人类的菊花能扩大到多少，人类的菊花是什么-橘子百科-橘子都知道

人类的菊花能扩大到多少，人类的菊花是什么文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

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文(wén)章结(jié)尾的作用(yòng)都有什(shén)么呢，文章结尾(wěi)的(de)作(zuò)用一般(bān)是什么(me)

　　在现代文阅读当(dāng)中经常会出(chū)现如文章结(jié)尾在结(jié)构上或在内容上有什么作用的问题(tí)，以下就(jiù)是小编给(gěi)大家总结的答题要点结构(gòu)上：1、总(zǒng)结上文，收束全文2、首尾(wěi)呼(hū)应，使文章结构完整(zhěng)3、照应题目(mù)、照应(yīng)开头、前文内容上：1、画龙(lóng)点睛(jīng)、点明事(shì)件的意义，点明中心.2

　　在现代文阅(yuè)读当中经常会出现如文章结尾在(zài)结构上或在内容上有(yǒu)什(shén)么作用的问题，以下就是小编给大家总结的答(dá)题要(yào)点

　　结构上：1、总结上文，收束全文

　　2、首尾呼应，使文章(zhāng)结构完整3、照应题(tí)目(mù)、照(zhào)应开头(tóu)、前文内容(róng)上：1、画龙点睛、点明(míng)事件的(de)意义，点明中(zhōng)心(xīn).2、深化文章中心，抒发作者什么(me)感悟或者情感3、写(xiě)出了(le)人物怎样的品质(zhì)、精神或性格。

　　4、言有尽而意无穷，留下想象的空间，增强感染力(lì)5、加深读(dú)者的印象，引起(qǐ)读者(zhě)的注意、思考

　　使用诗句来作为结尾：

　　1：可以使文章看起来优美而富有含义 2：可以让(ràng)诗句中的意(yì)境和(hé)本书(shū)要表达的感情相渗(shèn)透，易于表达(dá)

　　注意：一定要结(jié)合具(jù)体文章和人(rén)物进行分析

文章结尾的作用有哪(nǎ)些

一、文章结尾的作用

　　结构上：

　　 1、总结(jié)上文(wén)。

　　 2、首(shǒu)尾呼应，使(shǐ)文章结构(gòu)完(wán)整。

　　 3、照(zhào)应题(tí)目、照应开(kāi)头(tóu)、前(qián)文。

　　内容上(shàng)：

　　 1、画龙点(diǎn)睛、点明事件的意(yì)义，点明(míng)中心(xīn)

　　 2、深化文章中心(人类的菊花能扩大到多少，人类的菊花是什么xīn)，抒发作者什么感(gǎn)悟或者(zhě)情感

　　 3、写出了(le)人物怎样(yàng)的品质、精神或(huò)性格(gé)。

　　 4、言有(yǒu)尽而意无穷，留(liú)下想(xiǎng)象的空间，增强感染力。

　　 5、引起读者的注意、思考。

二、议(yì)论文开头结尾(wěi)的作唯晌用

　　议论文开(kāi)头(tóu)结尾的作用

　　 1,议论文开头的作用

　　 A,开头通过写。

　　。

　　得(dé)事(shì)例,提出中心论点(diǎn)(引出中心论(lùn)题(tí))

　　 B,开头通过引用名(míng)言,提出中(zhōng)心论(lùn)点,(引出(chū)中心论(lùn)题)

　　 C,开头通过(guò)引用名人趣事(或。

　　。

　　奇闻趣事(shì))提出中心论点或引(yǐn)出(chū)中(zhōng)心论题。

　　也起到吸引读者往下(xià)读的作用,增强了(le)论述的(de)趣味性。

　　 2,议论文结(jié)尾的作用

　　 A,总结全文,点明(míng)中心论点

　　 B,补充论述,使(shǐ)论证完备严(yán)谨,避免片面性。

　　 C,照应开(kāi)头或题目,强(qiáng)化中心论点

　　 D,强调中心论点,激励号召人人们(men)。

　　。

三、文(wén)章结尾(wěi)的基(jī)本要求(qiú)

　　 1、结尾要顺应(yīng)文章(zhāng)内(nèi)容的冲山袜(wà)发展(zhǎn)

　　文章是反(fǎn)映客观事(shì)物的,客观事物是千变万化的,反映千(qiān)变(biàn)万化的客(kè)观事物的文章形式也是多(duō)种多样的。

　　以小学生作(zuò)文为(wèi)例,有记叙文、说明文、应(yīng)用文(wén)、议论文等文(wén)体类(lèi)型。

　　记(jì)叙文又可(kě)以大致(zhì)地分成记人的、叙事的、写景(jǐng)的、状物的种(zhǒng)种类(lèi)别,因(yīn)此,文章不能用同一(yī)形式结尾。

　　至于应该采用什么方(fāng)式,我们认为(wèi),要顺应文章(zhāng)内容散(sàn)激的(de)发展,不能为结尾而结(jié)尾。

　　有些(xiē)同(tóng)学在阅读别人文章时,觉得有些文章的结尾很有特色,非常喜欢,也想学一学,这(zhè)种愿望很好,但是还(hái)要注意(yì),你写一篇(piān)文章(zhāng)用(yòng)哪种方式结尾(wěi),要根据文章内容(róng)的发展来确定。

