(gāo)考志愿(yuàn)的填(tián)报指导，真(zhēn)正对学生有意义(yì)的是：让(ràng)学生区分自己所喜欢的东西(xī)是来(lái)源于臆想，还(hái)是真实的(de)兴(xīng)趣。

我想，这(zhè)也是(shì)张雪(xuě)峰(fēng)老师能(néng)够(gòu)有一定(dìng)支持度的(de)原因吧，他在帮更多(duō)的学生区分梦境与现实。

梦(mèng)是要做的，但现实(shí)绝(jué)对不可忽略，否则可能连觉都睡不安稳。

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