大学的学分是啥意思，大(dà)学学分的(de)规范是什么是学分制，教(jiào)育形(xíng)式(shì)的一种，以选(xuǎn)课为中心，教师辅导为辅佐(zuǒ)，经过绩(jì)点和学分，衡量学(xué)生(shēng)学(xué)习(xí)质和量的归纳教育(yù)管理准则的。

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大学(xué)的学(xué)分是啥意思，大学学分的规范是(shì)什么

　　学分(fēn)制(zhì)，教育(yù)形(xíng)式的一种(zhǒng)，以选课为中心，教师辅导为辅佐，经过(guò)绩点和学分(fēn)，衡量学生

　　学(xué)习质(zhì)和量(liàng)的归纳教(jiào)育管理(lǐ)准则。

　　与班(bān)建(jiàn)制、导师(shī)制(zhì)合称三大教育形式。

　　19世纪末学分(fēn)制

　　创(chuàng)始于美国哈佛大(dà)学(xué)。

　　1918年北京大学在国内首先实施(shī)”选课制”，1978年国内(nèi)一些有条件

　　的大(dà)学开端试行学分制，现在学分制变革(gé)已在(zài)国(guó)内高校全面推开。

大学(xué)学分是(shì)什么意思(sī)

　　学分，是(shì)用于核算学生学习量的(de)一种 计量单位 ，按学(xué)期核算，每门课程及实践环节的详细学(xué)分数以(yǐ)专业(yè) 教育(yù)方案 的规则为准。

　　部分校园也有(yǒu)按学分收费的(de)准(zhǔn)则。

　　经(jīng)过学分(fēn)能够评判学(xué)生在大学期间的(de)学习常(cháng)识的广度(dù)，学生获得(dé)的学分(fēn)越多，阐明学生学到的东西也就越多。

　　在某些大学中(zhōng)，学分也变成了(le)点评学(xué)生优异程度的一个(gè)重要规范。

　　 大学学(xué)分(fēn)制(zhì)

　　一、学(xué)分制概(gài)述

　　　　学分制，是指以选课(kè)为中心，以位(wèi)置为辅佐(zuǒ)，经过绩点和学(xué)分衡量学生学习质量(liàng)的归(guī)纳教育管理(lǐ)准则。

　　敬缓学(xué)分制(zhì)创始(shǐ)于美国(guó)哈佛大学，与班建制、导师制合(hé)称三大(dà)教育形(xíng)式。

　　二、学分(fēn)制的分类

　　　　1、学(xué)年学分亮(liàng)睁模制

　　　　既(jì)有学年(nián)约(yuē)束(shù)的特征，又有彻底学分制(zhì)的特征。

　　它既保留了学年制方(fāng)案性强、专业分类紧(jǐn)密完好的特性，又(yòu)具有学分制的(de)某些长早樱处，比方，在对课(kè)程的选(xuǎn)修方(fāng)面，给予学生(shēng)在(zài)必定范围内的自由度等。

　　　　2、彻底(dǐ)学分(fēn)制(zhì)

　　　　彻(chè)底(dǐ)学分制是一种把有必要获得的(de)结业总(zǒng)学(xué)分作为(wèi)结业规范的一种教育(yù)管理(lǐ)准则，它要求依照(zhào)培(péi)养目标和教育方案(àn)中各门课程及教育(yù)环节的学时量，确认每门(mén)课程(chéng)的(de)学分，设置必修(xiū)课和选(xuǎn)修课(kè)，规则各类课(kè)程的份额，以及准予学生结(jié)业的最低总学(xué)分。

　　　　3、绩点学分制

　　　　绩点学分制是(shì)在学分制基础上发生的一种能用以显现学生每门课程的学习(xí)成果的(de)质(zhì)量，以(yǐ)及学年和结业总(zǒng)成果(guǒ)质量的教(jiào)育管理准则,，其核算公(gōng)式为:学分绩点=学分×绩点。

　　　　4、加权学分制

　　　　加(jiā)权学分制也是(shì)在学分制(zhì)的基础上发生(shēng)的一种(zhǒng)能用以显现学(xué)生对某些要(yào)点课(kè)程的学习质量，以区(qū)别学(xué)生专业水平凹凸的教育管理准则(zé)。

　　实施加权(quán)学分，将(jiāng)教(jiào)育方案中(zhōng)的学分，依据(jù)课程类别，求学成果差异等别离确(què)认(rèn)不同的权重系数(shù)，方案学分乘以(yǐ)权(quán)重系数，得(dé)出(chū)加权学分，以区别学生学习成果好(hǎo)坏，并(太原私立小学有哪些，太原私立小学有哪些排名bìng)做为选拔尖子生、评优、评奖的重(zhòng)要依(yī)据。

　　　　5、附(fù)加(jiā)学分(fēn)制(zhì)

　　　　附加学分制是在要求学(xué)生修(xiū)满教育(yù)方案规则的最低学格外，还(hái)应修满(mǎn)课外附加学分才干结业的一种教育(yù)管(guǎn)理准则。

　　一般说来，课外附(fù)加学分可依(yī)据学生参与学科比赛与学术活动、思想品德与(yǔ)社会(huì)工(gōng)作、文体活动(dòng)与公益(yì)活动的状况(kuàng)来鉴定(dìng)。

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