　　在我们(men)学习过的(de)文章中,结尾的(de)方法是多(duō)种多样的,有(yǒu)的是事情写(xiě)完了,文章也就(jiù)自(zì)然结尾(wěi)了(le),不需要再去说什(shén)么多(duō)余的话;有的是文(wén)章快(kuài)写完了,作者(zhě)考(kǎo)虑到在结尾的时候有必要对(duì)全文(wén)进行一下总结,写上几句概括(kuò)性的话来收束(shù)全篇;有的人在文章结尾时恰到好处地通过某(mǒu)种途(tú)径把文章的中(zhōng)心点明;也(yě)有的人爱(ài)在文章的结尾处说几(jǐ)句(jù)耐人寻(xún)味的话,既能做到水到渠成,又(yòu)给我们留(liú)下(xià)想像的余地;人类的菊花能扩大到多少，人类的菊花是什么有(yǒu)的人写文章(zhāng)时充分(fēn)表达了(le)自己的感情,同(tóng)时自己(jǐ)在(zài)写作过程中被自己(jǐ)表达(dá)的感(gǎn)情所感(gǎn)染,情不自禁地在文(wén)章结(jié)尾时抒(shū)起(qǐ)情来;也(yě)有的人写到(dào)文章结尾处,回应前文,和文章的标题或者文(wén)章的开头(tóu)联系起来考虑,使人感到(dào)首尾圆(yuán)合,浑(hún)然(rán)一体。

　　有(yǒu)的结尾以小见(jiàn)大,初看不起(qǐ)眼,细想却(què)很深刻(kè);有的结尾话(huà)虽说完意却未(wèi)完,使你还得(dé)好好(hǎo)去想一想(xiǎng)……文章(zhāng)的结尾多种多样,不一而足。

　　但(dàn)是,不管怎(zěn)样,都应做(zuò)到顺(shùn)应文(wén)章内(nèi)容的发展,不能抛开前面(miàn)的内容为结尾而标新立(lì)异。

　　要知道,马尾巴只(zhǐ)有长在马的屁股上甩起来才显得精神,如果在老母鸡的屁(pì)股上安上马尾(wěi)巴,那必然是(shì)非常难看的(de)。

　　我们来看看小(xiǎo)学(xué)语(yǔ)文教材《穷(qióng)人(rén)》的结尾:

　　怎么办?渔(yú)夫皱(zhòu)起眉,他的脸变(biàn)得严肃(sù)、忧虑。

　　“嗯,是个问题!”他搔搔后脑勺(sháo)说,“嗯,办?得把他们(men)抱来(lái),同(tóng)死人呆在一起(qǐ)怎么(me)行!哦,我们,我们(men)总能熬过去的!快(kuài)去!别等他们醒来。

　　”但桑娜坐(zuò)着一动不动。

　　 “你怎(zěn)么啦?不愿意吗?你怎(zěn)么啦,桑娜?”

　　 “你瞧,他们在这(zhè)里啦。

　　”桑娜拉开了帐(zhàng)子。

　　《穷人(rén)》选自(zì)俄国著名作家列夫托(tuō)尔斯泰的作品,记(jì)叙的是一位(wèi)渔夫和他的妻子(zi)桑娜同情(qíng)、关心一位叫西蒙的邻居,在她死(sǐ)后收养她的(de)两个孩(hái)子的事,反(fǎn)映(yìng)了沙俄时代渔(yú)民的(de)生活状况,歌颂(sòng)了他们美好(hǎo)的心灵和高(gāo)尚的(de)道德品质(zhì)。

　　文章的结尾处集中(zhōng)反映了渔夫的心灵和道(dào)德品(pǐn)质,似乎在(zài)桑娜身上没(méi)有多用笔墨,实际上(shàng),文章的前面已经(jīng)写了桑娜:

　　桑娜用头巾裹住睡着的孩子,把他们抱回(huí)家。

　　她的心跳得厉害。

　　她自己也不知道为(wèi)什(shén)么要这样做,但(dàn)是(shì)她觉(jué)得非(fēi)这样做不可。

　　 “……为什么把(bǎ)他们(men)抱过来啊?……他会揍我的!那也活(huó)该,我自作(zuò)自受”……“嗯(ń),伊(yī)揍我一(yī)顿也好(hǎo)!”

