悲痛和悲恸的区别在哪，比悲伤更高级的词-橘子百科-橘子都知道

悲痛和悲恸的区别在哪，比悲伤更高级的词文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

　　文章结尾的(de)作(zuò)用都有什(shén)么呢，文章结尾的作用(yòng)一般是什(shén)么是在(zài)现代(dài)文阅读当中经常会(huì)出(chū)现如文章结尾在结构上或在(zài)内容上有什么作用的问题，以下就(jiù)是小编给(gěi)大家总结的答题要点结构(gòu)上：总结上文，收束(shù)全文首尾呼应，使文章结构完整3、照应(yīng)题目、照应开头(tóu)、前文内容上：画龙点睛、点明事件的意义，点明中心.2在现代文阅读当中经常会出现如文(wén)章结尾在结(jié)构(gòu)上或在内容(róng)上(shàng)有什么作(zuò)用的(de)问题(tí)，以下就(jiù)是(shì)小(xiǎo)编(biān)给(gěi)大(dà)家(jiā)总结的(de)答题要点结构上：总结上文，收(shōu)束全文首(shǒu)尾呼应，使文章结构完整3、照应题目、照(zhào)应开头、前文内容上(shàng)：画龙点睛、点明(míng)事件的悲痛和悲恸的区别在哪，比悲伤更高级的词意义，点明中心(xīn).深化文(wén)章(zhāng)中心，抒发作者(zhě)什(shén)么感(gǎn)悟或者(zhě)情感3、写出(chū)了人物怎样的(悲痛和悲恸的区别在哪，比悲伤更高级的词de)品(pǐn)质、精神或性格(gé)的。

　　关(guān)于文章结(jié)尾(wěi)的作用(yòng)都有什么呢，文章结(jié)尾的作用一般是什么以及文章结尾的(de)作用都有(yǒu)什么呢(ne)，文章结尾(wěi)的作用有(yǒu)哪些，文(wén)章结尾的作(zuò)用(yòng)一般是什么，文章(zhāng)结(jié)尾(wěi)有什么作用？，文章结尾(wěi)有啥作用等问题，小编将为你整理以下知(zhī)识(shí)：

文章(zhāng)结尾(wěi)的作用都(dōu)有什(shén)么呢，文(wén)章结尾的作用一般是(shì)什么(me)

　　在现代(dài)文(wén)阅读当(dāng)中(zhōng)经常会出现如(rú)文(wén)章结尾在结构上(shàng)或在内容上有(yǒu)什么作用的问(wèn)题(tí)，以下就是小编(biān)给大家总结的答题(tí)要点结构上(shàng)：1、总(zǒng)结上文，收束全文2、首尾(wěi)呼应(yīng)，使(shǐ)文章(zhāng)结构(gòu)完整(zhěng)3、照应题(tí)目、照(zhào)应开头、前文内(nèi)容(róng)上：1、画龙点睛、点(diǎn)明(míng)事件的意义，点明(míng)中心.2

　　在现(xiàn)代文阅读当(dāng)中(zhōng)经常会出现(xiàn)如(rú)文章结尾在结构上(shàng)或在内容上有什么作用的(de)问题，以下就是小编给大家总结的答题(tí)要点(diǎn)

　　结构(gòu)上(shàng)：1、总结上(shàng)文，收束全(quán)文

　　2、首尾呼应，使文章(zhāng)结构(gòu)完(wán)整3、照应题目、照应(yīng)开头、前文内(nèi)容上：1、画(huà)龙点睛、点(diǎn)明(míng)事(shì)件的(de)意义(yì)，点(diǎn)明中心.2、深化文章中心，抒发作者(zhě)什(shén)么感悟或(huò)者情感3、写(xiě)出(chū)了人物怎样的(de)品质(zhì)、精神或性格。

　　4、言有尽而意无穷，留(liú)下(xià)想象的空间(jiān)，增强感染力5、加深读者的印象，引起读者(zhě)的注意、思考

　　使用诗句来作(zuò)为结尾：

　　1：可以使文(wén)章看起来优美而富有(yǒu)含(hán)义 2：可(kě)以让(ràng)诗句中(zhōng)的意境(jìng)和本书(shū)要表达(dá)的感情相渗透，易于(yú)表(biǎo)达

