绿肥红瘦暗指什么感情和意思，绿肥红瘦暗指什么意思-橘子百科-橘子都知道

绿肥红瘦暗指什么感情和意思，绿肥红瘦暗指什么意思朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子家训是谁写的？是《朱子家训》作者有二，一为朱柏庐(lú)所(suǒ)作，二为南(nán)宋著名理学家朱熹所做(zuò)的。关于朱子家训是(shì)谁写(xiě)的以及朱子家训是谁写的什么朝代，朱子家训是谁写的作者是谁，朱子(zi)家训是谁(shuí)写的(de)？，朱子家训(xùn)是谁写的(de)书，朱子家训(xùn)是谁写的字等问题，小编(biān)将为(wèi)你整理以下的知识(shí)答案：

朱子家(jiā)训的(de)作者是谁

　　朱(zhū)子家训的作者是朱(zhū)熹所做(zuò)的。

　　《朱子家训》作者有二，一为(wèi)朱(zhū)柏庐所作，二为南宋著名(míng)理学(xué)家朱(zhū)熹所做。

　　朱柏(bǎi)庐所作《朱子(zi)家训(xùn)》原名为《治家格言》，朱(zhū)熹所作《朱子家训》原题为《紫阳朱子家训》，而“紫阳”是朱熹的别号。

　　“朱文公的《朱子家训(xùn)》和朱柏庐的《治(zhì)家格言》是在(zài)不同时代由不同的(de)朱家先贤所撰(zhuàn)写出(chū)来的不同传(chuán)世(shì)巨作。很可惜世人多把(bǎ)他们的(de)文章(zhāng)搞混(hùn)了，通常人(rén)们多以《朱子家训》来称(chēng)呼朱柏庐的《治家格言》，反而朱熹老夫(fū)子真正的《朱(zhū)子家训》一(yī)般人(rén)多不了解(jiě)。”——朱祥南(朱(zhū)子25世孙，世界朱(zhū)氏联合会会长(zhǎng))

　　朱柏庐(1627-1698)，原名朱用纯，字致一，自号柏(bǎi)庐，江苏昆(kūn)山人(今昆山市)，明末清(qīng)初江苏昆(kūn)山县人(rén)。著名理学家、教育家。其(qí)父朱集(jí)璜是明(míng)末的学者，清顺治(zhì)二年(1645)守(shǒu)昆城抵御清军，城破，投河自尽(jǐn)。

　　朱柏(bǎi)庐自幼(yòu)致力(lì)读书(shū)曾(céng)考(kǎo)取(qǔ)秀才(cái)，志(zhì)于仕途(tú)。清入关明亡遂不再求取(qǔ)功名，居(jū)乡教授学生并(bìng)潜心(xīn)程朱理学(xué)主张知行并(bìng)进(jìn)，一时颇负盛名。康熙曾多次征召，然均为先(xiān)生所拒(jù)绝。曾用精(jīng)楷手(shǒu)写数(shù)十本(běn)教材用(yòng)于(yú)教(jiào)学。潜心研(yán)究程朱理(lǐ)学(xué)，主(zhǔ)张知行并进，躬(gōng)行实践。

　　康熙间坚辞博学鸿词之荐，后又坚拒地方官(guān)举荐的乡饮大宾。与徐枋、杨无咎(jiù)号称“吴中三高士”。康(kāng)熙三十七(qī)年(公元1698年(nián))染(rǎn)疾，临(lín)终前(qián)嘱弟(dì)子(zi)："学(xué)问在性命，事业在忠孝(xiào)"。著有(yǒu)《删补(bǔ)易经蒙引》、《四(sì)书讲义(yì)》、《劝言(yán)》、《耻耕堂诗文集》、《愧讷集(jí)》和《毋欺录》等(děng)。

朱子家训(xùn)是谁写的

　　是(shì)《朱子(zi)家训》作者有(yǒu)二，一(yī)为朱柏庐所作(zuò)，二为南宋(sòng)著名理学(xué)家朱熹所(suǒ)做的。

　　朱柏庐（1627－1698），原名朱用(yòng)纯，字致一，自号(hào)柏庐，江苏昆山(shān)人（今昆山市），明末清初江苏昆山(shān)县人。

　　著名(míng)理学家、教育家。

　　其父朱(zhū)集璜是(shì)明末的学(xué)者，清顺治二年(nián)（1645）守昆(kūn)城(chéng)抵御(yù)清军，城(chéng)破，投河自尽。

朱柏庐

　　朱(zhū)柏庐 (1627～1698年 )。

　　著名理学家(jiā)、教育家，名用纯(chún)，字致一(yī)。

　　昆(kūn)山玉(yù)山人。

　　明诸(zhū)生(shēng)。

　　清(qīng)顺治二年（1645年）其父朱集璜在(zài)守昆(kūn)城抵(dǐ)御清军时遇难(nán)。

　　朱昼夜(yè)恸哭，痛不欲生。

　　时其(qí)弟用(yòng)白、用(yòng)锦尚幼，从商(shāng)遗腹未生。

　　他上侍奉老母，下抚(fǔ)育弟妹，播(bō)迁流离，备极艰辛。

　　待局势稍定，才返故里。

　　目敬仰晋人王(wáng)哀攀柏庐墓之义，故自(zì)号柏(bǎi)庐。

　　居乡教(jiào)授学(xué)生(shēng)，潜心(xīn)治学，以程、朱(zhū)理学为本，提(tí)倡知行并进，躬行实践。

　　他(tā)深感(gǎn)当时的教育方法，使学生难(nán)以学到(dào)真实(shí)的学问，故写(xiě)了(le)《辍讲(jiǎng)语》，反躬自责，语颇痛(tòng)切。