　　不难看出,文章结尾时桑娜的心(xīn)里特别(bié)宁静(jìng),作者为(wèi)什么不(bù)在(zài)桑娜身上多(duō)花笔墨,因(yīn)为,已经没有必要(yào);文章的(de)中(zhōng)心(xīn)意思已经得(dé)到(dào)了充分(fēn)表现。

　　假如说,作者(zhě)此(cǐ)时再对渔夫夫(fū)妇(fù)大加一(yī)番赞颂,就会使人感到多余。

　　 2、结(jié)尾要有(yǒu)助于读者理解全文

　　一篇文(wén)章应该是一个整体。

　　至于我们说的开(kāi)头,结尾……都是(shì)在这个整(zhěng)体之中的,之所以(yǐ)要分开来说(shuō),是(shì)因为为了叙述的方便。

　　文章(zhāng)的(de)结尾在内容(róng)上、结构上要收(shōu)束全篇,对全篇要有(yǒu)定局(jú)、总括、回应、深(shēn)化的(de)作(zuò)用。

　　一般写(xiě)人的文章,结(jié)尾(wěi)要落实到人的思想品质和性格特征上来;一般写(xiě)事的文章,结(jié)尾(wěi)要(yào)落实到(dào)事情的意义和作用上(shàng)来。

　　不管什么情(qíng)况,读(dú)者(zhě)从标题到文章结束看过(guò)一(yī)遍之(zhī)后,应(yīng)该有(yǒu)一种(zhǒng)整(zhěng)体(tǐ)感,应(yīng)该使人感(gǎn)到,文章的结尾和(hé)文章的标题(tí)、文章的开头以及文章的中间(jiān)部分,是密切(qiè)相联系的,都与(yǔ)这篇(piān)文章的(de)中心密不可分。

　　在全(quán)篇文章中,文章结尾(wěi)是不可缺(quē)少的。

　　如(rú)果(guǒ)某篇文章的结尾使人读过之后感到是多余(yú)的(de),或者感到它与前面的部分不和(hé)谐,不统一(yī),破坏了文章(zhāng)的完(wán)整性,那就不(bù)是好(hǎo)的结尾了。

　　小学语文教(jiào)材《田寡妇看瓜》的(de)结尾值得我(wǒ)们学(xué)习:

　　田寡妇也无(wú)心(xīn)再去看(kàn)她(tā)的南(nán)瓜了。

　　赵树理(lǐ)的(de)《田(tián)寡妇看(kàn)瓜》反(fǎn)映(yìng)的(de)是中国共产(chǎn)党领导的(de)土地改革使中国农村发生了翻天覆(fù)地的变化。

　　土(tǔ)改前,南坡庄只有半亩园地的(de)田寡妇年年都种南瓜,年年都要去看瓜,因为村里的穷人(rén)无土地,无法生活(huó),只得(dé)偷(tōu)瓜充饥。

　　地主势(shì)力大(dà),无人敢偷;最怕(pà)人偷(tōu)的是田寡妇家的瓜,因此(cǐ)田寡妇只好(hǎo)天(tiān)天去看瓜。

　　土改后,穷人分得了土地,家家种了瓜,可(kě)田寡妇还是(shì)抱着老黄(huáng)历(lì)天天去看瓜,孩子劝阻她也不(bù)信,以后(hòu)生病没有去看瓜,园中也无事,三(sān)五天(tiān),上十天不(bù)去(qù),也无事,她就打算不再(zài)看瓜了;收获的一天见(jiàn)秋生家拉了一车瓜(guā),弄清(qīng)了原委(wěi),就(jiù)“无心(xīn)再去看她的南(nán)瓜了。

　　”这样的结尾(wěi)和文章的标题、文章的前后内容(róng)一(yī)起构成了(le)一(yī)篇结构紧凑、内容完整、和谐统一(yī)的艺术整体,使作(zuò)者所(suǒ)要(yào)表达的主题(tí)得(dé)到充分表达。

　　这样的(de)结尾对(duì)于(yú)全篇内容和结(jié)构的完整都起(qǐ)到了总括(kuò)的作用。

　　 3、文(wén)章结(jié)尾(wěi)要充实有力

　　阿托尔斯泰(tài)说过,好的结尾“就是当读者把(bǎ)作品读(dú)完之后,有使他翻(fān)开第一页来重新去读它的力(lì)量”。

　　中国古代的作家也要求写诗、作(zuò)文要(yào)做到(dào)“凤头、猪肚、豹尾”,结尾要(yào)充实有力。

　　不管用哪种方法结尾,要想(xiǎng)使文章充实有力,篇幅不(bù)宜(yí)过(guò)长,语言应该精炼,内容要紧扣中心。

　　我们先(xiān)看小学语文(wén)教(jiào)材(cái)《抢险》的结尾:

　　黎(lí)明(míng)的(de)时候,决口(kǒu)终(zhōng)于合龙了。

　　人们都兴(xīng)高采烈地欢呼起来。

　　《抢险(xiǎn)》的结尾短短的一段只有24个字,说了两(liǎng)层意思(sī):一层是决口(kǒu)合龙了(le),另(lìng)一(yī)层是人们欢呼,显得充实有力。

　　山洪爆发,河堤(dī)决口,险(xiǎn)情发(fā)生,大家同(tóng)心协力,堵堤排险(xiǎn),挑灯(dēng)夜(yè)战,终于(yú)在黎明使决口合龙,兴高采烈地欢(huān)呼起来。

　　这(zhè)样不仅结尾自然,同时又紧扣中心。