作风建设包括哪些方面问题，机关作风建设包括哪些方面-橘子百科-橘子都知道

作风建设包括哪些方面问题，机关作风建设包括哪些方面文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

　　文章结尾的作用都(dōu)有(yǒu)什么呢(ne)，文章结(jié)尾(wěi)的作用一般是什(shén)么(me)是在现代文阅读当中经常会出现如(rú)文章结(jié)尾在(zài)结构上(shàng)或在内容上有什么(me)作用的问题，以下就是小(xiǎo)编给(gěi)大(dà)家总结(jié)的答题要点结(jié)构上：总结上文(wén)，收束全(quán)文首尾呼应，使文章结构完整3、照应题(tí)目、照应(yīng)开(kāi)头、前文内容上(shàng)：画龙(lóng)点睛、点明事件的意义，点明(míng)中心.2在现(xiàn)代文阅读当中经常(cháng)会(huì)出现如文章结尾在(zài)结(jié)构上或在内容(róng)上有(yǒu)什么作用(yòng)的(de)问(wèn)题，以下就是(shì)小编给大(dà)家总结的答题要点结构上：总(zǒng)结上文，收束全文首尾(wěi)呼应，使文章结构(gòu)完整3、照应题目、照(zhào)应开头、前文内(nèi)容上：画龙点睛、点明事(shì)件的意(yì)义(yì)，点明(míng)中心.深(shēn)化文章中心，抒(shū)发作者(zhě)什么感悟或(huò)者情感3、写出(chū)了人物怎样(yàng)的(de)品质、精神或性格的。

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文章结尾的作(zuò)用都(dōu)有什么(me)呢，文章结尾的(de)作用(yòng)一般是什么

　　在现代(dài)文阅读当中经常会(huì)出现(xiàn)如文章(zhāng)结尾在结构上或在内(nèi)容上有(yǒu)什么(me)作用的问题，以(yǐ)下就是小编给大家(jiā)总结的答题要点结构上：1、总结(jié)上文，收束全(quán)文2、首尾呼(hū)应(yīng)，使(shǐ)文章结构完整3、照应题(tí)目(mù)、照应(yīng)开(kāi)头、前文内容上(shàng)：1、画龙点睛(jīng)、点明事(shì)件的(de)意义，点(diǎn)明中(zhōng)心(xīn).2

　　在现(xiàn)代文阅读当中经常(cháng)会出现如文章(zhāng)结尾在结构(gòu)上(shàng)或在内容上有什(shén)么(me)作用的问题(tí)，以下就(jiù)是小编给大家总(zǒng)结的答(dá)题(tí)要点

　　结构上：1、总(zǒng)结上文(wén)，收束全文

　　2、首尾(wěi)呼应，使文章结构完整3、照(zhào)应题(tí)目、照应(yīng)开头、前文内容上：1、画龙(lóng)点睛(jīng)、点明事件(jiàn)的意义，点明中心.2、深化(huà)文章中心，抒发作者什么感悟或者情感3、写出了人物怎样的品质、精神或性格。

　　4、言有尽而意无穷，留下想象的空(kōng)间，增强感(gǎn)染力5、加深读(dú)者的印(yìn)象(xiàng)，引起(qǐ)读者的注意、思考

　　使用诗句来作为结尾：

　　1：可以使文章看(kàn)起(qǐ)来优美(měi)而富有含义 2：可以(yǐ)让诗(shī)句中的意境和本(běn)书(shū)要(yào)表达的感(gǎn)情相渗透，易于表达

　　注意：一定(dìng)要结合具体文章和人物进行分析

文(wén)章结尾的作用有哪(nǎ)些

一、文章结尾的(de)作用

　　结构上(shàng)：

　　 1、总结上文。

　　 2、首尾呼(hū)应，使文章(zhāng)结构完(wán)整。

　　 3、照应(yīng)题目、照(zhào)应开头、前文。

　　内容(róng)上：

　　 1、画龙(lóng)点睛、点明事(shì)件的(de)意义，点(diǎn)明(míng)中心

　　 2、深化文章中心，抒发作(zuò)者什(shén)么感悟或者情感

　　 3、写出了人物怎(zěn)样的品(pǐn)质、精神或性格。

　　 4、言(yán)有(yǒu)尽而意无穷(qióng)，留下想(xiǎng)象的空间，增强感(gǎn)染力。

　　 5、引起(qǐ)读者的注(zhù)意、思考(kǎo)。

二、议论文开头结尾的作唯晌用

　　议论文开头结尾的作用(yòng)