　　曾用精楷手写数(shù)十(shí)本教材(cái)用于教学。

　　生平精(jīng)神(shén)宁谧(mì)，严以(yǐ)律己，对当时愿和(hé)他交往的官吏、豪绅，以礼自(zì)持。

　　清康熙十八年（1679年(nián)）他坚辞(cí)不应博(bó)学鸿儒科，后又坚拒(jù)地方官举(jǔ)荐的乡饮(yǐn)大宾(bīn)。

　　康(kāng)熙三十七年(nián)染绿肥红瘦暗指什么感情和意思，绿肥红瘦暗指什么意思(rǎn)疾，临终前嘱弟子(zi)："学(xué)问(wèn)在性命(mìng)，事业(yè)在忠(zhōng)孝"。

　　著有《删补易经蒙(méng)引》、《四书讲义》、《困(kùn)衡录(lù)》、《愧讷集》、《春秋五传酌解》、《毋(wú)欺录(lù)》等(děng)。

　　其(q绿肥红瘦暗指什么感情和意思，绿肥红瘦暗指什么意思í)《朱柏庐治家(jiā)格言》，世称《朱子(zi)家训(xùn)》，流传很(hěn)广。

　　自问世以来流(liú)传甚广，被历代士(shì)大夫尊为治家(jiā)之经，清(qīng)至民国年(nián)间一度(dù)成为童(tóng)蒙(méng)必(bì)读课(kè)本(běn)之一。

　　《朱子家(jiā)训(xùn)》精辟地阐明了修身治家之(zhī)道是(shì) 一(yī)篇家教(jiào)名著，通篇(piān)意在(zài)劝人要勤俭(jiǎn)持家安分守(shǒu)己。

　　其中"一粥(zhōu)一饭(fàn)，当思来处不(bù)易(yì)，半丝半缕，恒念物力维(wéi)艰"等(děng)句，尤股(gǔ)炙(zhì)人口。

朱熹

　　朱熹(xī)（1130年9月15日～1200年4月(yuè)23日），行五十二(èr)，小名(míng)沋郎，小字季延，字元晦，一字仲晦(huì)，号晦庵，晚称晦翁，又称紫阳先生、考亭先生、沧州病叟、云(yún)谷老人、逆翁(wēng)。

　　谥文，又称朱文公。

　　汉族(zú)，祖籍(jí)南宋江南东路徽州府婺源(yuán)县（今(jīn)江西省婺源），出(chū)生于南剑(jiàn)州尤溪（今属福建(jiàn)三(sān)明市）。

　　南宋著(z绿肥红瘦暗指什么感情和意思，绿肥红瘦暗指什么意思hù)名的理学家、思(sī)想家、哲学家、教(jiào)育家、诗人、闽(mǐn)学派的代表人物，世称朱子，是孔子、孟子(zi)以来最(zuì)杰出(chū)的弘扬儒学的大师。

教育(yù)思想(xiǎng)

　　朱(zhū)熹的长(zhǎng)期从事讲(jiǎng)学活动，精心编撰了(le)《四书集注》等多种教材，培养了众多人(rén)才。

　　他的教育(yù)思想博大精(jīng)深(shēn)，其(qí)中最值得关(guān)注的，一(yī)是论述小学和大学教育，二是关于(yú)朱子读书法。

论述教(jiào)育

　　朱熹(xī)在(zài)总结(jié)前人教(jiào)育经(jīng)验和自(zì)己教育实(shí)践(jiàn)的(de)基础上(shàng)，基于对人的生理和心理特征的初步认识，把一个人的教育(yù)分(fēn)成小学和大学两个既有区(qū)别(bié)又有联系的阶段，并提出了两者不(bù)同的(de)教育任务、内(nèi)容和方法。

　　朱熹认为8~15岁为小学教育阶段，其任务是培养圣贤坯(pī)璞。

　　鉴于小学儿童智(zhì)识(shí)未开(kāi)，思维能(néng)力薄弱，因此他提出小学(xué)教育的(de)内(nèi)容是学其(qí)事，主张儿童在日常生活中，通过具体行事，懂得(dé)基本的伦理道德规范，养(yǎng)成(chéng)一定的(de)行为(wèi)习惯，学习初步的文化知识技能。

　　在教育方法上，朱熹强调先入为主，及早施教；要力求形(xíng)象、生(shēng)动(dòng)，能激发兴趣；以《须知》、《学规》的形式培养儿童道德行为习惯。

　　朱熹认(rèn)为15岁以后(hòu)大学教育，其任(rèn)务是在(zài)坯(pī)璞的基础上再加光饰，把他们(men)培养(yǎng)成为国家所需要的人才。

　　朱熹认为，与重在(zài)教(jiào)事(shì)的小学教育不同，大学(xué)教育(yù)内容的重点是教理，即(jí)重在(zài)探究事物之(zhī)所以然。

　　对于(yú)大学教育(yù)方法，朱熹一是(shì)重视自学，二(èr)是提倡不(bù)同学术(shù)观点之间的相互交流。

　　朱熹(xī)关于小(xiǎo)学和大学教育的见解，为中(zhōng)国(guó)古代教育思想增添(tiān)了新(xīn)鲜(xiān)的内容。