　　注意：一定(dìng)要(yào)结合具体文(wén)章(zhāng)和(hé)人物进(jìn)行(xíng)分析

文章结尾的(de)作用有哪些

一、文章(zhāng)结尾的作用

　　结构上：

　　 1、总结上(shàng)文。

　　 2、首尾呼应(yīng)，使文章结构完(wán)整。

　　 3、照应题目、照应开头、前文。

　　内(nèi)容上：

　　 1、画(huà)龙点(diǎn)睛、点(diǎn)明事件的意义(yì)，点明(míng)中心

　　 2、深化(huà)文章中心，抒发作(zuò)者(zhě)什么感悟或(huò)者情感

　　 3、写(xiě)出了人(rén)物怎样的品质、精神或性(xìng)格(gé)。

　　 4、言有尽而意(yì)无穷，留下(xià)想(xiǎng)象的空间，增强感染力。

　　 5、引起读(dú)者的(de)注(zhù)意、思考。

二、议论文(wén)开头结尾的作唯晌(shǎng)用(yòng)

　　议论(lùn)文开头结尾的作用

　　 1,议论文开头的作(zuò)用

　　 A,开头通过写。

　　。

　　得事例,提出中心论(lùn)点(引出中心论题)

　　 B,开(kāi)头通过引用名言,提出中心论点(diǎn),(引出中心论题(tí))

　　 C,开头通过引(yǐn)用名人趣事(或。

　　。

　　奇闻趣事)提出(chū)中心论点或引出中心论题。

　　也起到(dào)吸引读者往下读的作用,增强了论(lùn)述的趣味性。

　　 2,议论文结尾(wěi)的作用

　　 A,总结全(quán)文,点(diǎn)明(míng)中心论(lùn)点

　　 B,补充论述(shù),使论证完备严谨,避免片面(miàn)性。

　　 C,照应开头(tóu)或题目,强化中心论点

　　 D,强调中心论点(diǎn),激励(lì)号召人人们(men)。

　　。

三(sān)、文章结尾的基本(běn)要求

　　 1、结尾要顺(shùn)应(yīng)文章(zhāng)内(nèi)容的冲山袜发展

　　文章(zhāng)是(shì)反(fǎn)映客观事物的,客(kè)观(guān)事物是千变万化的,反映(yìng)千变万化的客观事物的文章形式也是多种多样的。

　　以小学(xué)生作文为例,有记叙文、说明(míng)文、应用文、议论文(wén)等(děng)文体(tǐ)类型。

　　记叙文又可(kě)以大(dà)致地分(fēn)成记人的、叙事的、写景的、状物(wù)的种种(zhǒng)类别,因此,文章不(bù)能用同一形式结尾。

　　至于应该采用什么(me)方(fāng)式,我们认(rèn)为,要(yào)顺应(yīng)文章内(nèi)容散激(jī)的发(fā)展(zhǎn),不能为结(jié)尾(wěi)而结尾(wěi)。

　　有些(xiē)同学在阅读别人文章(zhāng)时(shí),觉得有些文章的结(jié)尾很有特色(sè),非(fēi)常喜(xǐ)欢,也想学一学,这种愿(yuàn)望很好,但是还要注意(yì),你写一篇文章用(yòng)哪种方(fāng)式结尾,要根据(jù)文章内容的发展来确定。

　　在我(wǒ)们学习过的文(wén)章(zhāng)中,结尾的方(fāng)法是(shì)多(duō)种多样的(de),有的是事情写(xiě)完了,文章也就自然结尾(wěi)了(le),不需要再去说什么多余(yú)的话;有的是文章快(kuài)写(xiě)完了,作(zuò)者(zhě)考虑到在结(jié)尾(wěi)的(de)时候有(yǒu)必要对全文进行一下总结(jié),写上几句(jù)概括性的话来(lái)收束全篇;有的(de)人(rén)在文(wén)章结尾(wěi)时恰到(dào)好处地通过某种途径(jìng)把(bǎ)文章的中心点(diǎn)明;也有的人(rén)爱在文章的结尾(wěi)处说几句(jù)耐(nài)人寻味的(de)话(huà),既(jì)能做到水(shuǐ)到渠成(chéng),又(yòu)给我们(men)留下想像的(de)余地;有的(de)人写文(wén)章时(shí)充分表达(dá)了自己的感情,同时自(zì)己(jǐ)在写作过程中被自己表达的感情所感染,情(qíng)不自(zì)禁(jìn)地(dì)在文章(zhāng)结尾时(shí)抒起情来(lái);也有(yǒu)的人写到文章(zhāng)结尾处,回应前文(wén),和文章的标题或者文章的开头联系起(qǐ)来考虑(lǜ),使(shǐ)人(rén)感到首(s悲痛和悲恸的区别在哪，比悲伤更高级的词hǒu)尾圆(yuán)合(hé),浑然一体。