　　 1,议(yì)论文开(kāi)头(tóu)的(de)作(zuò)用

　　 A,开(kāi)头通过(guò)写(xiě)。

　　。

　　得事(shì)例(lì),提(tí)出中心论点(引出中心论题)

　　 B,开头通过引用名言,提出中心论点,(引出(chū)中心论题)

　　 C,开(kāi)头通过引用(yòng)名人趣事(或。

　　。

　　奇(qí)闻(wén)趣事)提出(chū)中心(xīn)论(lùn)点或引(yǐn)出中(zhōng)心论题。

　　也起到吸引(yǐn)读者(zhě)往下读的作(zuò)用,增强了论述的趣味性。

　　 2,议(yì)论(lùn)文(wén)结(jié)尾(wěi)的作用

　　 A,总结(jié)全(quán)文,点明中心论(lùn)点

　　 B,补(bǔ)充论(lùn)述,使论证(zhèng)完备(bèi)严(yán)谨,避(bì)免片面性。

　　 C,照应(yīng)开头(tóu)或题目,强化(huà)中心论点

　　 D,强调中心论点(diǎn),激励号召人人们。

　　。

三、文章结尾的(de)基本要求

　　 1、结尾(wěi)要顺应文章内容的(de)冲山袜发展

　　文章是反映客观事物的,客(kè)观事物是千变(biàn)万化(huà)的(de),反映千变万化(huà)的客(kè)观事物的文(wén)章(zhāng)形式也(yě)是多种多样的(de)。

　　以(yǐ)小学生作文为例,有记(jì)作风建设包括哪些方面问题，机关作风建设包括哪些方面叙文、说明文、应用文、议论文等文体类(lèi)型。

　　记(jì)叙文又可(kě)以大致地分成记人的、叙事(shì)的、写景(作风建设包括哪些方面问题，机关作风建设包括哪些方面jǐng)的、状(zhuàng)物的种种(zhǒ作风建设包括哪些方面问题，机关作风建设包括哪些方面ng)类别,因(yīn)此,文(wén)章不能用同一(yī)形式结尾。

　　至于应(yīng)该(gāi)采用什么(me)方式,我们(men)认为(wèi),要(yào)顺应文章(zhāng)内容散(sàn)激(jī)的(de)发展,不能为结(jié)尾而结(jié)尾。

　　有些同学在(zài)阅(yuè)读(dú)别人文(wén)章时,觉(jué)得有些(xiē)文(wén)章的结尾(wěi)很有特色,非常喜欢,也想学(xué)一学,这(zhè)种愿望(wàng)很好(hǎo),但是还(hái)要注意,你写一篇文章用哪种(zhǒng)方式(shì)结(jié)尾,要根据文章内(nèi)容的(de)发展来确定。

　　在我(wǒ)们学习过的文章(zhāng)中,结尾的方法(fǎ)是多种多样的,有的是事情(qíng)写(xiě)完(wán)了,文章(zhāng)也就自然结尾了,不(bù)需(xū)要再去说什(shén)么多(duō)余的话;有的(de)是(shì)文章快写完了,作者(zhě)考虑(lǜ)到在结尾的时(shí)候有(yǒu)必要对(duì)全文进行一下总结,写上几(jǐ)句概括性(xìng)的话(huà)来收束(shù)全篇;有的人在文章结(jié)尾时恰(qià)到好处地通过某种途径把文(wén)章(zhāng)的中心点明;也(yě)有的人爱在文章的结尾处(chù)说几(jǐ)句耐(nài)人(rén)寻味的话(huà),既(jì)能做到水到渠成,又给我们留下想像的余地;有的人写文章时充分表达了自己的感情,同时自己在(zài)写作(zuò)过程中被(bèi)自己表(biǎo)达(dá)的(de)感情(qíng)所感染(rǎn),情不自禁地在文章结(jié)尾(wěi)时抒起情(qíng)来;也(yě)有的人写到文章结(jié)尾处,回应前文,和(hé)文章的标题(tí)或(huò)者文(wén)章(zhāng)的(de)开头联系起来考虑,使(shǐ)人(rén)感到首(shǒu)尾圆合(hé),浑(hún)然一体。

