音乐教(jiào)育类包括(kuò)哪些专(zhuān)业类别(bié)，音乐教(jiào)育类(lèi)包括(kuò)哪些专业(yè)是音乐教育类一般(耐克和aj哪个档次高，耐克和aj的区别鞋标bān)特(tè)指音(yīn)乐教育专(zhuān)业的。

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音(yīn)乐教(jiào)育类包括哪(nǎ)些专业(yè)类别，音乐(lè)教育类(lèi)包括哪些专业

　　该专业主要培养和造就适应社会(huì)主义(yì)市场经济建(jiàn)设和教(jiào)育改(gǎi)革发展需要的具(jù)有(yǒu)较好音乐素(sù)养和教学能力的专门(mén)人才。

　　开设此(cǐ)专业的院校有中央(yāng)音乐学院、上海音(yīn)乐学院、天津音(yīn)乐(lè)学院、重(zhòng)庆师(shī)范(fàn)大学(xué)、西华师(shī)范大学、河北(běi)师范大学等。

音乐专业有哪些

　　音乐专业主(zhǔ)要包括声乐、器(qì)乐、指挥(huī)、录音、作曲、音乐教(jiào)育等六个(gè)专业，其(qí)中(zhōng)音(yīn)乐艺考主要(yào)分为两个(gè)方向，一(yī)个(gè)是音乐教(jiào)育类，另一个就是音乐表演类。

　　1音乐(lè)作曲作(zuò)曲的英文是(shì)compose/composition，即“组(zǔ)织”的compose/composition。

　　“组织”就(jiù)是(shì)对素材进行(xíng)整(zhěng)合、组装(zhuāng)、创造性地安排与使用。

　　早期的音乐中，作品必须能(néng)够顺利(lì)进行演奏(zòu)才算完成全部的作曲工(gōng)作。

　　并且，创作能够演奏出来(lái)的音乐(lè)才能(néng)算是作(zuò)曲。

　　随(suí)着音乐制(zhì)作（Music production）技术的发展(zhǎn)，某些声部最后即便没有实现演奏，或(huò)者(zhě)说部分音响并不(bù)适合真实演奏或无法演奏，也可通过(guò)电子设备获得想(xiǎng)要的(de)音乐(lè)效果(guǒ)。

　　所以当今看来，创作某(mǒu)些即便没(méi)有最后的演奏步骤的音乐也(yě)属于作曲。

　　作曲是在完成音乐(lè)内容的创作(zuò)。

　　音乐中(zhōng)所有元素(sù)都服(fú)务(wù)于(yú)音乐内容(róng)，每(měi)个(gè)声部都(dōu)是(shì)平等(děng)的。

　　任何音乐形式（包(bāo)括单(dān)声部音乐与纯打击(jī)乐音(yīn)乐(lè)）至少(shǎo)会包(bāo)含织体、曲(qū)式、编配、速度、节拍。

　　改变这些的其(qí)中(zhōng)一个因(yīn)素(sù)就有可(kě)能改变一首音乐的内容，明确这些才能称为(wèi)作曲。

　　和声(shēng)、复调、曲式分析与管弦乐法，俗称为(wèi)作曲“四(sì)大件(jiàn)”。

　　2、音乐教育(yù)如果你想(xiǎng)主(zhǔ)修音乐，并(bìng)且想(xiǎng)在毕业后找到一份稳定(dìng)的(de)工作，那么音(yīn)乐教(jiào)育是一个(gè)不错(cuò)的选(xuǎn)择。

　　事实上这也是大多数音乐专(zhuān)业(yè)毕业生的选(xuǎn)择。

　　如果你想成为(wèi)一(yī)名私(sī)人(rén)乐器教师(shī)或(huò)K-12音(yīn)乐教师，大多数学校都(dōu)会(huì)要求你有一(yī)个学士学(xué)位，而大学教师就需要硕士或博士学位。

　　就拿美国(guó)举例来说(shuō)，学生的(de)音乐教(jiào)育学(xué)位课程可(kě)以为(wèi)自己在大学(xué)所在州的(de)认证做(zuò)准备，所以如果学生毕(bì)业于肯塔基州(zhōu)的音乐教育学士课程，不一定有资格(gé)在伊利诺斯州任教。

　　而中(zhōng)国的(de)情况就各有不(bù)同(tóng)，每个地(dì)区每个学校的要求都不尽相同(tóng)。

　　3、音乐表演(yǎn)在本科和(hé)研(yán)究生阶段，音(yīn)乐(lè)表演课程给(gěi)学生时间和资源(yuán)来(lái)专注于演奏音(yīn)乐和磨练他们在一(yī)种主要乐(lè)器上的技能。

　　这些课程要(yào)求学生(shēng)在入学前参加试镜(jìng)，培训耐克和aj哪个档次高，耐克和aj的区别鞋标学生(shēng)成为表演家、音乐治疗(liáo)师、私人乐器教师(shī)、歌剧演唱家、指(zhǐ)挥家、教堂(táng)管风琴手和音乐家。

　　4、音乐(lè)制作/录音艺术电子音乐制作(zuò)，电子音乐制(zhì)作(zuò)又名MIDI制(zhì)作，是九十年代随着电脑的产(chǎn)生兴(xīng)起而兴起(qǐ)的一种在电(diàn)脑上完成(chéng)制作的音乐，专业名(míng)称叫music technology,music engineering, computer music, digital music, sound design等(děng)。

　　当代音乐类最实用、最热(rè)门的专业无疑非电子音(yīn)乐制作莫属。

　　音乐技术/录音艺术的学(xué)生将学(xué)习(xí)音乐技(jì)术硕士学位所需(xū)的录(lù)音、音(yīn)乐制作(zuò)、现场(chǎng)声(shēng)音、电(diàn)子音(yīn)乐、信(xìn)号处理、沉浸式音频、AR/VR技术(shù)、音(yīn)乐认知、音乐(lè)信息学等领域的(de)高级技能(néng)。

　　需要学生在音乐技术的所有领域都拥(yōng)有坚实的(de)基(jī)础，通(tōng)过(guò)与(yǔ)音乐表演(yǎn)和作曲专(zhuān)业的学(xué)生合作，尝试在实验(yàn)性音乐与传统音乐之间建立联(lián)系。

　　5、编曲唱作(zuò)务敏锐度(dù)，以进入竞争激(jī)烈(liè)的词曲创(chuàng)作(zuò)领域(yù)。

　　学生将参加作曲(qū)相关的(de)一对一课程，发展(zhǎn)特定的技能(néng)和自己的风格，并获得在不断发展的音乐(lè)产业中工作所需要的一系列工具和技术。

　　偏向(xiàng)于流(liú)行音乐方面的作(zuò)曲(qū)编曲(qū)，招收的很多(duō)都是在(zài)唱歌方面有(yǒu)不错基础的(de)学生，在软件(jiàn)的学习上(shàng)不会(huì)太过强求，更偏向于音乐的(de)创(chuàng)造(zào)性。

　　研究的(de)很多方(fāng)面也是(shì)现代流行音乐方面(miàn)的风格、创(chuàng)作方式等。

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