　　有(yǒu)的结尾以小见大,初看(kàn)不起眼,细想却很深刻;有的(de)结尾话虽说完意却未(wèi)完,使你还得好好去想一想……文章的(de)结尾(wěi)多种多样(yàng),不一而足(zú)。

　　但是,不管怎样(yàng),都(dōu)应做到顺应(yīng)文章内容的(de)发展(zhǎn),不能抛开前面的内容为结(jié)尾(wěi)而(ér)标新(xīn)立异。

　　要知(zhī)道,马(mǎ)尾巴(bā)只有长在(zài)马的屁股上甩起来才显得精神,如果在老母(mǔ)鸡(jī)的(de)屁(pì)股上安(ān)上马尾(wěi)巴,那必然是非常(cháng)难看(kàn)的。

　　我们来看看小学语(yǔ)文教材《穷人》的结尾:

　　怎么(me)办?渔夫皱(zhòu)起眉(méi),他(tā)的脸变得严肃、忧(yōu)虑。

　　“嗯,是个(gè)问题!”他(tā)搔搔(sāo)后脑(nǎo)勺说(shuō),“嗯,办?得把他们抱来,同死人呆在一起(qǐ)怎(zěn)么行!哦,我们,我们(men)总能熬过去(qù)的!快去!别等他们(men)醒来。

　　”但桑娜坐着一动不动。

　　 “你怎(zěn)么啦?不愿意吗?你怎(zěn)么(me)啦,桑娜?”

　　 “你瞧,他(tā)们在这里啦。

　　”桑娜(nà)拉(lā)开了帐子。

　　《穷(qióng)人》选自俄国著(zhù)名作家列夫(fū)托尔斯泰的作品,记叙的是一位(wèi)渔夫和(hé)他的妻子(zi)桑娜(nà)同情、关心(xīn)一位叫西蒙(méng)的邻居,在她死后收养她的两个孩子的(de)事,反映(yìng)了沙俄时代渔民的生活状况,歌颂了他们美(měi)好的心灵和高尚的(de)道德品质。

　　文章的(de)结(jié)尾处集中反映了渔夫的心灵(líng)和道德品质,似乎(hū)在桑娜身(shēn)上没(méi)有多用笔墨,实际上(shàng),文章的前面已经写了桑娜:

　　桑娜(nà)用头巾(jīn)裹(guǒ)住睡(shuì)着(zhe)的孩子,把(bǎ)他(tā)们抱回家。

　　她的心跳得(dé)厉(lì)害(hài)。

　　她(tā)自己(jǐ)也不(bù)知(zhī)道为什么(me)要这样做(zuò),但(dàn)是她觉(jué)得非这样做(zuò)不可。

　　 “……为(wèi)什(shén)么(me)把他们抱过来(lái)啊?……他会揍我的!那(nà)也活该,我(wǒ)自(zì)作(zuò)自受”……“嗯,伊揍我一顿也好!”

　　不难(nán)看(kàn)出,文(wén)章(zhāng)结尾时桑娜的心里特(tè)别宁静,作者为什么不在桑(sāng)娜身上多花笔(bǐ)墨,因为,已经(jīng)没(méi)有必(bì)要;文章的中心意(yì)思已经得(dé)到(dào)了(le)充分(fēn)表现。

　　假如说,作者此时再对渔夫(fū)夫妇大加一番(fān)赞颂,就(jiù)会(huì)使人(rén)感到多余。

　　 2、结尾要(yào)有助(zhù)于读者理解全文

　　一篇(piān)文章应(yīng)该(gāi)是一个整体。

　　至于(yú)我们说的开(kāi)头,结(jié)尾……都是(shì)在这个整体之(zhī)中的(de),之(zhī)所以要分开来说,是因为为了(le)叙述的方(fāng)便。

　　文章的(de)结(jié)尾在内容上(shàng)、结构上要收束全篇(piān),对全篇(piān)要有定局、总括、回(huí)应(yīng)、深化的作用。

　　一般(bān)写人的文章(zhāng),结尾要(yào)落实到(dào)人的思(sī)想(xiǎng)品(pǐn)质和性(xìng)格特(tè)征上来;一般写事(shì)的文章(zhāng),结(jié)尾要落实到事情(qíng)的意义和作用上来。