　　有的结尾以(yǐ)小见大,初看(kàn)不起眼,细想(xiǎng)却很深刻;有的结尾(wěi)话(huà)虽说完意却未完,使(shǐ)你还得好好(hǎo)去想(xiǎng)一想……文章的(de)结(jié)尾多种(zhǒng)多样(yàng),不一而足(zú)。

　　但是(shì),不管怎(zěn)样,都应做到顺应(yīng)文章内容的(de)发展(zhǎn),不能抛开(kāi)前面的内容为(wèi)结尾而标(biāo)新立异。

　　要(yào)知道,马尾巴只有长在马的屁股上甩起来(lái)才显得精神,如果在老母鸡的(de)屁股上(shàng)安上马尾(wěi)巴,那必然是(shì)非常难看的。

　　我们来看看小(xiǎo)学语(yǔ)文教材《穷人》的结(jié)尾:

　　怎么办?渔夫皱起眉,他的脸变得(dé)严肃、忧(yōu)虑。

　　“嗯,是个(gè)问(wèn)题(tí)!”他(tā)搔(sāo)搔后脑(nǎo)勺(sháo)说(shuō),“嗯,办?得把他们(men)抱来(lái),同死人呆在一起怎么(me)行(xíng)!哦(ó),我(wǒ)们,我们总能熬过去的(de)!快去(qù)!别等(děng)他们(men)醒(xǐng)来。

　　”但桑(sāng)娜坐着一动(dòng)不(bù)动。

　　 “你怎么啦?不愿意吗?你怎么啦,桑娜?”

　　 “你瞧,他们在这里(lǐ)啦。

　　”桑娜拉开了帐(zhàng)子。

　　《穷人(rén)》选自俄国著名作家列夫托尔(ěr)斯(sī)泰的作品,记叙的是(shì)一位渔夫和他的妻(qī)子桑娜同情、关心一位叫(jiào)西蒙(méng)的邻(lín)居,在她死后收养她的两个(gè)孩子的事,反(fǎn)映(yìng)了沙俄时代(dài)渔(yú)民的生活状况,歌颂了他(tā)们美好的心灵和高尚的(de)道德品质。

　　文章(zhāng)的结(jié)尾(wěi)处(chù)集中(zhōng)反映了渔夫的(de)心灵和道德(dé)品质,似乎(hū)在桑娜身上没有多用笔(bǐ)墨,实际(jì)上,文章(zhāng)的前(qián)面(miàn)已经写了桑娜:

　　桑(sāng)娜(nà)用(yòng)头(tóu)巾裹(guǒ)住(zhù)睡(shuì)着(zhe)的孩(hái)子,把(bǎ)他们(men)抱回家。

　　她(tā)的心跳(tiào)得(dé)厉害。

　　她(tā)自己也不(bù)知道(dào)为什么要这样做(zuò),但是(shì)她觉得非(fēi)这样做(zuò)不可(kě)。

　　 “……为什么把他们抱过(guò)来啊?……他会揍我的!那也活该,我自作自受(shòu)”……“嗯,伊揍(zòu)我一顿也好!”

　　不难(nán)看(kàn)出(chū),文(wén)章结(jié)尾时桑娜(nà)的(de)心里特别(bié)宁静,作者(zhě)为什么不在桑娜(nà)身上多花笔墨,因为,已经没有必要;文章的(de)中心意(yì)思已经得到了充分表现。

　　假如说,作者此(cǐ)时再对渔夫(fū)夫(fū)妇大加一番赞颂,就会(huì)使(shǐ)人感到多余。

　　 2、结尾(wěi)要有助于读(dú)者(zhě)理解全文

　　一篇文章应该是一(yī)个(gè)整体。

　　至于我们说的开头,结尾……都是在这个(gè)整(zhěng)体之(zhī)中(zhōng)的(de),之所(suǒ)以要分开(kāi)来(lái)说,是(shì)因为为(wèi)了叙述的方(fāng)便(biàn)。

　　文章的结(jié)尾(wěi)在内容(róng)上、结构上(shàng)要收束全篇(piān),对全篇(piān)要有(yǒu)定局(jú)、总括、回应、深化的(de)作用。

