快速背(bèi)书小窍门 初中生记(jì)忆(yì)秘诀视(shì)频，快速背书小窍门 初中(zhōng)生记忆秘诀(jué)大全

　　初中(zhōng)生(shēng)幽默诵读

　　语文(wén)学(xué)习很重要的一(yī)点就是张扬个(gè)性。

　　背书(shū)，不必总是一本(běn)正经，搞得挺神(shén)圣，挺严(yán)肃(sù)。

　　幽(yōu)默些(xiē)，放开点，没问题。

　　比(bǐ)如你可以发狠似的，咬牙(yá)切齿地去背某个段落; 你(nǐ)也(yě)可以悲(bēi)痛欲绝(jué)，泣不成声似的复述。

　　你还可以得意洋洋，自我炫耀似的讲给别(bié)人听(tīng) (当然那个(gè)人不一定在你面前);你亦可神(shén)秘(mì)兮兮，低声细(xì)语地仿佛告诉别人什么秘密似的背(bèi)……你的幽默细胞有多(duō)少(shǎo)，方法就有(yǒu)多少。

　　这(zhè)是比较原始的一(yī)种方(fāng)法(fǎ)，但却是经常(cháng)用(yòng)的，很管(guǎn)用的(de)。

　　使用此(cǐ)法的前(qián)提是默(mò)读(dú)理解，先把每一句话读(dú)懂，领悟整段或整(zhěng)篇的意思(sī)，在此基础(chǔ)上则可大展拳脚，英雄有(yǒu)用武之地(dì)了。

　　否则便成了“小(xiǎo)和尚念经”! 在理解的基础上，就是(shì)有感情(qíng)地大声朗读。

　　感情越投入越好，喜(xǐ)怒哀乐随文字流转(zhuǎn)。

　　如遇(yù)对话形(xíng)式的，不(bù)妨一个人模(mó)仿不同角(jiǎo)色进行对话，或者(zhě)与(yǔ)父母(mǔ)、同学分角(jiǎo)色对(duì)话，趣味无穷。

　　此法(fǎ)的(de)科学依(yī)据:第一，朗读可以避(bì)免默读(dú)时容易出现的(de)跳(tiào)行、停顿、重复等错误(wù);第(dì)二(èr)，读出声来(lái)，可以震动大(dà)脑皮层的(de)记忆神经，加快记忆速(sù)度;第三，可以排除外(wài)界的一些噪音干扰(rǎo)有助于记(jì)忆准确。

　　第(dì)四(sì)，可以熏陶自己(jǐ)的情感，自(zì)我(wǒ)陶醉(zuì)，自(zì)我愉悦。

　　心情好了，情绪(xù)高涨了，自然(rán)事半(bàn)功倍。

　　1.根据人(rén)的遗忘曲线脱离了低级趣味那句原话怎么说的纪念白求恩，低级趣味是什么意思(xiàn)，只有不断(duàn)重(zhòng)复背，才能(néng)记得牢。

　　2.听说临睡前和早上背书(shū)效(xiào)果(guǒ)好，捂住耳多读书也可(kě)以记忆得比较(jiào)深(shēn)刻。

　　3.可(kě)以用列表，对比的方法(fǎ)帮助记(jì)忆(yì)。

　　4.实在(zài)记(jì)不住，可以(yǐ)抄(chāo)，抄比光背好(hǎo)得多。

　　5.可以(yǐ)将要(yào)背的东西编号啊(a)，一段一段来，这样(yàng)会快一(yī)点的，要是全篇一起反而(ér)很(hěn)慢(màn)，另(lìng)外可以利(lì)用奖(jiǎng)励的(de)办法啊，背好(hǎo)一(yī)段(duàn)就奖励自己休息一会，或者吃点什么的(de)，相信持之以恒就会成功(gōng)!

　　6.尽(jǐn)量为学习创造愉快(kuài)的气氛。

　　在睡前醒(xǐng)后(hòu)或学习前，闭上眼睛(jīng)想象一下自己能考(kǎo)好，想(xiǎng)象自己在取得良好的成(chéng)绩之(zhī)后，父母高兴、别人赞扬的情景(jǐng)，想象为自(zì)己而自豪。

　　想象越生动具(jù)体越好(hǎo)。

快速背(bèi)书小窍门

　　快速(sù)背(bèi)书小窍门如(rú)下：

　　1.在记(jì)忆(yì)里最好的时间(jiān)段背诵。

　　每个(gè)学生的具体情况不同，有的学生早上的(de)记忆力好，有的学(xué)生临睡(shuì)前(qián)的记忆力好。

　　学生们可以棚银根(gēn)据自(zì)己的实际情(qíng)况，来选择适合自己的背(bèi)诵时间。

　　这个时间(jiān)段可能也不(bù)是特(tè)别(bié)固定，学生们可以(yǐ)自己感觉并确定。

　　2.根(gēn)据人的遗忘曲线(xiàn)，只枯世(shì)有不(bù)断(duàn)重复背(bèi)，才能(néng)记得牢(láo)。

　　3.抓住关键(jiàn)词进行背诵，同(tóng)样也可以起到(dào)事半功倍(bèi)的作(zuò)用。

　　比如在背(bèi)诵语文(wén)课文的时候，学(xué)生(shēng)可(kě)以先记住(zhù)一(yī)些(xiē)关键(jiàn)没和肢的词句，再根据(jù)这些词(cí)句(jù)进(jìn)行串联。

　　这样的背(bèi)诵方式，不仅能够提高(gāo)效率(lǜ)，还可以帮助学生边理解边背诵(sòng)，牢牢掌握住其中(zhōng)的(de)内容，而(ér)不是为了(le)背而背。

　　4.背(bèi)书(shū)的时(shí)候，边用笔画。

　　硬背不如理解。

　　尤其是文(wén)科一些段落比(bǐ)较冗长的内容，我(wǒ)们(men)常常需要(yào)采(cǎi)取分(fēn)段(duàn)背(bèi)诵的(de)方式。

　　那(nà)么把其中的一(yī)些关键信息，比如：时间信息、逻辑(jí)信息，还有易错难记的知识点，边读的时候边画(huà)下(xià)来。

　　就有利(lì)于我们通(tōng)过理解的方式，加速背(bèi)诵的过程。

　　5.闭上眼(yǎn)睛，回想关键词。

　　背诵的时候的(de)重点，往往不在于前(qián)面记的过程，而在于后面的(de)“回(huí)忆”——回忆往往是知识背诵的核心(xīn)。

　　6.用自己的话，复述一遍。

　　背诵(sòng)知识的时候，要(yào)尝试不用原话，而是自己(jǐ)的语言(yán)，将背(bèi)诵的内(nèi)容(róng)描述出来。

　　这个过程，既是检验你的背诵结果，也是检验你(nǐ)是否真(zhēn)正的(de)理(lǐ)解(jiě)了这一段(duàn)知识。

　　甚(shèn)至往往也是你考试的(de)时候，相(xiāng)关知(zhī)识(shí)的你能(néng)够写出来的答案。

　　比如(rú)，考试中让你描述背过的古诗里描述(shù)的是一(yī)段(duàn)怎(zěn)样的场景，这个时候往往你就能感到得(dé)心应(yīng)手(shǒu)。

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