　　不(bù)管(guǎn)什么(me)情况(kuàng),读者从标题到文(wén)章(zhāng)结(jié)束(shù)看过一遍之后,应该有(yǒu)一(yī)种整体感,应该使人感到,文章的结尾和文章的标题、文章的开头(tóu)以及文章的(de)中间部分,是密切相联系的,都与(yǔ)这篇文章的中(zhōng)心密不(bù)可(kě)分。

　　在全篇文章中(zhōng),文章结尾是不可缺少的。

　　如(rú)果(guǒ)某篇(piān)文章的结尾使人读过之后感到是多余的,或者感(gǎn)到它与(yǔ)前面(miàn)的(de)部分(fēn)不和谐(xié),不(bù)统一,破坏了(le)文章(zhāng)的完整(zhěng)性,那(nà)就不是好的结尾了(le)。

　　小学语文教材《田寡(guǎ)妇(fù)看瓜(guā)》的(de)结尾值(zhí)得我们(men)学(xué)习:

　　田(tián)寡妇也无心再(zài)去看(kàn)她的南瓜了。

　　赵树理的《田寡妇看瓜》反映的(de)是中国共产党领(lǐng)导的(de)土地改革(gé)使中国农村(cūn)发生了翻天覆地的变化(huà)。

　　土改前,南坡庄只有半亩园地的田寡妇年年都种南(nán)瓜,年(nián)年(nián)都要去看瓜,因为村里的(de)穷人(rén)无土(tǔ)地,无法生活,只得偷瓜充(chōng)饥(jī)。

　　地主势力大,无人敢偷;最怕人偷的是田寡妇家的瓜,因此田寡妇只好天天去看瓜。

　　土(tǔ)改后,穷(qióng)人分(fēn)得了土地,家家种了瓜(guā),可田(tián)寡妇还是抱着老黄(huáng)历(lì)天天去看瓜,孩子劝阻她也不(bù)信,以后生病(bìng)没有去(qù)看瓜,园中(zhōng)也无(wú)事,三五天,上十(shí)天不去,也无事,她就打算不再(zài)看瓜了;收获的一天见秋生家拉了一车瓜,弄清(qīng)了原委,就“无心再(zài)去看她(tā)的南瓜了(le)。

　　”这样的结尾(wěi)和文章的(de)标题、文章的前后内容(róng)一起构成了(le)一篇结构紧凑(còu)、内(nèi)容完整(zhěng)、和谐统(tǒng)一的艺术(shù)整(zhěng)体,使作者(zhě)所要表达的主题(tí)得到充分表达。

　　这样的结尾对于全篇内容和结构的完整(zhěng)都起(qǐ)到了总括的作用。

　　 3、文章结(jié)尾要充(chōng)实有力(lì)

　　阿托尔(ěr)斯泰说过(guò),好的结尾“就是当(dāng)读者把(bǎ)作品读完之后,有使(shǐ)他翻开(kāi)第一页来重新去读它的(de)力量(liàng)”。

　　中国古代的作(zuò)家(jiā)也要求写诗、作文要做到“凤头、猪肚、豹(bào)尾(wěi)”,结尾要(yào)充(chōng)实有力(lì)。

　　不管用哪(nǎ)种方(fāng)法结尾,要(yào)想使(shǐ)文章充实有力(lì),篇幅(fú)不宜过(guò)长,语言应该精炼,内(nèi)容要紧扣中心(xīn)。

　　我们先看小学(xué)语文教材《抢险》的结尾:

　　黎明的(de)时候(hòu),决口终于合(hé)龙了。

　　人们都兴高采烈地欢呼起来。

　　《抢(qiǎng)险》的结(jié)尾短短的一段只(zhǐ)有24个字,说了两层(céng)意思:一层(céng)是决口合龙了,另一(yī)层是人们(men)欢呼(hū),显得(dé)充实有力。

　　山洪爆发,河堤决口,险情发生,大家同(tóng)心协(xié)力(lì),堵堤(dī)排(pái)险,挑(tiāo)灯夜战,终于在黎明使决口合龙,兴高采烈地欢(huān)呼起来。

　　这样不仅结尾(wěi)自然(rán),同(tóng)时又紧扣中(zhōng)心。