　　一般写(xiě)人的文章,结尾要落实到(dào)人的思想品(pǐn)质(zhì)和性(xìng)格(gé)特征上来;一般写(xiě)事的文章,结(jié)尾(wěi)要落实(shí)到事情(qíng)的意义和作用上来。

　　不(bù)管什么(me)情(qíng)况,读者从(cóng)标(biāo)题到文章结束看过一遍之后(hòu),应该有一(yī)种整体(tǐ)感(gǎn),应(yīng)该使人感到,文(wén)章的(de)结尾和文章(zhāng)的标题、文章的开头以及文章的中间部分,是密切相联系的,都(dōu)与(yǔ)这(zhè)篇(piān)文(wén)章的中心密不可分。

　　在全篇(piān)文章中,文章(zhāng)结尾是不(bù)可缺少的。

　　如果某篇文章的结尾使人读过之后(hòu)感到是多余的(de),或者感到它与前面(miàn)的部分不和(hé)谐,不(bù)统一,破坏(huài)了文章的完整性(xìng),那就不是(shì)好的结尾了。

　　小学语文教材《田(tián)寡妇(fù)看瓜》的结尾值得我们学习:

　　田寡妇也无心再(zài)去(qù)看她的南瓜了。

　　赵树理的《田寡妇(fù)看瓜》反映的是(shì)中国共产党领导(dǎo)的土地改革使中国农村发生了翻天(tiān)覆地的变化(huà)。

　　土改前,南坡庄只有半亩园地(dì)的田寡妇(fù)年年都种南瓜(guā),年年都要(yào)去看瓜,因为村里的穷(qióng)人无(wú)土(tǔ)地,无法生活(huó),只得偷(tōu)瓜充饥(jī)。

　　地主势力大,无人敢偷;最怕人偷(tōu)的是田寡妇(fù)家(jiā)的瓜,因(yīn)此田寡妇(fù)只好天天去看瓜。

　　土改(gǎi)后(hòu),穷人分得了土地,家家种了瓜,可田寡(guǎ)妇还是抱着老黄历天天去看瓜,孩子劝阻(zǔ)她也(yě)不信,以后(hòu)生病(bìng)没有去(qù)看瓜,园中也无事,三(sān)五天(tiān),上十天不去,也无(wú)事(shì),她就打算不再看瓜了;收获的一天(tiān)见秋生(shēng)家拉了一车瓜,弄清了原(yuán)委,就“无(wú)心(xīn)再去看她的南瓜了。

　　”这样的结尾(wěi)和文章的(de)标题、文章的前后(hòu)内容一(yī)起构成了一篇结构紧凑、内容完整、和谐统一的艺术整体,使作者所要表(biǎo)达的主题得到充(chōng)分表达。

　　这(zhè)样的结尾对于全篇内容(róng)和结构的(de)完整(zhěng)都起(qǐ)到了总括的作用。

　　 3、文章结尾(wěi)要充实(shí)有(yǒu)力

　　阿托尔(ěr)斯(sī)泰说过(guò),好的结尾“就是当读者把作品读(dú)完之后,有使(shǐ)他翻(fān)开第一页来重(zhòng)新(xīn)去(qù)读它的力(lì)量”。

　　中国古代的作家也要求写诗、作文要做到“凤头、猪肚、豹(bào)尾”,结尾要充实有力。

　　不管用哪种方法结尾,要(yào)想(xiǎng)使文章充实有力(lì),篇幅不(bù)宜过长,语(yǔ)言应该精炼(liàn),内容要紧(jǐn)扣中心。

　　我们先看(kàn)小学语文教材《抢险》的(de)结(jié)尾:

　　黎明的时候,决口终(zhōng)于合龙了。

　　人们都兴高采烈地(dì)欢呼起来。

　　《抢险》的结(jié)尾短(duǎn)短的一段只有24个(gè)字,说了两(liǎng)层意(yì)思:一层(céng)是决(jué)口(kǒu)合龙了,另一层是人们欢呼,显得充实(shí)有力。

　　山洪爆发,河(hé)堤决(jué)口,险情(qíng)发生,大家同心(xīn)协力,堵堤排险,挑灯夜(yè)战,终于在黎(lí)明使决(jué)口合龙(lóng),兴高(gāo)采烈地(dì)欢呼起来。

　　这(zhè)样(yàng)不仅结尾自(zì)然,同时又紧扣(kòu)中心。